杜康

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);教學(xué)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，初中體育是實現(xiàn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。在體育教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識，從而提高學(xué)生的道德品質(zhì)和堅強(qiáng)意識。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的需求，主要是因為教學(xué)形式比較單一，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，不能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲是初中體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅能激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的參與欲望，還能夠在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，確保體育課的順利開展，同時提升初中體育課堂的教學(xué)效率。鑒于此，本文就從以下幾點(diǎn)談?wù)勅绾卧诔踔畜w育課堂中開展游戲教學(xué)來提高課堂教學(xué)效率。

一、圍繞教學(xué)目標(biāo)，精選游戲內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)方式要圍繞教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為載體，精心選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的游戲內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓積極主動地參與到體育運(yùn)動中，從而為后續(xù)教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

以《障礙跑》這一課為例，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握跨越障礙物跑的基本方法，能夠用“跨步式”跨國一定高度的水平障礙，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于拼搏的意志品質(zhì)。對此，筆者圍繞這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)選擇了接力游戲，將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生以小組競賽的方式進(jìn)行游戲。首先，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動“手玲操”。然后，筆者先為學(xué)生介紹游戲規(guī)則，讓學(xué)生對游戲的具體方法有明確的認(rèn)識，即：單腳跳，跨越1米的障礙物，跳過垂直的高度，鉆過設(shè)置的欄架，快跑50米。接著讓學(xué)生進(jìn)行分組游戲比賽，這樣不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，還讓學(xué)生在游戲參與中掌握了體育技能，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，有效提升了課堂教學(xué)效率。

二、尊重個體差異，合理設(shè)計游戲

每一粒種子都有適合它的土壤，每個學(xué)生都有自己的特長，且彼此之間存在著差異性，我們在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異性，因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求、性格及愛好進(jìn)行游戲設(shè)計，讓學(xué)生通過游戲過程得到不同程度的提升，這是教育的本質(zhì)所在。所以，在初中體育教學(xué)中設(shè)計體育游戲時要從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，以個性化的游戲滿足學(xué)生的個性化需求，從而提高體育課堂教學(xué)效率。

以足球訓(xùn)練為例，由于男生和女生存在一定程度的差異，筆者將班級的男生和女生分成兩組，并為他們安排運(yùn)動量不同的游戲，讓他們輕松愉悅的環(huán)境下，進(jìn)行可承受范圍內(nèi)的體育游戲，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也促進(jìn)了全體學(xué)生的共同發(fā)展、

三、加強(qiáng)師生互動，激發(fā)學(xué)生興趣

加強(qiáng)師生互動，是促進(jìn)體育游戲順利開展的重要前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，在體育游戲過程中，教師要注重與學(xué)生之間的互動交流，為學(xué)生做好的榜樣，讓學(xué)生積極模仿體育動作，在規(guī)范學(xué)生動作標(biāo)準(zhǔn)的同時增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的自信心，從而更積極主動地參與到體育活動中去。在游戲過程中，教師要善于運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言和中學(xué)生交流，以便更好地與學(xué)生溝通、交流，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更好的實現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

以八百米長跑訓(xùn)練教學(xué)為例，如果單純地讓學(xué)生圍著操場跑步，既不能激發(fā)學(xué)生的興趣，還會使學(xué)生對長跑訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸心理，為此，筆者組織學(xué)生圍繞籃球場進(jìn)行“警察抓小偷”的游戲，其中筆者扮演警察，讓學(xué)生做“小偷”，當(dāng)警察抓到小偷之后即可互換角色，依次進(jìn)行，直到所有小偷被警察抓住為止。以這樣游戲的方式進(jìn)行長跑訓(xùn)練，不僅達(dá)到了教學(xué)目的，還讓學(xué)生積極主動地投入到體育學(xué)習(xí)中，并且提高了教師與學(xué)生之間的有效互動，讓學(xué)生在游戲過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)。

總之，新課改背景下提倡以生為本，游戲教學(xué)是師生都喜歡的一種教學(xué)形式。在初中體育教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還能夠提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。因此，教師要重視體育游戲在課堂上的開展，緊扣教學(xué)目標(biāo)，有針對性地選擇游戲內(nèi)容，滲透道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

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