摘 要：創(chuàng)新是新課改對(duì)教師提出的新要求，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出的新標(biāo)準(zhǔn);創(chuàng)新意識(shí)是當(dāng)下教育改革的教育目標(biāo)，也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展改革的需要。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。在數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中，數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是相輔相成的。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;創(chuàng)新教育;探索

創(chuàng)新是新課改對(duì)教師提出的新要求，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出的新標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新意識(shí)是當(dāng)下教育改革的教育目標(biāo)，也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。在數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中，數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是相輔相成的。

一、創(chuàng)新教育是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

創(chuàng)新教育，不僅僅是要求教師在教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容上做出創(chuàng)新，也是要求在人才戰(zhàn)略的培養(yǎng)上，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，還應(yīng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的優(yōu)秀的合格的企業(yè)所需的人才。創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的必然需要，是順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)，也是教育改革、創(chuàng)新先行的教育發(fā)展方向和目標(biāo)。

二、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育中思想方法的探索

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，目標(biāo)創(chuàng)新。在教育發(fā)展不斷改革的當(dāng)下，在新課改的要求之下，在創(chuàng)新教育目標(biāo)實(shí)施背景下，作為教育實(shí)施者的我們，也要積極響應(yīng)教育革新的號(hào)召，積極配合教育部門的創(chuàng)新要求，及時(shí)更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)方面做好相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新。只有教師觀念的轉(zhuǎn)變才能培養(yǎng)出具有學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。要讓學(xué)生以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的好奇心為內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，精神飽滿、精力充沛地投入到教學(xué)當(dāng)中去。要讓學(xué)生從以前被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，教師也不能一味地埋頭苦教，讓學(xué)生一味地埋頭苦學(xué)，教師為了教學(xué)任務(wù)而教、學(xué)生為了學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)的狀態(tài)一定要想辦法得以改善。要讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的參與者、合作者，只有這樣才能發(fā)掘?qū)W生探索知識(shí)的渴求欲，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)心甘情愿地轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式，立意創(chuàng)新。創(chuàng)新教育要改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式，給學(xué)生們耳目一新的感覺。因此教師們要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)主題的選題方面也要出其不意，既要貼近實(shí)際的生活，又要有新意;既不能讓學(xué)生感覺乏味，還不能讓學(xué)生們感覺無用。所以在教學(xué)內(nèi)容的引入上，以問題為導(dǎo)向，給學(xué)生制作懸疑，引發(fā)學(xué)生們的好奇心和探索欲。教師要利用一切可以為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的事物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究式學(xué)習(xí)。

（三）利用現(xiàn)代教學(xué)工具，內(nèi)容上創(chuàng)新。多媒體是現(xiàn)代化的教學(xué)工具之一，也是創(chuàng)新教學(xué)的手段之一。多媒體教學(xué)可以圖文并茂地向?qū)W生展示教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不僅方便快捷，還能及時(shí)地幫助學(xué)生拓展知識(shí)，甚至做到知識(shí)的衍生，讓學(xué)生清晰直白地看到所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在日常生活中的應(yīng)用范圍，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用，有效地完成了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，也讓學(xué)生們的視野得到了有的開拓，學(xué)習(xí)方法得到了有效的改進(jìn)。

（四）數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中，教師在教學(xué)過程中的具體措施

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，它要求學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯性，縝密性的判斷力。而這種能力需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和總結(jié)積累，教學(xué)模式直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。

（1）讓高中數(shù)學(xué)走進(jìn)生活實(shí)踐，并在生活實(shí)踐中得到運(yùn)用和檢驗(yàn)。數(shù)學(xué)來源于生活，也要回歸于生活，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才有意義。因此，教師在課堂上傳授新的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)就有了輕松愉快，還有實(shí)用性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（2）以游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣動(dòng)力。青少年時(shí)期是最想玩最愛玩的時(shí)代，教師可以利用這一特點(diǎn)建立一種基于游戲的教學(xué)模式。在游戲互動(dòng)中，學(xué)生的興趣和熱情會(huì)得到更大程度的提高，對(duì)知識(shí)的渴望將會(huì)更加強(qiáng)烈，不僅可以提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)置針對(duì)性的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)只有學(xué)生自己能夠主動(dòng)思考和解決問題的時(shí)候，才能使學(xué)生進(jìn)一步消化、理解、運(yùn)用知識(shí)。前提是學(xué)生必須積極地參與到思考問題之中。因此，創(chuàng)設(shè)問題情境是非常重要的。根據(jù)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提出一些開放性問題，巧設(shè)迷局，啟發(fā)學(xué)生的疑問與思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，或是巧設(shè)一個(gè)問題，要求學(xué)生從不同角度和方式思考解答，從而引發(fā)更深入的思考探究。在這種情況下，通過討論，相互交流，學(xué)生心態(tài)開放，注意力集中，可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)置問題情境可以有以下方法：（1）相比學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造類比情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;（2）小組合作探究法，通過小組討論解決問題的不同方式，在四維碰撞中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);（3）布設(shè)迷局，讓學(xué)生積極參與疑難解答，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3.建立開放式教學(xué)模式，讓學(xué)生在融洽氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

開放式教學(xué)模式要求教師需有效轉(zhuǎn)變身份。堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，教師起到導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，教師不僅僅是學(xué)生們的老師，也是學(xué)生們的朋友。有效的轉(zhuǎn)換身份，改變教學(xué)模式，能更好地提高教學(xué)效率。

（1）理論與實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。很多學(xué)生不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有何用？也不知道如何把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，再加上數(shù)學(xué)本身也有一定的難度，所以一些學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)感到厭煩。事實(shí)上，教師在教學(xué)中要理論和實(shí)際相結(jié)合，避免教學(xué)的枯燥乏味，可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，更能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。更應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容與學(xué)生自身特點(diǎn)結(jié)合起來施教。

（2）建立融洽的師生關(guān)系，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)意義上的教師在學(xué)生的心目中是威嚴(yán)，畏懼心理。所話說;朋友是最好的老師。在開放式教學(xué)模式下，教師要適度轉(zhuǎn)變身份，與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生樂于與老師交流和探討問題。和諧融洽的師生關(guān)系一旦形成，許多問題就可迎刃而解。

總之，一個(gè)高品質(zhì)的課堂是需要許多的教學(xué)方法來帶動(dòng)的。那么，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中，在掌握學(xué)生的基本心理之后，對(duì)癥下藥，選擇合適的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂中，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、老師的教學(xué)有很大的幫助。初中數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新需要老師和學(xué)生的共同努力，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入先進(jìn)的、優(yōu)秀的教學(xué)模式。好的教學(xué)方法，以及老師、學(xué)生的共同努力，就有利于打造高品質(zhì)的課堂。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

曹娟娟，女，本科，永城職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。

（作者單位：永城職業(yè)學(xué)院）