蔣姝

摘 要：新課程改革要求初中的物理教學(xué)需要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，突出意識(shí)形態(tài)的方法，作為教師，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生積極地解決問(wèn)題，提高初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。物理是一門(mén)新興的課程，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)是非常重要的，本文以筆者自身經(jīng)驗(yàn)為例，探討了初中物理的核心素養(yǎng)與培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：初中物理學(xué)科；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是目前基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是教育中的難題。所謂核心素養(yǎng)，指的就是學(xué)生在全球化以及信息化背景下所需要的個(gè)性，是順應(yīng)個(gè)人社會(huì)今后發(fā)展重要能力。

1建構(gòu)物理思想觀(guān)念

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，自然形成了物理思維。例如，通過(guò)對(duì)圖像方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)圖像處理的思想。通過(guò)探究浮力的影響因素實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變量控制的思想。教師應(yīng)關(guān)注物理主干知識(shí)。在物理知識(shí)教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建物理概念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)物理的核心概念和基本定律，學(xué)生可以理解宇宙是由物質(zhì)組成的概念，宇宙中所有物體都在運(yùn)動(dòng)的概念，物體之間相互作用的概念等。

2利用多媒體設(shè)備，開(kāi)辟更廣闊的核心素養(yǎng)培養(yǎng)空間

物理學(xué)家在探索未知世界的過(guò)程中積累的物理學(xué)思想方法，不僅影響自然科學(xué)、思維科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)技術(shù)的不斷進(jìn)步，而且也能深刻影響著人們的思維方式和生活方式，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體憑借自身動(dòng)畫(huà)性、立體性以及趣味性，對(duì)提高教學(xué)的有效性起著不可或缺的積極作用，也為學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了條件。一方面，教師能夠利用多媒體設(shè)備，增設(shè)教學(xué)情境，化抽象為具體，幫助學(xué)生理解抽象的物理原理。比如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和靜止”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)視頻，向?qū)W生展示船在水中行，山動(dòng)水不動(dòng)的畫(huà)面，還可以配上合適的音樂(lè)或者古詩(shī)，讓學(xué)生如身臨其境般感受物理在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其物理知識(shí)的應(yīng)用能力；另一方面，教師可以利用多媒體設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。同小學(xué)階段不同，初中學(xué)生的思維已經(jīng)從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，但是抽象邏輯思維并不成系統(tǒng)，這就需要教師積極引導(dǎo)，提高其根據(jù)理論和邏輯而進(jìn)行推理的能力，而不是僅僅根據(jù)經(jīng)驗(yàn)、教材認(rèn)識(shí)去分析事物。如在講解“模擬雨的形成”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)生展示大型模擬雨形成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，給學(xué)生視覺(jué)與心理上的震撼，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，比每人做一個(gè)微型實(shí)驗(yàn)的效果更好。在過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)該課程，相信其思維活動(dòng)要明顯多于被動(dòng)接受時(shí)的思維活動(dòng)。

3幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

初中生正處于人生成長(zhǎng)階段，他們喜歡成年人，想被肯定，希望被欣賞，盲目的批評(píng)以及懲罰對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及今后發(fā)展是非常不利的。因此，在初中物理教學(xué)中，教師主要鼓勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)階段建立自信。更多的鼓勵(lì)學(xué)生，意味著老師應(yīng)該用科學(xué)合理的方式積極評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生的自信心提升，激發(fā)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)熱情，使他們愛(ài)上物理課，享受被表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師需要改革傳統(tǒng)的教育方式，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為物理教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生思維方法的培養(yǎng)，同時(shí)給學(xué)生物理學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，敢于思考和表達(dá)，樹(shù)立物理學(xué)科自信；另一方面，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，注重物理問(wèn)題的解決方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際的物理教學(xué)過(guò)程中，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維方法，以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，將物理課程的真正價(jià)值傳授給學(xué)生，能理解生活中的現(xiàn)象，會(huì)解決某些實(shí)際問(wèn)題，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的價(jià)值，潛移默化的提高物理學(xué)科素養(yǎng)。

4物理教師以身作則

教師一定要堅(jiān)持以身作則，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，把握物理核心素養(yǎng)的重要性。物理學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，學(xué)生只有通過(guò)教師的課堂物理教學(xué)才能了解和探索物理所涉及的領(lǐng)域。這需要教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。例如，在學(xué)習(xí)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中肯定會(huì)因?yàn)楦鞣N誤操作影響實(shí)驗(yàn)的精度，這時(shí)候教師需要指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，糾正錯(cuò)誤并重新實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，要嚴(yán)格要求學(xué)生堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，只有這樣才能提升學(xué)生的探究能力。

5結(jié)束語(yǔ)

總之，新課程改革要求初中的物理教學(xué)需要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，突出意識(shí)形態(tài)的方法，作為物理教師，應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生積極地解決問(wèn)題，提高初中學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。物理在整個(gè)初中教學(xué)體系中起著重要的作用，因此需要重視物理教學(xué)，并重視學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為提高學(xué)生的全面能力做貢獻(xiàn)。

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