王小艷

摘 要：我們都知道，在我國(guó)各個(gè)階段的政治教育教學(xué)中，時(shí)政教育一直占有十分重要的地位，無論是考試還是書本教材，都是以新進(jìn)發(fā)生的實(shí)際案例為主要內(nèi)容的，時(shí)政不僅是盡心發(fā)生的事情，更是政治理論知識(shí)的來源，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考的實(shí)際依托，但是在我國(guó)現(xiàn)階段的政治教學(xué)中，教師教學(xué)過程中卻很少將時(shí)政作為實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，政治教學(xué)偏理論化，而時(shí)政只有在應(yīng)付考試時(shí)才會(huì)被提及。正是由于這種現(xiàn)象的普遍存在，以及其對(duì)教育效果的負(fù)面影響，時(shí)政才逐漸被重視起來?，F(xiàn)在時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的探索已經(jīng)逐漸成為教育界的一個(gè)方向。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;政治教學(xué);應(yīng)用

在現(xiàn)階段，高中的教學(xué)越來越注重對(duì)于學(xué)生實(shí)際能力，思維能力和綜合能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的純理論的政治教學(xué)只能讓學(xué)生了解到知識(shí)，卻不會(huì)應(yīng)用，因此在現(xiàn)階段，為了提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，時(shí)事政治被逐漸重視并作為了政治教學(xué)的重要組成部分。這主要是基于時(shí)事政治的重要作用和其與政治教學(xué)的天然聯(lián)系。

一、時(shí)事政治與政治的關(guān)系及其作用

時(shí)事政治之所以被重視并作為政治教學(xué)的重要組成部門，首先是由于時(shí)事政治與政治知識(shí)的天然聯(lián)系。政治知識(shí)是基于過去很長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間的時(shí)間積累所形成的，是我們?cè)谔剿靼l(fā)展道路過程中，在失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的，這其中的探索就包含了過去的種種時(shí)事政治的集合，是政治理論知識(shí)的實(shí)踐來源。而當(dāng)下的時(shí)事政治也必然會(huì)為我么提供新的理論指導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)體現(xiàn)出已有的政治理論知識(shí)，因此對(duì)于政治教學(xué)來說，時(shí)事政治的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在實(shí)際的實(shí)踐中深化對(duì)已有知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生的思維能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的思考，對(duì)于學(xué)生的靈活學(xué)習(xí)和綜合能力的提升有積極的促進(jìn)作用。其次時(shí)事政治能夠幫助學(xué)生了解當(dāng)下的世界，能讓學(xué)生脫離課堂的閉目塞聽，樹立實(shí)事求是的科學(xué)世界觀，幫助學(xué)生用更加客觀的眼光去看待和分析事物。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探索

基于時(shí)事政治在政治教學(xué)中的作用，我們可以知道時(shí)事政治本身就是政治教學(xué)的一部分，教師不應(yīng)該將二者進(jìn)行割裂，而是應(yīng)該融合起來，合二為一，充分發(fā)揮其自身作用和促進(jìn)作用。

1、優(yōu)化教學(xué)結(jié)合，將時(shí)事政治與政治教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)內(nèi)容中，教師經(jīng)常利用書本上的固有知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)到的經(jīng)常是理論知識(shí)，所有的聯(lián)系和探討也會(huì)顯得有些“紙上談兵”，這些脫離實(shí)際的分析和探討對(duì)于實(shí)際的活動(dòng)雖然有一定的指導(dǎo)意義，但是沒有辦法讓學(xué)生做到聯(lián)系實(shí)際、對(duì)癥下藥。因此教師要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將時(shí)事政治與政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受實(shí)踐，在實(shí)際生活中感知知識(shí)。

教師密切關(guān)注每日的時(shí)事政治，首先要通過自身的努力形成對(duì)時(shí)事關(guān)注的習(xí)慣，隨后帶動(dòng)學(xué)生關(guān)注每日的時(shí)事政治，其次在課堂的教學(xué)中，在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，要穿插時(shí)事政治進(jìn)行說明和接受，并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行事例的列舉和分析，這樣才能將時(shí)事政治與政治內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到知識(shí)的落腳點(diǎn)，明白知識(shí)的具體屬性。

2、加強(qiáng)互動(dòng)溝通，探討時(shí)政

時(shí)事政治有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，就是其話題性，正是由于時(shí)政多引起的話題，在符合學(xué)生的求新，求異的心理的同時(shí)，還能有無線放射的作用，引起學(xué)生對(duì)很多事情的思考，引起很多的相關(guān)話題的討論，對(duì)事物的思考和討論延伸，都能有效促進(jìn)學(xué)生之間，學(xué)生和教師之間的溝通，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)隨機(jī)鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要做好三方面的工作：首先教師要善于抓住具有典型意義和討論價(jià)值的時(shí)事政治事件，了解其中所包含的政治知識(shí)和對(duì)學(xué)生能力的激發(fā)，這樣才能隨時(shí)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的探討和研究;其次在探討的過程中，教師要注重對(duì)課堂規(guī)則和自由度的適度把握，教師要為學(xué)生提供幾方面的思路，提出硬性的要求的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的思考和拓展，在有序的課堂中進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽設(shè)想，讓課堂在活潑、有序的氛圍中進(jìn)行;最后在探討之后教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思路的梳理，做出總結(jié)，這樣才能充分體現(xiàn)討論的意義和價(jià)值，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3、利用時(shí)事政治材料進(jìn)行日常的習(xí)題練習(xí)

在學(xué)習(xí)中，實(shí)際的實(shí)踐更能為學(xué)生提供實(shí)踐的指導(dǎo)意義和思維活動(dòng)的借鑒作用，理論性的或者是編造的事件很多都難以引起學(xué)生實(shí)際的思考和對(duì)實(shí)際的聯(lián)系與把握，而時(shí)事政治是新進(jìn)發(fā)生的，學(xué)生正在了解的基礎(chǔ)上更便于聯(lián)想和拓展深化，因此更有利于學(xué)生結(jié)合實(shí)際深化對(duì)知識(shí)的掌握和理解。因此教師要利用時(shí)事政治材料對(duì)學(xué)生日?？疾旌途毩?xí)，有利于學(xué)生實(shí)事求是地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，時(shí)事政治有助于學(xué)生人開闊眼界，認(rèn)清格局，在耳濡目染中培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，活化學(xué)生的政治頭腦，這樣學(xué)生才能在潛移默化的練習(xí)中不斷強(qiáng)化思維能力，積累深厚的政治常識(shí)素養(yǎng)。

教師在利用時(shí)事政治進(jìn)行日常練習(xí)時(shí)，要善于采用多種聯(lián)系手法，不能僅限于對(duì)問題標(biāo)準(zhǔn)答案的尋找，還要進(jìn)行開放式考察，設(shè)立一些開放性的題目，來激發(fā)學(xué)生的思維;與此同時(shí)，還要通過不同的組織形式，例如分組講述，小組合作等形式來最大限度激發(fā)課堂活力。

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