湛自強(qiáng) 薛斌

摘要：本文以長沙市中小學(xué)校園足球文化為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)資料法，訪談法，邏輯分析法研究分析了校園足球文化的概念，對(duì)長沙市中小學(xué)校園足球文化發(fā)展情況調(diào)查研究，并提出相應(yīng)的校園足球文化構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：校園足球文化;長沙市;中小學(xué)

校園足球文化不僅具有足球文化的普遍特征，還具有教育和傳承作用，是學(xué)校體育的重要組成部分，既是校園文化的重要內(nèi)容和形式，也是校園足球發(fā)展的核心內(nèi)容。[1]所以對(duì)長沙市中小學(xué)校園足球文化構(gòu)建的研究具有很重要的意義。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)，萬方，維普，以及云南師范大學(xué)圖書館查找校園足球文化構(gòu)建的文獻(xiàn)和資料共23余篇，為本文提供理論基礎(chǔ)。

（二）訪談法

通過走訪調(diào)查長沙市各區(qū)近12所中小學(xué)，對(duì)長沙市中小學(xué)校園足球文化構(gòu)建有了更深的了解。

（三）邏輯分析法

通過文獻(xiàn)資料和訪談結(jié)果整理分析，并得出結(jié)論。

二、校園足球文化的概念

校園足球文化是指：“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的-種特定的足球文化氛圍，是在校園這個(gè)特定環(huán)境中，學(xué)校的師生在足球教學(xué)、足球運(yùn)動(dòng)競賽和以足球活動(dòng)為主題的體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及有關(guān)的觀念和意識(shí)，它是以學(xué)生為主體，以課外足球文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要：特征的一種群體文化”。[2]研究發(fā)現(xiàn)校園足球文化分類為：物質(zhì)文化，制度文化，精神文化，以及行為文化。

三、長沙市中小學(xué)校園足球文化發(fā)展情況

據(jù)調(diào)查長沙市中小學(xué)目前的發(fā)展情況是校園足球文化在大力推廣和普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的過程中，場(chǎng)地設(shè)施缺乏現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)施資源難擔(dān)重任;足球?qū)I(yè)出身的體育教師不多，師資不夠;缺乏一系列有利大力于推動(dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和普及的學(xué)生足球聯(lián)賽，組織尚不夠周密[3]。長沙中小學(xué)體育教師大部分是本科學(xué)歷，而且是足球?qū)I(yè)出身的教師較少，受研究生教育的足球老師更少。大部分中小學(xué)基本都會(huì)有足球課程，但是沒有具體的書籍足球大綱。

四、長沙市中小學(xué)校園足球文化構(gòu)建

（一）校園足球物質(zhì)文化構(gòu)建

物質(zhì)文化構(gòu)建是校園足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前長沙市中小學(xué)足球設(shè)施匱乏，足球師資不足，質(zhì)量不高。對(duì)于校園足球物質(zhì)文化構(gòu)建最主要的是解決場(chǎng)地不足的情況。首先提高建設(shè)足球場(chǎng)地的資金投入與合理分配到迫切急需的學(xué)校。其次，對(duì)已經(jīng)有設(shè)施的學(xué)校要做好修繕工作，并合理充分利用公共資源，比如，社區(qū)，街道的公共體育設(shè)施。同時(shí)加大足球?qū)I(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。足球師資和高水平足球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員不足，一直是我國的長期以來的問題，這個(gè)問題阻礙著我國校園足球文化的前進(jìn)。對(duì)此教育部門應(yīng)對(duì)教師結(jié)構(gòu)的進(jìn)行調(diào)整，平衡學(xué)校專業(yè)足球教師不足的現(xiàn)象，使校園足球運(yùn)動(dòng)更好的持續(xù)發(fā)展。

（二）校園足球行為文化構(gòu)建

校園足球行為文化主要指行為足球文化中的價(jià)值取向，行為模式和行為環(huán)境，與學(xué)生密切相關(guān)[4]。因此，長沙市中小學(xué)的行為文化構(gòu)建首先考慮行為環(huán)境氛圍，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，和傳統(tǒng)風(fēng)氣。同時(shí)建立完善的校園文化制度，使學(xué)生接受制度的約束和導(dǎo)向，使學(xué)生的價(jià)值觀朝著健康良好方向發(fā)展。

（三）校園足球精神文化構(gòu)建

精神文化屬于意識(shí)范疇，精神文化的建設(shè)決定了校園足球文化建設(shè)的方向。長沙市中小學(xué)的精神文化建設(shè)應(yīng)該包含：學(xué)校加強(qiáng)校園足球文化的主題宣傳工作，加強(qiáng)足球?qū)Ｂ汅w育教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于孩子直接影響的家長也要提高他們的足球精神文化意識(shí)，使得家長能夠支持學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，校內(nèi)外加強(qiáng)校園足球文化的宣傳工作，海報(bào)，標(biāo)語等使大家更加了解足球文化。

（四）校園足球制度文化構(gòu)建

足球系統(tǒng)是校園足球文化實(shí)施的保證，主要體現(xiàn)在校園足球相關(guān)規(guī)則體系的建設(shè)和運(yùn)行模式上。規(guī)則系統(tǒng)還包括指導(dǎo)文件和法規(guī)[5]。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長沙市中考足球?yàn)檫x項(xiàng)考試科目，為了長沙市為了更好的為國家提供后備人才，以及使學(xué)校與家長更加重視應(yīng)該將足球單獨(dú)列為必選項(xiàng)目。使全部學(xué)生加入到校園足球運(yùn)動(dòng)中來，使校園足球更好更快的推廣與發(fā)展。

五、總結(jié)

校園足球文化可以促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展，校園足球文化構(gòu)建不但可以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)足球的熱情，而且還可以提供學(xué)生足球?qū)W習(xí)的空間，還可以為培養(yǎng)國家后備人才，能有效的推進(jìn)校園足球的良性發(fā)展。本文通過長沙市中小學(xué)校園足球文化構(gòu)建進(jìn)行研究，結(jié)合長沙市校園足球運(yùn)動(dòng)情況。提出相應(yīng)的文化構(gòu)建。中小校園足球運(yùn)動(dòng)員是我國未來足球后備人才的中堅(jiān)力量，對(duì)我國未來足球競技能力的提升起著決定性作用。校園足球文化是校園文化的重要組成，校園足球文化構(gòu)建是順利開展校園足球的有效手段，是順應(yīng)時(shí)代的要求，是未來足球發(fā)展的快速通道。

參考文獻(xiàn)：

[1]高建忠.以文化的方式建塑有靈魂的教育[J].華夏教師，2012，（7）.

[2]錢南陽.王莉麗構(gòu)建校園足球文化推進(jìn)校園文化建設(shè)[J].德智體美，2016（7）.

[3]毛俊杰，谷貽林.影響長沙市校園足球開展的因素分析[J].科技向?qū)В?012（8）：35.

[4]徐立陽.淺談高校校園足球文化的構(gòu)建[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，28（03）：176.

[5]趙繼明.論青少年校園足球活動(dòng)的文化缺失[J].當(dāng)代體育科技，2015（01）：178-179.