蔡永霞

【摘? ? 要】書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀好書對學(xué)生的重要性不言而喻，在學(xué)前教育階段，如果學(xué)生能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，對學(xué)生未來的發(fā)展會產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響。家長在這一階段可以通過親子閱讀的方式，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。有效的親子閱讀，可以讓學(xué)生和家長多一些融洽愉快的相處時光，共同成長，共同進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育? 親子閱讀? 親子讀物

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.196

學(xué)前教育是學(xué)生教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵一環(huán)。在這一階段的孩子年齡較小，心智極不成熟，習(xí)慣還未養(yǎng)成，三觀還未樹立，需要家長格外注意。在學(xué)前教育階段，親子閱讀不僅可以讓家長和孩子多一些交流互動，還可以幫孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，樹立正確三觀。開展親子閱讀，要注意以下幾點(diǎn)。

一、正確認(rèn)識親子閱讀

首先，家長要充分認(rèn)識到開展親子閱讀的重要性，不要認(rèn)為閱讀教育都是教師的責(zé)任，不要總是被動地等著老師去幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在學(xué)前教育階段，孩子比較天真懵懂，很多時候不懂得主動學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成主動閱讀的意識，有時候也沒有什么閱讀的耐心，不懂的如何堅(jiān)持，還需要家長的督促和鼓勵。但家長已經(jīng)了解了這個需要人們終生學(xué)習(xí)的現(xiàn)代社會，所以家長要認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到孩子開展閱讀的重要作用。家長要主動出擊，主動開展親子閱讀，抽出時間和孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次，家長對親子閱讀也要有正確的認(rèn)知。開展親子閱讀不是去學(xué)習(xí)知識，不是要求學(xué)生必須學(xué)會什么。很多家長認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，所以對親子閱讀的內(nèi)容過于苛刻，讓孩子閱讀實(shí)際上是讓孩子學(xué)習(xí)，給孩子安排了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，家長要求孩子在閱讀后必須學(xué)會多少拼音、必須學(xué)會多少漢字、必須讓孩子背過多少古詩詞、孩子在讀完這個故事必須要能簡單介紹故事等。這些都是一些急功近利、揠苗助長的行為。

親子閱讀的原本目的是讓孩子愛上閱讀、主動閱讀，如果家長給孩子施加過多壓力，就會讓孩子過早體會到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨，對孩子有很多壞影響。這樣的親子閱讀早已違背了親子閱讀的本來目的，很容易讓孩子產(chǎn)生對閱讀的厭倦，認(rèn)為閱讀是件苦差事。錯誤的親子閱讀方式不僅不能讓孩子放松自我，愛上閱讀，加強(qiáng)孩子和家長之間的溝通和交流，還容易讓孩子產(chǎn)生厭惡閱讀的心理，孩子和家長之間容易產(chǎn)生沖突。家長要想通過親子閱讀幫助孩子樹立良好的閱讀習(xí)慣，就不要給孩子施加太多壓力，讓親子閱讀的過程輕松愉快一些。

家長和孩子一起開展親子閱讀時，不能給孩子施加太多壓力，如果家長想要通過親子閱讀來幫助孩子提高自我，完全可以采取以下的方法。家長完全可以在和孩子一起閱讀時注意關(guān)注孩子的閱讀興趣，幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好。例如，如果孩子對音樂類的書籍較為感興趣，可以幫助孩子學(xué)習(xí)一些音樂方面的知識，學(xué)習(xí)一門樂器。未來社會需要全面型的人才，孩子多掌握一門技能也不是壞處，多學(xué)會一門技能可能將來就多一個機(jī)會。孩子想要學(xué)習(xí)什么還是要尊重孩子自己的意見，家長正好可以在開展親子閱讀期間觀察孩子，幫助孩子認(rèn)識到自己的興趣所在，掌握一門技能。除此之外，家長和孩子開展有效的親子閱讀甚至還可能幫助孩子開發(fā)自己的潛力。家長在觀察孩子的閱讀方向和興趣愛好時，要注意觀察孩子對哪些內(nèi)容理解和記憶的速度更快，提出的想法更多更獨(dú)特。家長在開展親子閱讀時，一定要注意觀察自己的孩子，幫助孩子認(rèn)識到自己的興趣和潛力。

二、讓孩子享受親子閱讀

（一）選擇適當(dāng)?shù)挠H子讀物

家長在選擇親子閱讀書籍的時候，要注意選擇一些有利于孩子未來發(fā)展的好書。首先，在選擇親子讀物時，家長要考慮到孩子的客觀情況，學(xué)前教育階段的孩子對世界了解不多但卻充滿了好奇，孩子的理解能力有限，所以家長選擇的親子讀物不要過于深奧，過于晦澀難懂，要盡量淺顯易懂，生動形象，最好有較豐富的插圖。孩子對于他們很難理解的書不容易產(chǎn)生興趣，沒有閱讀興趣，親子閱讀也很難進(jìn)行下去。其次，家長在選擇親子閱讀書籍時，要選擇一些有一定深意的、對孩子未來三觀養(yǎng)成有利的讀物，如《伊索寓言》等，孩子在閱讀后，家長可以引導(dǎo)孩子去思考故事的深意。最后，家長在選擇經(jīng)典讀物的同時也要注意選擇一些有創(chuàng)新性的、緊跟時代潮流的讀物，孩子了解的現(xiàn)代的內(nèi)容越多，視野就越開闊。

同時家長也要注意尊重孩子的意見，當(dāng)孩子提出自己的想法時，家長要認(rèn)真考慮孩子的想法。孩子提出自己的閱讀訴求時，家長一定要重視，并且盡量滿足孩子。孩子對自己主動提出的書閱讀興趣較大，家長選擇孩子提出來的書開展親子閱讀，不僅讓家長和孩子的關(guān)系更融洽，還能提升孩子主動閱讀的興趣。

（二）營造一種良好的親子閱讀氛圍

要讓孩子愛上親子閱讀，享受親子閱讀的過程，首先家長自己就要對親子閱讀重視起來。家長自己就要愛上親子閱讀，享受親子閱讀，營造一種輕松的親子閱讀的氛圍。首先，家長不要把過多的工作壓力帶到家庭生活中，不能在和孩子的相處過程中胡亂發(fā)泄工作壓力。在開展親子閱讀之前，家長一定要調(diào)節(jié)好心態(tài)。家長在和孩子一起開展親子閱讀時要有充分的耐心，要認(rèn)識到孩子還小，認(rèn)知能力有限，家長有責(zé)任幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。家長不要因?yàn)楹⒆訉﹂喿x的內(nèi)容理解不到位或者和大眾的思維模式有偏差就急于否定孩子，家長一定不能因?yàn)楹⒆诱f的和自己的主觀認(rèn)知不一致就對孩子發(fā)脾氣，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。家長要認(rèn)真聽孩子講話，對于孩子的一些不符合常規(guī)思維模式、但也有一定道理的奇思妙想，要樂于給予鼓勵，并積極和孩子探討自己的想法，說不定在兩種思想的碰撞下還能產(chǎn)生火花。例如，家長和孩子在閱讀龜兔賽跑時的故事，如果孩子對故事的結(jié)局有了疑問，對兔子和烏龜?shù)乃魉鶠橛辛俗约旱南敕?。家長不要急于否認(rèn)孩子的想法，不要強(qiáng)行給孩子灌輸一些固有的想法，要認(rèn)真聽聽孩子的想法，問問孩子這樣思考的原因，鼓勵孩子用于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要迷信權(quán)威。這樣，家長給孩子營造一種良好的閱讀氛圍，孩子在這種開放、包容地閱讀環(huán)境中就會更樂于閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

三、結(jié)束語

家長要進(jìn)行有效的親子閱讀，不僅要對親子閱讀有正確的認(rèn)識，和孩子一起享受親子閱讀，選擇適當(dāng)?shù)挠H子讀物，注意營造良好的閱讀氛圍，還要注意堅(jiān)持。通過開展有效的親子閱讀，父母不僅能和孩子一起學(xué)習(xí)和成長，共享讀書的樂趣，還能讓孩子愛上閱讀，主動閱讀，培養(yǎng)孩子正確的三觀，為孩子將來踏入社會打下終生學(xué)習(xí)的良好的基礎(chǔ)。