王松毅

摘要：針對(duì)如何在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)問(wèn)題，本文主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探究：首先是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行探究，分析當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題;其次是在上述的基礎(chǔ)之上，提出幾條關(guān)于如何在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的途徑，最后是在上述二者的基礎(chǔ)之上，對(duì)該問(wèn)題的分析進(jìn)行大致的總結(jié)，對(duì)未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行展望。以期能夠?yàn)樾袠I(yè)發(fā)展做出有效參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);核心素養(yǎng);出現(xiàn)問(wèn)題;培養(yǎng)途徑

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

第一個(gè)方面是大多數(shù)小學(xué)忽視對(duì)學(xué)生的體育方面的教育和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。這不僅是由于許多學(xué)校對(duì)于體育鍛煉的忽視性，還是因?yàn)樵S多小學(xué)無(wú)法跳脫出傳統(tǒng)應(yīng)試教育的框架，仍然偏重于數(shù)學(xué)語(yǔ)文等文化課程方面的教育，給相關(guān)文化課程的教育分配了大量的時(shí)間。由此，傳達(dá)給家長(zhǎng)的也是同種觀(guān)念。而學(xué)生作為體育鍛煉和體育活動(dòng)的主體，由于長(zhǎng)期受到文化課的壓力，難以對(duì)體育活動(dòng)發(fā)生興趣。這種情況不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的體育綜合素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的日常生活也有消極作用，影響學(xué)生的長(zhǎng)期健康發(fā)展。

另一方面是當(dāng)前小學(xué)體育缺乏雄厚的體育師資隊(duì)伍。體育教師在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中占據(jù)重要的地位，是組織體育活動(dòng)的主要人物。但是由于當(dāng)前大部分小學(xué)過(guò)于忽視體育教育，體育教育的應(yīng)聘門(mén)檻較高，部分學(xué)校缺乏體育教師，同時(shí)，體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也處于一個(gè)較低的水平。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

第一個(gè)方面是以趣味游戲?yàn)檩d體，推動(dòng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。如果小學(xué)在體育教學(xué)當(dāng)中，教師只是枯燥的將體育知識(shí)和體育鍛煉的技巧傳遞給學(xué)生，不僅使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)喪失對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生的家長(zhǎng)忽視體育鍛煉的必要性，使中小學(xué)的體育教學(xué)難以得到后期的發(fā)展。所以為了能夠有效提高學(xué)生對(duì)于體育內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)以當(dāng)代學(xué)生的興趣方向以及心理發(fā)展特征，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為目的，通過(guò)在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中開(kāi)展趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。例如，體育教師可以組織警察抓小偷的趣味活動(dòng)。將學(xué)生分為兩個(gè)小組，一個(gè)小組扮演警察而另一個(gè)小組扮演小偷，游戲目標(biāo)是警察需要將小偷全數(shù)捕獲。在游戲開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，扮演警察的學(xué)生小組為了能夠完成抓捕小偷的游戲目標(biāo)，會(huì)盡全力來(lái)追捕小偷。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不僅能夠鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力，也能提高學(xué)生的跑步水平。扮演小偷的小組，為了逃避警察的抓捕，也是能夠用盡全力進(jìn)行逃跑，鍛煉了學(xué)生的長(zhǎng)短跑能力。玩兒這個(gè)游戲，也能讓學(xué)生意識(shí)到維護(hù)社會(huì)和諧和維護(hù)社會(huì)治安的重要性。

第二個(gè)方面是采用分組活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和集體主義思想。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的課堂狀況來(lái)看，學(xué)生在體育課堂教授過(guò)程當(dāng)中并沒(méi)有具體的體育意識(shí)，進(jìn)行體育活動(dòng)，由此，這部分學(xué)生就會(huì)與整個(gè)班級(jí)集體格格不入。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有兩個(gè)方面：一個(gè)方面是學(xué)生自身的原因，例如性格過(guò)于內(nèi)向和孤僻，不能與團(tuán)體進(jìn)行良好的互動(dòng);第二個(gè)方面是，學(xué)生自身的體育素質(zhì)較差，沒(méi)有活動(dòng)小組愿意接納該學(xué)生。因此在這樣的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)注重小組分配時(shí)的科學(xué)性，合理性，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感為教學(xué)目標(biāo)。例如，教師可以舉行排球比賽。排球比賽不僅對(duì)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)要求較高，而且還對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，觀(guān)察能力等大腦思維方面有較高的要求。所以，小組在進(jìn)行分配時(shí)可以對(duì)小組人員進(jìn)行合理的規(guī)劃，選取跳躍能力和投射能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)防守能力較強(qiáng)的同學(xué)，加強(qiáng)防守能力方面的訓(xùn)練。讓小組的各個(gè)成員能夠各司其職，配合團(tuán)體活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展。

第三個(gè)方面是利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的重視程度。當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行體育鍛煉和體育活動(dòng)的必要性與重要性，但是由于年齡較小，自控能力較差等多方面的原因，難以堅(jiān)持參加體育活動(dòng)。除此之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，需要進(jìn)行文化課方面的補(bǔ)習(xí)，所以難以有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。所以小學(xué)體育教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。利用播放視頻、音頻等形式，創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情景，向?qū)W生傳達(dá)有關(guān)的體育信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)和體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，具體概括為兩個(gè)方面：一個(gè)方面是要激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，另一個(gè)方面是需要學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)來(lái)參加體育活動(dòng)。而培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的具體途徑也是從這兩個(gè)方面進(jìn)行論述的?？偠灾?，筆者期望本次論述能夠?yàn)樾W(xué)體育課堂的教學(xué)提供建議和參考。

參考文獻(xiàn)：

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