唐建華

摘要：隨著各種國家建設(shè)的發(fā)展，為了滿足社會發(fā)展的需要，教育應(yīng)當進一步向高質(zhì)量、更全面發(fā)展。體育作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的道德、智慧和藝術(shù)的全面發(fā)展和加強國民身體素質(zhì)中起著至關(guān)重要的作用。此外，針對新課程改革的呼聲，本課程根據(jù)現(xiàn)階段教育實際情況的需要，研究游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。并提出了一些有效的建議，希望能搞提高體育教學(xué)效果和體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);新課程改革;體育游戲

隨著現(xiàn)代教育體系的逐步確立，面對體育教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)法的弊端，教育行業(yè)富有針對性得提出新課程改革中關(guān)于體育教學(xué)中的改革辦法。其中，利用各種形式的游戲來提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量是重中之重。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用理論研究還比較不完善，阻礙了教師進一步實施創(chuàng)新的教學(xué)方法。本文分析了體育游戲在體育教學(xué)中各個方面的應(yīng)用。

一、現(xiàn)今體育游戲在體育教學(xué)中的問題

體育游戲作為一種新的教學(xué)方法，不僅可以彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，而且可以娛樂和教育并重，使體育課堂更加吸引學(xué)生。但是部分基層教學(xué)人員的教學(xué)理念仍然比較傳統(tǒng)，對于體育游戲進課堂存在理解不到位的情況。由于對新教學(xué)理念的理解不到位，在設(shè)計游戲方面教師缺乏創(chuàng)新意識，久而久之學(xué)生對體育課堂失去興趣，教學(xué)效果下降。在基礎(chǔ)體育教育中，仍存在學(xué)生將體育游戲與玩劃為等號的情況，這反映出來的是教師平時對于學(xué)生體育觀念的糾正不到位。并且在教師組織教學(xué)活動時，針對體育游戲的選擇方面缺乏科學(xué)的評價體系，對于各種游戲起到的鍛煉效果并不明確，例如部分游戲設(shè)計不夠科學(xué)，學(xué)生運動負荷不夠，對于身體鍛煉效果較差等問題。缺乏科學(xué)的評價體系不但會對游戲效果評估起到負面效果，更會對未來進一步發(fā)展更科學(xué)的體育游戲設(shè)計、進一步提升體育課堂教育效果起到嚴重的阻礙。

二、提升體育游戲在體育教學(xué)效果的措施

（一）積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

教學(xué)理念貫穿著學(xué)生各個階段的教學(xué)，理論指導(dǎo)更是在教學(xué)效果提升中起到總領(lǐng)的作用。之所以體育教學(xué)效果提升的較為緩慢，根本上是因為基層教學(xué)人員體育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不到位。針對這種情況，學(xué)校各層機關(guān)應(yīng)當通過多種手段組織體育理念學(xué)習(xí)會議，利用現(xiàn)代的技術(shù)手段建立體育教學(xué)理念交流平臺，加強教學(xué)人員之間的交流，在交流中形成循環(huán)性的互動與螺旋式的上升。并且應(yīng)當做到結(jié)合學(xué)校本身教學(xué)情況具體問題具體分析。針對理念陳舊的教學(xué)人員要幫助他們逐步改變教學(xué)理念、深刻理解新課程改革的要求，針對教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成功的進步教學(xué)人員，應(yīng)當鼓勵他們展望未來、積極創(chuàng)新，做到在現(xiàn)有教學(xué)理念上仍然有所突破。另一方面，教學(xué)人員也應(yīng)當發(fā)揮自主能動性，積極得獲取關(guān)于體育游戲應(yīng)用的新知識，關(guān)注體育教學(xué)理念的新發(fā)展，從而雙管齊下，切實得提升體育游戲在體育教學(xué)中的教學(xué)效果。

（二）完善體育游戲的科學(xué)評價體系

在體育游戲應(yīng)用的過程中，要經(jīng)歷如下幾個階段：設(shè)計—選擇—應(yīng)用—分析。而建立規(guī)范的體育游戲評價體系對以上環(huán)節(jié)都具有的意義。首先，教學(xué)人員選擇體育游戲應(yīng)當慎重。在選擇體育游戲時應(yīng)當進行全方位的考慮，注重廣大學(xué)生的參與度，要讓每個學(xué)生都機會能夠參與進來。其次，選擇體育游戲應(yīng)當考慮學(xué)生安全。學(xué)生安全是應(yīng)當首要考慮的因素。有些游戲的強度過大，或者熱身活動不充分極易產(chǎn)生運動損傷。此時教師就應(yīng)當結(jié)合場地、學(xué)生體質(zhì)等因素，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展階段選擇合適的體育游戲。也不應(yīng)當選擇強度過下的游戲，強度過小并不能起到實際上提高體育教學(xué)效果的作用。再次，體育游戲應(yīng)當貫穿在課堂始終。體育課堂可分為準備部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分三塊，應(yīng)當在不同的階段選擇不同的體育游戲。例如，在實際教學(xué)中，常有學(xué)生草草完成熱身活動，基于進行下一階段的學(xué)習(xí)，但是這種情況很容易造成各種運動損傷，而硬性的監(jiān)督會使體育課堂失去趣味性。此時教學(xué)人員就應(yīng)當選擇一些合適的體育游戲應(yīng)用到熱身準備階段，曲線救國得促進學(xué)生認真完成熱身，從而為下一階段的教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

體育游戲在體育教育中的重要意義是不言而喻的，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，體育游戲十分有力得彌補了傳統(tǒng)體育教學(xué)的這一缺陷。科學(xué)的應(yīng)用體育游戲有利于創(chuàng)造快樂課堂的良好氛圍，寓教于樂，使學(xué)生在游戲中體驗到體育的魅力，從而養(yǎng)成終身體育興趣，培養(yǎng)長期運動習(xí)慣。這對于人民身體素質(zhì)的提升具有重大的意義，是有利于國家發(fā)展的根本大計。所以，教學(xué)人員應(yīng)當認真堅持職業(yè)道德，發(fā)揮自主能動性，關(guān)注體育游戲的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上進一步發(fā)展體育教學(xué)，肩負起為人師表的時代責(zé)任。

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