崔煒

【摘? ? 要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，初中的教學(xué)內(nèi)容逐漸向多元化方向發(fā)展，學(xué)生們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞這五方面的全面均衡發(fā)展成為我們教學(xué)的主要任務(wù)，其中“體”的發(fā)展絕大部分是在初中體育課上得以實(shí)現(xiàn)的。因此，重視體育課的存在、促進(jìn)初中體育教學(xué)方法向多元化方向發(fā)展、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式等教學(xué)任務(wù)成為迫在眉睫的事情。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 教學(xué)方法? 多元化方向

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.129

學(xué)校不僅是初中學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是學(xué)生們提高身體素質(zhì)的地方，提高身體素質(zhì)不僅依賴(lài)于學(xué)生們?nèi)粘５倪\(yùn)動(dòng)和鍛煉，還依賴(lài)于我們?cè)隗w育教學(xué)課堂上的教學(xué)。因此初中體育教學(xué)方法的正確性和多元化在學(xué)生們提高綜合素質(zhì)的過(guò)程中起到了不可替代的重要作用。但是，目前在初中體育教學(xué)課堂上，存在著諸多的問(wèn)題，只有在解決了這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，才能更好地對(duì)初中體育教學(xué)方法進(jìn)行探究。

一、初中體育教學(xué)課堂上存在的問(wèn)題

1.學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣不高。在絕大部分學(xué)生的意識(shí)當(dāng)中，體育課只是不需要坐在教室里，自己打發(fā)時(shí)間的一堂課，他們并沒(méi)有意識(shí)到體育課堂存在的真正意義，因此學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)知識(shí)的接收上比較被動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣都有待于提高。

2.我們當(dāng)中的部分教師沒(méi)有意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。部分教師認(rèn)為體育課是排除在九大主科之外的課程，因此在對(duì)待體育課的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)為了完成教學(xué)任務(wù)，就會(huì)出現(xiàn)一味地向?qū)W生們講解體育理論知識(shí)的情況，而這樣的講解并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義，甚至?xí)a(chǎn)生相反的效果，即學(xué)生們對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭倦心理。

3.我們教師與學(xué)生們的互動(dòng)較少。由于部分教師和學(xué)生不重視體育課教學(xué)，因此體育教學(xué)只是“從集合到講解再到解散”的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程往往只需要花費(fèi)幾分鐘的時(shí)間，在如此短的時(shí)間里，我們教師與學(xué)生們基本不存在互動(dòng)機(jī)會(huì)。

二、針對(duì)初中體育教學(xué)課堂上存在的問(wèn)題提出的解決方法

1.提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。我們需要在體育教學(xué)課堂當(dāng)中增加更多的能夠引起學(xué)生們興趣的教學(xué)項(xiàng)目，例如青蛙跳、蘿卜蹲、立定跳遠(yuǎn)這些教學(xué)項(xiàng)目。

2.我們當(dāng)中的部分教師應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)課堂的存在。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育教學(xué)課堂是學(xué)生們提升身體素質(zhì)和提高綜合素質(zhì)的課堂，教師應(yīng)該本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生們上課。

3.加強(qiáng)我們教師與學(xué)生們之間的互動(dòng)。在體育教學(xué)的過(guò)程中，我們通過(guò)增加教學(xué)項(xiàng)目來(lái)提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上，我們可以主動(dòng)地參加到學(xué)生們的項(xiàng)目，或者在理論知識(shí)講授的過(guò)程中，讓學(xué)生們根據(jù)理論知識(shí)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

三、初中體育教學(xué)方法與策略的探討

（一）開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓每位學(xué)生都能夠參加到體育教學(xué)課堂當(dāng)中。我們?cè)隗w育教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中充分地利用已有的體育器材，在我們講解完體育知識(shí)之后，讓學(xué)生們利用這些體育器材充分地鞏固相關(guān)的體育理論知識(shí)，例如打羽毛球時(shí)的發(fā)球規(guī)則和接球規(guī)則、在進(jìn)行50米競(jìng)速賽跑時(shí)的預(yù)備動(dòng)作、在立定跳遠(yuǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的發(fā)力點(diǎn)、在打籃球和踢足球時(shí)的人員分布。除了這些與體育知識(shí)有直接關(guān)聯(lián)的活動(dòng)外，我們還可以在體育教學(xué)課堂當(dāng)中增添學(xué)生們感興趣的項(xiàng)目，例如青蛙跳和蘿卜蹲游戲、舞蹈和武術(shù)教學(xué)、打珍珠球和毽子球。以上的這些體育教學(xué)項(xiàng)目都是契合于初中階段學(xué)生們的需求，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們?cè)隗w育教學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)積極性。

（二）充分利用現(xiàn)有的多媒體設(shè)備

目前，隨著科技產(chǎn)品和工具的創(chuàng)造和創(chuàng)新，多媒體設(shè)備已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到了教學(xué)課堂當(dāng)中，因此，初中體育教學(xué)課堂也不例外，我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體設(shè)備這一便利媒介進(jìn)行初中體育教學(xué)。在體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)方面，我們可以通過(guò)圖片、視頻、音頻等形式為學(xué)生們展示教學(xué)內(nèi)容，以加深他們對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的印象，提高教學(xué)效率。在體育教學(xué)的實(shí)踐課堂方面，我們可以通過(guò)多媒體為學(xué)生們播放音頻和視頻。例如，在學(xué)生們進(jìn)行打籃球、踢足球、競(jìng)速賽跑等激烈運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們可以播放音頻來(lái)激勵(lì)他們;在學(xué)生們跳舞或者練習(xí)武術(shù)的時(shí)候，我們可以利用多媒體為他們配樂(lè);在學(xué)生們進(jìn)行其他體育項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，我們可以通過(guò)播放音頻和視頻來(lái)渲染活躍、開(kāi)心的氣氛。通過(guò)充分利用多媒體設(shè)備，我們將初中體育教學(xué)變成了有活力、有動(dòng)力和有氣力的教學(xué)。

（三）將“小組合作學(xué)習(xí)”充分地運(yùn)用到體育課堂當(dāng)中

體育教學(xué)課堂是相對(duì)于九大主科來(lái)說(shuō)是更需要“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂，若是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行初中體育教學(xué)，那么這堂體育課一定是乏味的、低效的，因此將“小組合作學(xué)習(xí)”充分地運(yùn)用到體育課堂當(dāng)中，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有效的。例如，在跑步時(shí)，若是所有的學(xué)生一起跑，那么這個(gè)隊(duì)伍中的很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得自己是可有可無(wú)的存在，這就使得這堂體育課教學(xué)變得沒(méi)勁和低效率。但是，如果我們將學(xué)生們分成不同的小組，以小組為單位一起跑步，這樣充分地體現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生在體育教學(xué)課堂上的主體地位。這樣的“小組合作學(xué)習(xí)”一方面使初中體育教學(xué)課堂變得更加高效、有趣，另一方面在這個(gè)過(guò)程中也培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)于他們的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)持久的意義。

（四）我們要充分了解每位學(xué)生在體育方面的特長(zhǎng)

對(duì)于沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生，我們要以生動(dòng)、有趣的方式引導(dǎo)其練成一項(xiàng)屬于自己的體育特長(zhǎng)。一方面，我們充分了解了學(xué)生們的體育特長(zhǎng)，將體育特長(zhǎng)相同的同學(xué)分為一組，例如擅長(zhǎng)打羽毛球的一組、擅長(zhǎng)跑步的一組、擅長(zhǎng)打乒乓球的一組。另一方面，我們引導(dǎo)沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生練成一項(xiàng)特長(zhǎng)，讓他們?cè)隗w育課上不會(huì)落單，不會(huì)覺(jué)得這堂課是乏味無(wú)趣的。所以我們要充分了解每一位學(xué)生，發(fā)揮每一位學(xué)生在初中體育教學(xué)課堂上的主體作用，讓他們能夠在自己的舞臺(tái)上綻放光彩。除此之外，我們可以讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生充當(dāng)教師的角色，將自己的特長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享給感興趣的其他同學(xué)，例如擅長(zhǎng)打羽毛球的學(xué)生可以到擅長(zhǎng)跑步的一組講解打羽毛球的經(jīng)驗(yàn)、擅長(zhǎng)跑步的學(xué)生可以到擅長(zhǎng)打乒乓球的一組講解跑步的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，又加強(qiáng)了學(xué)生們之間的交流與互動(dòng)，還為學(xué)生們充分展示特長(zhǎng)、分享特長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)提供了一條渠道，進(jìn)一步為學(xué)生們的全面均衡發(fā)展提供了條件。

初中體育教學(xué)在學(xué)生的綜合發(fā)展、提高他們的身體素質(zhì)方面起著重要的作用，我們通過(guò)對(duì)體育教學(xué)方法的探討，以利用多媒體、增加體育教學(xué)項(xiàng)目、加強(qiáng)我們教師與學(xué)生們之間互動(dòng)的方式來(lái)達(dá)到體育教學(xué)的重要目的。