李綱

摘要：現(xiàn)階段國家正在大力發(fā)展素質(zhì)教育，而化學這門學科中的化學實驗就是最為關鍵的突破口。初中化學實驗的教學，并不僅僅只是傳授給學生們一些基礎的化學知識，應該是通過不同的教學手段使學生們更好的去掌握一些基本的化學原理和化學實驗的過程，學會研究科學的基本方法，學會用一種客觀眼光去看待世界。使學生們將來能夠成為具有獨立思考能力的人，為將來從事社會主義建設打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中化學;實驗;教學;研究

初中的化學實驗一般來說都是一些比較基礎的實驗，非常適合初次接觸化學實驗的學生，對學生掌握基礎的實驗手段，鍛煉學生獨立思考的起到了非常好的促進作用。初中的化學實驗相對于高中和大學來說大部分都是演示實驗，分組實驗相對較少。演示實驗就是由教師在上課做實驗之前給學生們講清楚此次實驗的知識點、步驟、易錯點，之后再由教師親自演示給學生們看。雖然學校的領導和教師都知道實驗教學對于提升學生的綜合素質(zhì)非常重要，但是往往因為很多因素導致實驗活動不能正常進行，甚至都不開展實驗教學活動。學校的領導應該重視實驗教學的開展，認真的貫徹落實好素質(zhì)教育。

一、按照規(guī)定進行實驗，確保實驗的安全進行

不論開展什么實驗都會有一定的危險性，尤其是初中化學的實驗，學生年齡心智還不夠成熟，對于未知的事物充滿了好奇，容易導致危險的發(fā)生。教師就承擔起了降低危險系數(shù)的責任，既要讓學生親身體會了實驗的整個過程還要避免危險的發(fā)生。這就要求教師做好實驗前的準備工作，在實驗開始前要讓學生意識到實驗是危險的，不是兒戲。要把實驗的步驟詳細的講解給學生聽，確保參與實驗的學生真正領會。在開始實驗的過程中教師要密切關注學生做實驗的進程，做到提前發(fā)現(xiàn)事故的苗頭，將事故扼殺在搖籃里。例如，在制作乙烯的這個實驗時將會用到濃硫酸、酒精等危險品，還需要點燃氫氣，稍有不慎就會發(fā)生實驗事故。這時就需要教師給學生們講解這個實驗的危險性，確保學生真正的認識到了實驗不是兒戲，避免事故的發(fā)生。安全是任何生產(chǎn)活動進行的前提，直接面對實驗中安全隱患的人是教師，這就要求了教師需要具備專業(yè)的知識和良好的教學素養(yǎng)。

二、鍛煉學生動手能力，提高學生綜合能力

有很多學校不是很重視學生實驗能力的培養(yǎng)，導致很多學生的動手能力很差，一做起來實驗就手忙腳亂，很容易發(fā)生實驗事故。導致這種現(xiàn)象普遍發(fā)生的原因一是學校不重視學生的素質(zhì)教育，只是關注學生的應試教育對于其它方面的鍛煉明顯不夠。二是教師對于實驗課程的輕視，有很多的教師不是很重視實驗課程，只是注重課本上的知識點以及考試考到的內(nèi)容，反而忽視了學生們的動手能力。例如在學生上實驗課時有很多的教師只是自己給學生演示了一遍，就結(jié)束了實驗的教學，還有的教師讓學生自己照著課本上的步驟自己去做實驗，而課本的知識終究是有限的，是不全面的，雖然也有的學生完成了實驗但是并沒有理解實驗的內(nèi)容和掌握實驗的步驟。這兩種現(xiàn)象導致學生在上了大學接觸到了實驗之后畏手畏腳，好多實驗基礎的知識沒有掌握。所以學校應該重視起來鍛煉學生的動手能力，現(xiàn)在更加需要提升的是學生的素質(zhì)教育，而是一味的重視應試教育，這與現(xiàn)階段的教育理念是相背而馳的。

三、適當改進實驗方案，增加實驗中的樂趣

化學實驗在對于化學的探究以及平時學習的過程中所起到的作用非同小可。教師應當去深層次的挖掘和開發(fā)實驗在化學研究性學習中的益處，這種益處對于學生在平時學習化學這門學科時起到了極大的促進作用。現(xiàn)在的教學理念也在強調(diào)要重視學生知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學生自己去體會整個實驗的過程，不管實驗的結(jié)果如何重要的是讓學生去體會和探究整個實驗深層次的東西，培養(yǎng)和發(fā)展學生積極思考的能力。但化學實驗本質(zhì)上還是學習活動的一種，難免會有一些枯燥，當學生面對枯燥的實驗時難免會有逆反厭學的心理，這對教師進行正常的教學活動帶來了一定的阻力。這時就需要教師使實驗變得有趣起來，將學生們的注意力吸引到實驗上來，激發(fā)學生們對做化學實驗的那種渴望。例如，將5%的過氧化氫溶液加熱是否會分解出氧氣這個實驗，可以讓學生們先進行討論，然后讓學生自己去思考實驗的結(jié)果如何，然后在讓學生去體驗整個實驗的過程。還可以讓學生們將化學知識與生活中的一些自然現(xiàn)象聯(lián)系在一起，以此來鍛煉學生們發(fā)散性思維的能力，促使學生能夠從另一個方面去認知實驗。這樣可以使學生對實驗過程的印象更加的深刻，還能很好的鞏固學生在課本所學到的知識，兩者可以很好的促進學生對于學習化學的欲望，使學生對于化學這門學科產(chǎn)生學習的興趣

總結(jié)：化學實驗可以讓學生們以一個輕松開心的心情去認識這個多姿多彩的化學、與人類生活密切相的化學，能夠讓學生們積極地探索研究化學的奧秘，形成對化學濃厚的興趣，增強學生學習化學這門學科的自信心;也可以讓每一位學生都有去自己動手做實驗的能力，學會逐步的分析解決一些常見的化學問題，更能夠使每一位學生有更多的機會去主動體會探究性學習的過程，在實驗的過程中養(yǎng)成一種對待科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，在不斷進行的化學實驗當中逐漸的形成屬于自己的學習方法。

參考文獻：

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