唐永飛

【摘? ? 要】將德育教育有意識地融入體育教育課堂中，是學(xué)校作為培養(yǎng)社會人才的地方必須注重的一點。小學(xué)體育對學(xué)生的組織性，紀(jì)律性都有較強(qiáng)的要求。它較好地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高了小學(xué)生的集體責(zé)任感。在小學(xué)體育的一些項目當(dāng)中還需要孩子們不怕苦、不怕累有敢于拼搏的精神，這就是小學(xué)體育中的德育教育的具體呈現(xiàn)。因此，從這些角度來看，小學(xué)體育的教學(xué)過程中，對思想品德教育也起到了推動作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 課堂教學(xué)? 德育教育? 滲透

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.155

不論是在學(xué)校教育還是在社會教育中，德育教育都占據(jù)著非常重要的位置。陶行知曾說過：“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！斌w育教育是小學(xué)教育的重要的組成部分，因此小學(xué)體育教育對德育教育也起著至關(guān)重要的作用。不僅如此，體育教育和德育教育都對學(xué)生的身心健康及發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，并且此兩者是相互扶持，相互促進(jìn)的，使學(xué)生的思想更成熟，意志更堅定。所以體育教育促進(jìn)著德育教育，德育教育又影響著體育教育。

一、德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)

德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見，在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此，在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲透德育內(nèi)容無疑是最好的捷徑之一。如一年級的游戲“快快集合”，這個游戲可以培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律的習(xí)慣。在教學(xué)中教師可以給學(xué)生講有關(guān)解放軍遵守紀(jì)律的小故事，激勵學(xué)生向解放軍叔叔學(xué)習(xí)站好隊，做到既快又靜。在體育教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容會時不時的對參加者的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗。如長跑時出現(xiàn)“極點”，是堅持下去還是半途而廢，在比賽中對方犯規(guī)，是毫不計較，還是“以牙還牙”;集體項目中如迎面接力跑配合不夠默契，比賽失利時，是相互鼓勵還是相互抱怨;比賽節(jié)節(jié)勝利時，是謹(jǐn)慎從事，還是驕傲自大等。在整個體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容本身就是不斷實現(xiàn)對小學(xué)生思想品德及個性的培養(yǎng)。

二、德育教育在體育教學(xué)組織形式的體現(xiàn)

體育實踐課，一般在操場上進(jìn)行，具有活動空間大、組織工作復(fù)雜、干擾因素與偶發(fā)事件多的特點，因而教學(xué)難度大。在體育活動中，由于學(xué)生的個性差異和行為特征，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，及時開展表揚(yáng)與批評，達(dá)到育人的目的。練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都具有具體的要求，在組織的過程中都蘊(yùn)含著生動的德育教育因素，都有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。具體表現(xiàn)為以下幾方面。

（一）注重愛國情感的激發(fā)

百年大計，教育為本，德育為先。愛國主義是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。在小學(xué)游戲教材中，多數(shù)游戲都有一定的目的性和思想性，有情節(jié)，又有對抗、有競爭，符合兒童的生理、心理特點，很受學(xué)生歡迎。但是，這種教育要根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點切合實際地進(jìn)行，做到既要挖掘游戲的思想內(nèi)容，又不牽強(qiáng)附會。教師對游戲的選擇要準(zhǔn)，滲透要實，方法要多，可采用“故事法、演練法”等，創(chuàng)作出一定情境，給學(xué)生身臨其境之感。例如：武術(shù)，是我國具有獨特民族風(fēng)格的體育項目，是中華民族寶貴文化遺產(chǎn)。在武術(shù)演練中，我們應(yīng)當(dāng)特別注意對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，可用錄音機(jī)播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂，也可講岳飛的“精忠報國”、霍元甲的“痛擊洋人”等愛國主義精神的故事，以此來激勵學(xué)生的愛國熱情。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的良好性格

小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何，大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

（三）利用榜樣示范教育作用

小學(xué)生容易受英雄行為的感染，英雄模范堅強(qiáng)的意志，最為學(xué)生所敬仰。在體育教學(xué)中，老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)，向?qū)W生講述一些優(yōu)秀運(yùn)動員，體育明星的動人事跡，要求學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良意志品質(zhì)。另外教師本身的行為對于學(xué)生也是一個榜樣，因此，教師自己應(yīng)具有良好的意志品質(zhì)，用這些行動來影響學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，每個成員會在榜樣的影響激勵下，增加對完成目標(biāo)的勇氣，增強(qiáng)對集體的責(zé)任心，完成自己的職責(zé)，從而達(dá)到培養(yǎng)意志品質(zhì)的目的。

在體育教學(xué)中滲透德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是現(xiàn)代體育教育觀念更新的需要，體育教學(xué)必須與德育教育結(jié)合，讓學(xué)生在擁有健康體質(zhì)的同時，也擁有健康的心境，擁有快樂的人生。只要我們體育教師勤于動腦、肯于鉆研，針對學(xué)生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機(jī)滲透于教學(xué)過程中，定能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。

參考文獻(xiàn)

[1]孟兆華.關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中的德育實踐的幾點思考[J].新課程：教研版，2009（1）：34.

[2]王國強(qiáng).德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].科技信息，2009（9）：658-660.

[3]郭海健.以美育人，以美陶情――小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生美感培養(yǎng)[J].新課程：小學(xué)版，2009（3）：48.

[4]李永亮.學(xué)校體育科學(xué)研究[M].天津：天津教育出版社出版，2003.