李靜
【摘? ? 要】在信息技術廣泛應用的環(huán)境下,我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中,必須注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),教師應充分利用信息技術環(huán)境,挖掘相關教學資源,吸引學生注意力,引導學生積極諸多那個展開知識的探索與分析,實現對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力等的全面培養(yǎng)。鑒于此,本文首先對信息技術環(huán)境下培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的必要性進行了簡要分析,并詳細探討了信息技術環(huán)境下促進學生能力培養(yǎng)與發(fā)展的途徑,以供參考。
【關鍵詞】信息技術環(huán)境? 學生能力? 培養(yǎng)? 發(fā)展
中圖分類號:G4? ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.015
在新課程改革不斷深入的背景下,新時期我國教師在實際展開教學活動的過程中,加大了對網絡以及信息技術的應用力度,這同信息技術應用廣泛、功能多樣化等具有緊密的聯系。從長遠的角度來看,在信息技術環(huán)境下,我國教師在實際展開教學活動的過程中,必須注重發(fā)揮網絡資源優(yōu)勢,強化學生知識基礎的基礎上,實現對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進學生創(chuàng)新意識的發(fā)展,只有這樣才能夠為學生綜合素質的提升提供保障。
一、信息技術環(huán)境下培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的必要性
(一)符合科技與經濟發(fā)展要求
在知識經濟時代背景下,世界各國在積極進行現代化建設的過程中,意識到知識的重要性。這就要求我國在人才培養(yǎng)的過程中,高度重視對學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng),這符合我國經濟和科技建設與發(fā)展的基本要求[1]。為實現這一目標,教師應對功能多元化的網絡以及信息技術功能進行充分應用,結合教學內容以及學情,合理設置教學模式,引導學生積極主動進行思考與知識挖掘,不斷探討全新的學習途徑和解答方法,為提升人才綜合素質奠定基礎。
(二)符合人才長期發(fā)展需求
在信息技術環(huán)境背景下,網絡的覆蓋面積逐漸擴大,極大的轉變了人們的日常工作及生活模式,而對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也成為人才培養(yǎng)的重要內容之一。只有采取有效措施不斷提升人才的知識水平以及道德精神等,才能夠確保人才在相關專業(yè)領域充分發(fā)揮自身的潛能,促進相關領域的創(chuàng)新與發(fā)展[2]。在人才競爭日益激烈的背景下,在信息技術環(huán)境背景下,在實際展開教學活動的過程中,積極加強對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng),對于人才長期的發(fā)展具有重要意義。
二、信息技術環(huán)境下促進學生能力培養(yǎng)與發(fā)展的途徑
(一)科學選擇內容培養(yǎng)學生自主學習能力
科學確定教學內容,才能夠有效吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習熱情,這對于引導學生積主動展開知識的探索,得到創(chuàng)造性思維的挖掘具有促進作用。因此,在信息技術環(huán)境背景下,教師在實際展開教學活動的過程中,可以結合教學內容深入進行網絡資源的搜索,在此基礎上將熱點問題引入課堂,豐富課堂教學內容的同時,有助于吸引學生的注意力,同時對于學生自主進行答案的探索,得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義[3]。值得注意的是,要想引導學生積極主動展開知識的探索與分析,得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng),就必須科學選擇教學內容,確保學生自主學習的內容與學生的認知能力相符,同時能夠有效吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習積極性,實現挖掘學生創(chuàng)新能力的目標。
(二)高度重視對學生創(chuàng)新情感的培養(yǎng)
在信息技術環(huán)境下,要想實現促進學生能力培養(yǎng)與發(fā)展的目標,采取有效措施合理培養(yǎng)學生的創(chuàng)新情感至關重要。在這一背景下,教師在實際展開教學活動的過程中,應更加側重于對學生開拓性、創(chuàng)造性等思想以及習慣的培養(yǎng)。在日常教學活動中,可以加大對網絡資源的應用力度,積極進行教學情境的創(chuàng)設,吸引學生注意力,引導學生全身心參與到知識的探索以及學習中來,得到思考能力以及想象能力的全面鍛煉。
在信息技術環(huán)境下,培養(yǎng)學生創(chuàng)新情感可以從以下幾方面入手:首先,加大對網絡資源的利用力度,促使學生對創(chuàng)新的價值產生深刻認知;其次,發(fā)揮網絡資源交互性較強的功能,通過有效互動激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望;最后,應用多媒體技術對學生創(chuàng)新意識與能力的全面培養(yǎng),培養(yǎng)學生學會從多個角度出發(fā)思考問題,在這一過程中可以促使學生逐漸學會從多個角度出發(fā)來思考和探索問題,并在教師的引導下,逐漸形成較強的創(chuàng)新意識,明確創(chuàng)新的重要性,最終為學生形成良好的創(chuàng)新情感提供保障。
三、結束語
綜上所述,近年來,我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中,不斷深入落實了新課程改革,要求教師結合時代發(fā)展要求以及學生長期發(fā)展要求,注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,新時期教師應對信息技術環(huán)境的重要性產生深刻認知,在此基礎上結合教學內容以及學情,從科學選擇內容培養(yǎng)學生自主學習能力、高度重視對學生創(chuàng)新情感的培養(yǎng)等角度出發(fā),為實現學生創(chuàng)新能力的合理培養(yǎng)與發(fā)展提供保障。
參考文獻
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[3]劉琳,王以寧.信息技術環(huán)境下培養(yǎng)學生網絡信息資源評價能力的教學探討[J].中國電化教育,2017(02):21-23.