湯海兵

【摘? ? 要】隨著我國教育事業(yè)的持續(xù)推進和不斷的改革，高中教育變的越來越重要，當然，高中體育的教學也是其中之一，正在不斷的推進和深化中。目前我國青少年的身體素質(zhì)每況愈下，作為祖國未來的棟梁，體育教學的改革創(chuàng)新自然迫在眉睫，它對高中生的身體素質(zhì)起到了重要的作用。基于此，本文就將針對高中體育教學的創(chuàng)新模式進行探索，給大家提出一些意見和建議。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 教學創(chuàng)新? 方法探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.205

高中體育的教學對于傳統(tǒng)的高中教育而言并沒有占據(jù)重要的地位，這直接導致了如今的青少年身體素質(zhì)較低。但隨著時代的不斷改革深化，體育教學變得越來越重要，而高中體育教學的創(chuàng)新更是受到了大眾的關(guān)注。如今，大多數(shù)高中生都呈現(xiàn)出身體素質(zhì)差、不愛進行體育鍛煉的現(xiàn)象，自然他們對應(yīng)試教育下的體育課堂也同樣不感興趣。因此，在新課程背景下，體育教師要多創(chuàng)新自己的教學方式和內(nèi)容，用全新的教學理念來激發(fā)出高中生對體育鍛煉的興趣和愛好。以下將簡述高中體育教學模式的創(chuàng)新方法。

第一，高中體育教師可以采取全新的教學模式。例如小組合作的體育教學方式就是一種不錯的選擇。小組合作式的創(chuàng)新體育課堂與傳統(tǒng)的集中式體育教學有著很大的差異，在以往的體育課堂上，教師占據(jù)了主要的作用，一般都是以集中學生在一起進行講解的方式讓學生進行體育知識的了解和學習。但這樣的教學方式存在著一些問題，無法讓每個學生都能得到最適合自己的鍛煉，無法照顧到了每個學生的興趣愛好，所以在教學效果上也就不太明顯。在倡導個性化教學的今天，高中體育教學的模式自然要得到充分的改革和創(chuàng)新，進而激發(fā)起高中生對體育鍛煉的熱情和興趣，讓他們愿意積極主動的參與到體育鍛煉中去，達到強身健體的作用。所以小組合作的體育教學方式應(yīng)運而生，這樣創(chuàng)新的教學模式能夠擯棄掉傳統(tǒng)教學模式中的種種弊端。讓體育教師轉(zhuǎn)變自己的教學方式，將興趣愛好相同的學生組成一組，或是讓學生們自由組合，根據(jù)自己的想法來進行小組分配。這之后，教師就可以讓學生在組內(nèi)進行體育鍛煉，高中生之間可以互幫互助，也可以進行小組與小組之間的體育競爭，感受競爭的魅力。這樣的體育教學方式能夠大大提高高中生在課堂上的參與度，讓體育教師更具體地掌握每個學生的身體素質(zhì)，從而優(yōu)化自己的課堂教學，進行個性化的體育教學，努力做到因材施教。這樣創(chuàng)新的體育教學模式會讓學生在教師和同學的潛移默化中不斷進步，增強自己的身體素質(zhì)，真正熱愛上體育運動。小組合作的教學方式最重要的部分在于它足夠尊重學生，給予了高中生自由發(fā)揮的空間，讓他們成為了體育課堂的主體，發(fā)揮出他們自己不同的特點?？傊谛〗M合作式的體育課堂上，高中生能更充分的發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，積極的參與到每一項自己喜愛的體育運動中去。與此同時，體育教師也能更了解自己的學生，為他們定制出個性化的教學方案，真正做到因材施教。

第二，高中體育教師可以借助現(xiàn)代教學技術(shù)來輔助自己的教學。目前形勢大火的多媒體課堂就為高中體育的教學做出了突出的貢獻。眾所周知，如今的體育課堂不僅僅只是在戶外進行體育活動，還包括了在教室內(nèi)體育教師對學生進行知識的普及與講解。體育課堂不像是其他的基礎(chǔ)課程，它不需要學生過多的動腦，學習起來相對來說更為輕松和簡單。所以，在課堂上，體育教師如何進行體育知識的講解變的非常重要，它直接決定了高中生能否擁有較好的體育素養(yǎng)，是否會熱愛上體育鍛煉。如今，現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，體育教師已經(jīng)可以利用電子化設(shè)備來給高中生進行體育知識的普及和拓展，讓學生從中激發(fā)出對體育鍛煉的熱情。這樣全新的教學方式拓展了高中生的眼界，增添了體育教學的快樂，讓高中體育教學的效果有了明顯的提升。對于很多高中生而言，其實借助多媒體技術(shù)來學習一項體育運動比親眼看體育教師的演示更吸引注意力，很多學生在看老師展示動作要領(lǐng)的時候不僅會出現(xiàn)一些系統(tǒng)性的誤差，還會產(chǎn)生一種厭煩感。但多媒體教學的方式就能很好的解決這個問題，讓高中生隨時都能將注意力放在體育課堂上，積極的參與到體育活動中去?，F(xiàn)代教學技術(shù)的加入使得高中體育教學的模式有了創(chuàng)造性的改變，高中生能夠接觸到很多以前沒有見過的體育項目，即使平時的教學設(shè)備限制了很多體育項目的實施，但現(xiàn)代教學技術(shù)也能讓學生從視覺、聽覺、觸覺上接觸到這些平日里摸不到的體育活動。除此之外，體育教師還可以在室內(nèi)教學時全面增添自己的教學樂趣，讓學生在教室里同樣感受到體育競技的魅力，從而強化高中生對于體育運動的了解和熱愛，讓他們能夠積極參與體育鍛煉，愛上體育活動，進而全面提升他們的身體素養(yǎng)。

第三，想要創(chuàng)新高中體育教學，不僅要從模式上進行改變，教學內(nèi)容上的創(chuàng)新也是非常重要的。在以往的高中體育教學中，教師的教學非常刻板，教學內(nèi)容也是千篇一律，沒有創(chuàng)新和突破，久而久之高中生就會產(chǎn)生厭惡感，放棄體育鍛煉。因此，在新課程背景下，教育部門要求高中體育教學的課堂內(nèi)容要進行創(chuàng)新和優(yōu)化，教師要根據(jù)時代的發(fā)展和變化來為學生設(shè)計出更多元化的體育課堂，讓學生真正能從體育課堂上激發(fā)起對體育競技的熱愛，將體育鍛煉當作是一件重要的事情。這樣的教學就需要教師不斷增加自己對班級里學生的了解，根據(jù)他們的身體素質(zhì)和愛好去選擇一些新奇的體育活動給學生們選擇。例如，現(xiàn)在很多學校已經(jīng)加入了各種不同的體育活動，傳統(tǒng)教學中沒有的排球、游泳、健美操、足球等體育活動都已經(jīng)進入了高中體育的課堂。高中生可以根據(jù)自己的能力和愛好來選擇自己喜歡的內(nèi)容進行鍛煉，整個體育課堂已經(jīng)不再是所有人都做同樣運動的場景了，更多的是課堂的多元化，不同的學生可以有不同的選擇。當然，還有很多學校將體育鍛煉延續(xù)到了課間活動中去，例如現(xiàn)在很多學校有的大課間。借助大課間的活動來填充體育鍛煉，既能讓學生勞逸結(jié)合，又能起到強身健體的作用，兩全其美。

總而言之，高中體育教學的創(chuàng)新和改革對于學生的身體健康起到了重要的作用，學生和教師都應(yīng)該引起足夠的重視，意識到體育鍛煉的重要性。在新課程背景下，教育部門更是對高中生的體育鍛煉有著嚴格的要求和標準，體育教師要不斷地增強學生對體育活動的熱情和興趣，逐步地提高他們的身體素質(zhì)，讓高中體育教學的質(zhì)量和效果都得到充分的提升，讓高中生真正做到“快樂學習，健康成長?！?/p>