陳燕

摘要：體育教學是初中素質教育的重要組成部分，對學生進行身體素質訓練，強化學生心理素質培養(yǎng)的重要途徑，再加上初中生正處在身心發(fā)展與知識技能增長的關鍵時期，應該將文化知識學習和體育鍛煉的地位等同起來，對學生進行終身體育意識的培養(yǎng)，讓學生的體育學習主動性被調動起來。將拓展活動應用到體育教學當中，可以有效鍛煉學生意志力，帶給學生全新的體育實踐體驗，豐富學生體育技能，讓學生的綜合素質得到發(fā)展。對此，初中體育教師要認識到拓展活動的作用，在此基礎之上優(yōu)化拓展活動的應用方法。

關鍵詞：拓展活動;初中;體育;作用

拓展訓練是一種體驗式學習訓練模式，將身體活動作為重要載體，將個人挑戰(zhàn)以及團隊活動作為基本形式，將挑戰(zhàn)自己與團隊合作作為根本理念，把提升身心健康水平以及社會適應能力作為重要目的，不僅有助于體育教學目標的達成，還能夠對學生的各方面素質進行磨練，促進終身體育的落實。初中體育教師要正確認識拓展活動的價值，并將拓展活動和體育教學進行深度整合，拓展體育教學改革路徑，消除體育教學的枯燥乏味之感。

一、拓展活動在初中體育教學中的作用

拓展活動是備受初中生歡迎的一項體育實踐活動，不同于傳統(tǒng)的體育訓練內容，可以讓學生獲得全新的體育鍛煉感受。將拓展活動應用到體育教學中的作用主要體現(xiàn)在：第一，有助于學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。絕大多數(shù)的拓展活動要求以團隊協(xié)作的方式實施，可以讓各個成員的彼此合作和相互協(xié)調當中，培育團隊協(xié)作精神，與此同時也能夠促使學生挖掘個人潛能，并把自己的特長應用到解決團隊項目難題之中最終強化團隊精神，也實現(xiàn)個人價值。第二，有助于完善學生體育技能技巧，豐富學生體育綜合能力。拓展活動和體育教學內容存在著彼此補充的關系可以對學生的體育潛能進行有效挖掘，也能夠強化對學生實踐素質的訓練，特別是提高學生急救自救以及野外求生等方面的技能。當學生在具備這些技巧和能力后，不僅能夠更好的適應體育教學，也可以提高社會適應能力，為今后走向社會打好基礎。第三，能夠對學生心理素質進行培養(yǎng)，提高學生心理承受力與應變能力。拓展活動具有未知性和挑戰(zhàn)性的特點，會讓學生面臨多種不同問題，因而在極大程度上考驗了學生的心理素質，而通過這些活動也提高了學生的心理健康水平。

二、拓展活動在初中體育教學中的應用策略

（一）精選拓展活動，培養(yǎng)學生參與熱情

為保證拓展活動的順利開展，培養(yǎng)學生的學習興趣和參與熱情是基礎也是重點。和過去單一化的體育活動相比，拓展活動豐富多樣，可以讓學生的多元需求得到滿足，也能夠迎合學生的興趣愛好。不過拓展活動有很多，必須考慮到體育教學條件和學生的學習需要不能夠隨意設置拓展活動，以免引起學生的反感情緒，影響拓展活動功能價值的體現(xiàn)。拓展活動項目和活動內容的確定，需要結合本地教育資源，因地制宜，靈活安排。比方說在江南水鄉(xiāng)地區(qū)可以設置水上項目，在北方擁有豐富冰雪資源的學校開展冰雪項目。這樣可以迎合學生的興趣愛好，也可以降低拓展活動的實施難度，提高學生身心健康水平。

（二）培育創(chuàng)新思維，凸顯拓展活動優(yōu)勢

在如今以創(chuàng)新為發(fā)展主題的社會背景之下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維已經成為了各個學科教育教學的重中之重，也是教育改革特別是素質教育的關鍵目標。初中體育教學也需要積極響應，創(chuàng)新教學號召，突破傳統(tǒng)單調的體育教學模式，引入拓展活動并對拓展活動項目進行科學化安排，用拓展活動培育學生創(chuàng)新思維，落實體育教學改革目標。培育學生創(chuàng)新思維的一個重要途徑就是讓學生參與到拓展活動的設計和實施當中提高學生的主人翁意識，讓學生的自主性得到體現(xiàn)。而教師應該從旁協(xié)助或者是進行監(jiān)督，當然對于學生所設置方案當中不夠成熟的內容也要進行彌補與改進，通過師生配合推動拓展活動的開展，展現(xiàn)出學生的創(chuàng)新智慧與才華，構建和諧師生關系。

（三）重視安全教育，保證拓展活動效果

任何體育活動的開展都必須滿足安全這一基本要求，安全也是開展體育活動的前提條件，特別是初中生正處在一個精力旺盛和體能快速發(fā)育的時期缺乏自控能力，如果不能夠保證安全，忽視安全教育的話，將會讓拓展活動的實施效果大打折扣。再加上很多拓展活動內容是有一定危險性的，對學生的運動素質有著很高要求，一旦偏離教師的正常指導軌道，很容易出現(xiàn)運動損傷和其他風險。所以初中體育教師需要始終牢記安全第一原則，將安全教育貫穿拓展活動開展的全過程，而拓展活動的最佳設置方法是運用一動一靜的攝制手段，比如在動態(tài)拓展活動結束后，穿插智力闖關類的游戲，合理把控拓展活動的實施節(jié)奏。

拓展活動是豐富和補充初中體育教學內容的一個重要元素，可以為學生傳授大量的拓展技能，引領學生感受體育的多元性和豐富性，與此同時，學生在參與拓展活動的過程中也會持續(xù)鍛煉和提高處理復雜問題和應對困難的能力，提高心理素質，最終助力初中生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?；谕卣够顒拥闹匾獌r值，初中體育教師在改革體育教學活動的過程中要注意創(chuàng)新教育思想，引領學生感悟拓展活動當中的樂趣并在實踐參與過程當中鍛煉綜合素質，凸顯拓展活動的教育價值。