黃世光

摘要：隨著社會主義制度的不斷完善，人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化，全民健身計劃的頒布實施，更是讓高校網(wǎng)球課程逐漸的走進了高校的體育課程之中，成為體育選修課程之一。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的人們在經(jīng)濟收入、物質條件變好的同時，也開始關注體育健身。網(wǎng)球教學在高校中不僅要讓學生更深入了解其內容，而且還會實踐性的觸碰到網(wǎng)球，同時也能夠在一定的程度上培養(yǎng)學生對網(wǎng)球的興趣，網(wǎng)球文化的學習不僅能鍛煉學生們的身體，促進學生綜合素質發(fā)展，有著重要的效果，同時也標志著高校體育和文化的一種傳播精神，這樣有助于提高學生運動意識，促進學生健康成長，這種健康的生活方式，也會推動國家的精神文明建設，促進人民的團結，促進國家的繁榮，也將對國家的精神文明建設起到積極地作用，影響深遠。本文簡單將本文在探究式教學法在高校網(wǎng)球教學中的經(jīng)驗進行分享。

關鍵詞：高校學校;探究式教學法;網(wǎng)球教學;創(chuàng)新應用

就當前的高校教學而言，缺乏創(chuàng)新意識，并且在實際的教學過程中更加注重技能的教學而忽視學生的綜合素質培養(yǎng)，這樣的教學模式雖然一定程度的提升了學生的專業(yè)技能，但是就學生的長遠發(fā)展而言，卻存在一定的制約性。就高校學校的網(wǎng)球體育教學而言，網(wǎng)球教學能體現(xiàn)出來的好處不僅僅是可以培養(yǎng)學生們的身體素質，讓更多的高校學生們能有自己可做之事以及愿做之事，讓他們在課余也能有鍛煉身體的意識，網(wǎng)球教學可以促進學生的興趣愛好發(fā)展、活躍課堂氣氛、幫助學生更好的學習專項技能知識?；诖?，本文將重點圍繞探究性的教學法來探討網(wǎng)球課程。

一、網(wǎng)球教學在高校的重要性

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們越來越重視運動，而網(wǎng)球是一種高雅的運動項目，它集運動、美感教學等于一身。其中，網(wǎng)球運動深受高校學生的喜愛，并且有著很多的樂趣;它不僅可以作為一種消遣，還可以增強高校學生身體的健康狀態(tài)。同時網(wǎng)球的高雅性可以培養(yǎng)學生對高雅運動的興趣，讓學生們在接觸日常體育教學內容的同時，豐富選擇的余地，體驗更多的樂趣。興趣是最好的老師，要想提高網(wǎng)球教學的質量，就需要采取正確的教學方法，提高人們網(wǎng)球學習的興趣和積極性。

二、高校網(wǎng)球教育教學的現(xiàn)狀

（一）高校網(wǎng)球教學觀念過時

隨著新時代的發(fā)展，新思想的傳播，網(wǎng)球教育作為高校體育教學活動中的趣味教育環(huán)節(jié)，面臨著教師的教學觀念落后過時、無法跟上時代潮流的局面，教師們故步自封，對網(wǎng)球課堂沒有一定的開闊性，針對外來的優(yōu)秀網(wǎng)球教學理念，呈現(xiàn)出一種無力學習，不想學習的狀態(tài)，導致外來的優(yōu)秀方式進不來，舊的教學方式進不去，以至于現(xiàn)在高校網(wǎng)球課程教育的腳步停滯不前。同時，教師們在課程的改革方面是較少的，沿襲著傳統(tǒng)的教學方法卻教育著具有現(xiàn)代意識的學生，這是有銜接斷裂的，也是讓學生沒辦法學到新的內容的一大問題。

（二）高校場地、器材落后缺乏

在高校里面，想要切實的開展網(wǎng)球教育教學活動，必須有安全的場地和配套的體育設施，還要有適合自己的網(wǎng)球配套設施，才能順利的、安全的、有效的進行網(wǎng)球教學活動。但很多的高校院?，F(xiàn)實條件達不到，學校的配套設施陳舊、跟不上時代的要求，或者沒有網(wǎng)球場，讓學生們只能在空地上進行網(wǎng)球運動，受到學校場地的限制，學生們只能進行簡單的網(wǎng)球活動，不敢跑開，也不敢進行拍打，不能真正進行現(xiàn)代化的網(wǎng)球課程教學[1]。

（三）高校網(wǎng)球教育教學內容缺乏靈活性

教高校教師的網(wǎng)球教學應該是多種多樣的，一種方式不能滿足學生們多元化的需求，但現(xiàn)在的高校課堂往往是采用教師教，學生練習的方式進行，沒有進行內容的突破，也未對形式進行改進，同時也未采用探究式的教學方法，這樣一來，高校網(wǎng)球教育教學的內容就缺少了靈活性，加速了學生對體育鍛煉興趣的消失。

三、探究式教學法在高校網(wǎng)球教學中的創(chuàng)新應用策略研究

（一）采用探究式教學法，提升高校學生學習興趣

興趣是最好的老師，是進行一切運動的前提，也是學好一切的關鍵。要提高高校學生的體育素質和身體素質，陳舊的課堂教育理念已經(jīng)不適應于現(xiàn)代教學模式了，必須更新教學理念，將新式的教學內容，和網(wǎng)球日常鍛煉手法引入教學之中，讓課堂不至于枯燥乏味。教師在激發(fā)學生興趣的時候，可以下意識培養(yǎng)學生學習網(wǎng)球意識，采用探究式的教學法，增強對網(wǎng)球情感的方法[2]。教師要想激發(fā)學生學習網(wǎng)球的興趣，學生首先具有主動學習和掌握技能的意愿，這是探究式教學法的前提，在教授網(wǎng)球課時，要將我國的網(wǎng)球概況介紹給高校學生，還可以將世界級中國網(wǎng)球比賽情況納入教課的范圍，同時鼓勵學生看一些精彩的網(wǎng)球比賽等等，樹立幾個網(wǎng)球偶像，比如我國的金花李娜，讓學生們在觀看的時候領會各種動作的巧妙之處，比如削球、還擊、弧圈以及扣殺等等。高校學生們長時間的觀看之后，自然會產(chǎn)生躍躍欲試的想法，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。并且教師可以對教學內容進行剪輯，教到哪里，就將這部分的內容進行分類剪輯，讓學生們看動作要領和動作手法，這樣的視頻教學有助于學生對標自身，進行充分學習。還可以多應用一些鼓勵和表揚的手段，適時的給予表揚，讓學生獲得繼續(xù)學習的動力，并積極的安排一些競賽，例如班級網(wǎng)球賽，或者年級網(wǎng)球賽，讓學生們能在網(wǎng)球比賽中找出自己的不足，看到他人的長處，在比賽中本著“友誼第一，比賽第二”的原則，共同學習、共同進步。同時要以鍛煉身體為最終的教學目標，讓全民健身的意識充斥在教學中，讓學生有學習的動力，能有學習的動能，讓網(wǎng)球教學不再是干巴巴的理論，要留更多的時間給實踐操作。

（二）利用探究式教學法，促進體育教學成果的展示

學生是學習的主體，高校的體育網(wǎng)球教育對學生身體素質的發(fā)展的效果是顯而易見的。可以營造相關的高校校園氛圍，讓學生們在濃厚的網(wǎng)球氛圍中和大家一起成長、一起進步。利用現(xiàn)代科技，將網(wǎng)球的相關內容推送至公眾號或者微信、qq群，讓更多的人能利用閑暇的時間關注網(wǎng)球這項運動。高校利用課余時間舉辦班級、院校級別的網(wǎng)球賽，讓更多的人能被吸引、參與到網(wǎng)球教育活動中來，讓體育鍛煉成為學生們課余時間的必備活動，讓網(wǎng)球運動能充分吸引到高校學生。還可以建立網(wǎng)球協(xié)會等，讓愛打網(wǎng)球、想打網(wǎng)球的同學們能有一個興趣愛好組織，學生們在這樣的組織里可以尋找到志同道合的伙伴，在日常的生活中進行鍛煉，自行探究網(wǎng)球的打法和訓練的手段，學生們在這樣的協(xié)會里可以互幫互助，取長補短，共同學習，讓學的好的學生進行經(jīng)驗分享，這不僅有利于鞏固課堂中學習的知識，更能找到伙伴進行課下訓練，通過集體的力量來促進學生們全民健身的動力，展示自身探究方法的用處。我們知道，網(wǎng)球不能單打獨斗，同時它也不是大眾化的球類運動，它對場地的要求會更為嚴格，因此，我們要在高校校園中建立一些學生可以出入的網(wǎng)球場地，讓學生們能有安全的場地進行訓練學習，讓網(wǎng)球運動更加大眾化[3]。

（三）利用探究發(fā)現(xiàn)模式，開展高校網(wǎng)球課程教學日常評價

現(xiàn)階段中國的教師都習慣于依賴利用期中、期末考試成績來衡量學生的學習效果，導致學生們應試教育觀念強烈，偏離了學習網(wǎng)球的方向，學習的內容都是為了應付考試，學習的方向都是為了有一個好的考試成績。我們要采取探究發(fā)現(xiàn)式教學法，將網(wǎng)球教學作為日常的項目，學習時的定位要準確，注重評價的過程性，并且讓學生參與到評價的過程，讓學生自己探究的網(wǎng)球模式進行自主評價，更接近學生們的內心。網(wǎng)球教學實質上是促進學生身體素質以及鍛煉多樣化的教學，因此，評價也應該是日常性的，它的探究性體現(xiàn)在學生們要探究相關的評價細則和評價模式，為評價提供依據(jù)，這是高校學生能做到的。

四、小結

高校的教師在網(wǎng)球運動的這項活動中，保持著謹慎的態(tài)度，如果作為學校和領導的主體，一定要正確決策，給予學生和教師相對優(yōu)質的學習和教學條件，讓學生們能在教師的指引下進行興趣探究，進而將網(wǎng)球這項運動鋪展開來，將全民健身的觀念貫徹深入，以促進網(wǎng)球運動在高校教育的深入發(fā)展。

參考文獻：

[1]任秀麗，石磊.淺談在新形勢下如何加強體育專科學校學生思想教育工作[J].邢臺職業(yè)技術學院學報，2016 （02）.

[2]藍照光.新時期高校高專體育教學改革探討[J].教育與職業(yè)，2014.

[3]黃田田.基于全民健身環(huán)境下的?？圃盒ｓw育場館設施建設研究[J].知識文庫，2017 （15）.