龔娜

【摘? ? 要】時(shí)事政治是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新鮮的、引人注目的且具有重大意義的時(shí)政熱點(diǎn)，在高中政治教學(xué)中占據(jù)著非常重要的作用。時(shí)事政治對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，對(duì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、政治修養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。要想開(kāi)展好高中政治教學(xué)，就必須在教學(xué)中應(yīng)用好時(shí)事政治。本文分析了當(dāng)前高中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)存在的問(wèn)題，并闡述了如何在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 時(shí)事政治? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.086

政治課程是高中階段的核心課程，不僅促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，更重要的是對(duì)于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都有重要作用。時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展對(duì)高中政治教學(xué)也提出了新要求，思想政治教育不僅要體現(xiàn)科學(xué)性，更需要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)時(shí)代感，聯(lián)系時(shí)政素材，喚醒學(xué)生心底的責(zé)任感與使命感，體現(xiàn)文化、思想、政治、發(fā)展的全方位提升。

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)應(yīng)用的重要性

（一）有效豐富課堂內(nèi)容

高中政治囊括了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，但由于課時(shí)限制，很多內(nèi)容都一帶而過(guò)，難以給學(xué)生留下深刻印象。將時(shí)事政治引入高中課堂教學(xué)，可以極大地豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合不同的案例，教師可以采用辯論、情景劇、法律講堂、時(shí)評(píng)文章、微視頻教學(xué)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考思想政治課程的相關(guān)內(nèi)容，并聯(lián)系生活不斷拓寬學(xué)生知識(shí)面。

（二）培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力

思想政治課程是一門(mén)與實(shí)踐聯(lián)系非常緊密的課程，在教學(xué)中教師不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的常識(shí)性知識(shí)與法律法規(guī)，更需要在教學(xué)中培養(yǎng)與提升學(xué)生的邏輯思維能力，教育學(xué)生發(fā)揮主體性意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們搜集信息、整理信息和分析解決問(wèn)題的綜合能力，促進(jìn)他們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中的可持續(xù)發(fā)展。

（三）有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的差異性，還有很多學(xué)生偏科十分嚴(yán)重。針對(duì)這一現(xiàn)象，生硬的灌輸完全起不到理想效果，教師可以通過(guò)引入時(shí)事政治，引導(dǎo)和提升學(xué)生對(duì)思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

二、在高中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）時(shí)事政治的教學(xué)不夠深入

就目前的情況來(lái)看，在高中政治教學(xué)中，教師對(duì)時(shí)事政治的教學(xué)不夠重視，只是存在于表面，不能夠做到深入其中，對(duì)時(shí)事政治教學(xué)有一定的隨意性，所以達(dá)不到提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性的教學(xué)效果。在政治教學(xué)中，教師只是簡(jiǎn)單地引用時(shí)事新聞，沒(méi)有對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行深入的講解，使時(shí)事政治教學(xué)發(fā)揮不了應(yīng)有的效果。

（二）教師在教學(xué)中不注重新聞的實(shí)效性

在高中政治課堂上應(yīng)用時(shí)事政治教學(xué)時(shí)，教師不注重新聞的實(shí)效性，不能及時(shí)地發(fā)揮出時(shí)事熱點(diǎn)的作用，過(guò)時(shí)的新聞熱點(diǎn)達(dá)不到吸引學(xué)生興趣的效果，引不起學(xué)生的注意，不利于學(xué)生課堂參與度的提高，課堂效率也得不到提升。甚至有的老師，迫于高考的壓力，在平時(shí)上課的過(guò)程中絲毫不重視時(shí)事政治的穿插，到高考前的一段時(shí)間，把時(shí)事政治的重點(diǎn)內(nèi)容羅列出來(lái)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行記憶。

（三）教師本身對(duì)時(shí)事政治缺乏客觀的認(rèn)識(shí)

教師在進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)時(shí)，必須堅(jiān)持一種客觀的教學(xué)態(tài)度，保證教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有一些教師對(duì)時(shí)事政治的評(píng)價(jià)缺乏客觀性，仍抱有主觀性的看法，這就容易在課堂上把一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生不能正確地認(rèn)識(shí)事實(shí)，不能結(jié)合課本上的理論知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行正確的分析，進(jìn)入思維的誤區(qū)，最終使學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治的興趣。

三、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）設(shè)置時(shí)事政治播報(bào)

把時(shí)政用在課堂引入環(huán)節(jié)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。時(shí)政具有時(shí)效性快、更新頻率高的特點(diǎn)，所以應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生了解時(shí)政動(dòng)態(tài)，激發(fā)時(shí)政學(xué)習(xí)興趣。例如：政治教師可以在課前5分鐘的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)政播報(bào)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政評(píng)論。此活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，每天選一組提前準(zhǔn)備，每組學(xué)生輪換播報(bào)。這種形式既可以讓每個(gè)學(xué)生充分了解最新的時(shí)政動(dòng)態(tài)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。

（二）建立時(shí)事政治論壇

政治課的學(xué)習(xí)不僅要充分利用好課上時(shí)間，還可以在課下利用多媒體設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課上教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)時(shí)政分析或講解，但是課上的時(shí)間、條件畢竟是有限的。所以，教師在課下利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)建立時(shí)政論壇顯得尤為重要。例如：政治教師可以利用微信、QQ等形式建立學(xué)習(xí)群，將每天的時(shí)政新聞進(jìn)行整理并在發(fā)送在群里，學(xué)生在群里進(jìn)行分析與討論。這樣學(xué)生對(duì)于時(shí)政的了解范圍會(huì)更廣，學(xué)生的政治素養(yǎng)也會(huì)隨之提高。

（三）模擬時(shí)事政治活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)于時(shí)政的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采取不同形式進(jìn)行授課。例如：教師可以將本班學(xué)生按照高中政治必修4本書(shū)進(jìn)行分組，一組負(fù)責(zé)一個(gè)專題，每周進(jìn)行一次時(shí)政模擬活動(dòng)的比賽，可以邀請(qǐng)其他學(xué)科教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委或者各小組進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)，最后政治課教師將4組所表演的節(jié)目與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。這樣一來(lái)，即可以將時(shí)政與政治內(nèi)容進(jìn)行深度整合，還可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

將時(shí)事政治引入高中政治課教學(xué)中具有十分重要的作用，因此，政治課教師要采取形式多樣的教學(xué)手段運(yùn)用好時(shí)事政治，積極創(chuàng)設(shè)高效的政治課堂。當(dāng)前我國(guó)的高中政治教育的改革相對(duì)發(fā)展的并不成熟，還需要在教學(xué)一線崗位中的政治工作者不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。為了促進(jìn)高中政治課教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師在教學(xué)過(guò)程中要有效的利用好時(shí)事政治。

參考文獻(xiàn)

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