歐陽秋麗

【摘要】? 隨著新時代信息技術(shù)的快速發(fā)展，具有專業(yè)素質(zhì)的計算機人才數(shù)量供不應(yīng)求。中職學(xué)校作為培育實踐運用型技術(shù)人才的主要教育基地，背負著為新時代社會培育具備專業(yè)素質(zhì)計算機人才的重要任務(wù)。通過研究中職計算機教學(xué)過程中存在的缺陷，探究了中職計算機教學(xué)的方式，為中職計算機教學(xué)模式改善提供寶貴建議。

【關(guān)鍵詞】? 計算機教學(xué) 問題 解決方式

引言

現(xiàn)今正處于信息發(fā)展新時期，計算機技術(shù)已然是新社會從業(yè)人員所必須擁有的基本技能。計算機課程能夠幫助實際提高中職學(xué)生的計算機專業(yè)能力，但是現(xiàn)今中職計算機教學(xué)課程中發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)缺陷，導(dǎo)致低效的教學(xué)課堂產(chǎn)生。作為中職院校的計算機教師，需要研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂之中存在的教育問題并運用高效的方式解決，提升計算機課堂的教學(xué)效果。

1.中職計算機教學(xué)中產(chǎn)生的缺陷

1.1教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容與市場需要的人才不同

計算機信息技術(shù)的發(fā)展程度，可以說逐日劇增，新時代社會對具有計算機專業(yè)素質(zhì)的人才的需求量龐大。但是，近些年來中職院校計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)成果較差。主要是因為現(xiàn)今許多中職院校在設(shè)置計算機專業(yè)課堂教學(xué)任務(wù)時，并沒有深入研究理解計算機行業(yè)的發(fā)展前景和工作內(nèi)容要求，造成了中職院校計算機課程的教學(xué)方式枯燥乏味，無法符合計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度。所以，中職院校培育的計算機專業(yè)素質(zhì)學(xué)生和符合企業(yè)實際工作要求的人員存在差異，無法滿足市場對人才的要求。

1.2傳統(tǒng)教學(xué)方式老舊

在中職學(xué)校對計算機教學(xué)課程中，教學(xué)方式老舊，教師一般通過運用言語教學(xué)的方法，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，無法提升學(xué)生對計算機專業(yè)的感興趣程度，導(dǎo)致較低的計算機教學(xué)效率。盡管現(xiàn)在許多中職學(xué)校開始運用多媒體設(shè)備進行計算機技術(shù)教學(xué)，但是大部分的計算機教師對多媒體設(shè)備的運用只是限制于對理論知識的言語講解，知識理論性較繁重，無法真正提升學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的感興趣程度。同時，由于學(xué)校內(nèi)許多中職計算機教師需要教授的計算機課程數(shù)量較多，為了完成教學(xué)目標，基本運用直接講述知識點的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式無法保證學(xué)生在課程中擔任重要角色，學(xué)生無法積極自主地參與計算機課程的學(xué)習(xí)，無法深化課堂知識進行梳理和總結(jié)，也無法熟練運用知識到實際操作中。

1.3實踐課教學(xué)成果較差

中職學(xué)校的計算機課程教學(xué)環(huán)節(jié)主要包含：計算機知識理論、計算機實際上機操作、計算機內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、計算機內(nèi)部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言等專業(yè)課程。但是，許多的中職院校計算機課程教學(xué)無法達成完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常是通過課本上實際操作例子進行詳細講解，然后學(xué)生在計算機教室內(nèi)通過計算機進行實際操作。學(xué)生在實踐操作的過程中，只是將課本上的實際例子簡單改變之后運用到實際中，最后檢查一下實際結(jié)果，操作環(huán)節(jié)就完成了。在課堂操作過程中，學(xué)生并沒有真正理解實際操作的思維方式，這就導(dǎo)致學(xué)生無法獨立完成實際操作，造成教學(xué)成果無法達到預(yù)期。

2.中職計算機教學(xué)的對策

2.1研究市場需求，改善教學(xué)內(nèi)容

由于計算機科學(xué)發(fā)展速度十分迅速，因此，中職院校要深入研究市場需求方向，通過融合計算機專業(yè)的技術(shù)發(fā)展，深入了解計算機行業(yè)對工作人員的要求，然后通過得到的計算機行業(yè)需求準確設(shè)置計算機專業(yè)的人員培育方式和實際教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)。系統(tǒng)主要包含文化課教學(xué)、計算機課程操作練習(xí)、工作環(huán)境模擬、企業(yè)實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，并展開計算機環(huán)節(jié)教學(xué)。學(xué)校應(yīng)有選擇的削減和填充計算機專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，開展和企業(yè)實際相關(guān)的計算機課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解實施計算機實踐課堂的重要性，改善傳統(tǒng)計算機專業(yè)課堂的教學(xué)方式，達成以通過研究市場需求，讓學(xué)生在了解計算機專業(yè)的枯燥理論知識的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對計算機專業(yè)的實際操作能力。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式

中職學(xué)校的計算機專業(yè)教師，在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合課堂實際情況和學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，教師可以通過目標促進教學(xué)方式，提升學(xué)生對計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)能力。也可以采用多媒體設(shè)備進行情境教學(xué)，通過多媒體設(shè)備播放的視頻清楚明了地讓學(xué)生了解實際操作。學(xué)生可以邊觀看操作視頻邊采取實際操作計算機的方式，讓計算機專業(yè)課堂變得高效。同時，學(xué)校也應(yīng)積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，方便師生進行課下的網(wǎng)上教導(dǎo)和疑問解答。這樣，學(xué)生就可以盡快化解疑問，學(xué)習(xí)效率更加高效。教師還可以通過建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行計算機專業(yè)信息的數(shù)據(jù)交流，為學(xué)生開拓更多學(xué)習(xí)實際操作的方式。

2.3模擬和實際操作相融合

首先，教師還可以利用模擬和實際操作相融合的教學(xué)方法，學(xué)校計算機教室應(yīng)跟隨計算機技術(shù)的前進方向，積極采用創(chuàng)新的計算機編程軟件，有利于教師融合具體工作現(xiàn)實，為學(xué)生設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)目標，便于學(xué)生迅速完成學(xué)習(xí)目標，進行計算機編程練習(xí)。其次，教師可以借用學(xué)校的計算機教室，進行計算及實際操作練習(xí)，在實際教學(xué)課堂當中，教師應(yīng)激勵學(xué)生主動研究更加簡便的編輯程序進行操作，提升學(xué)生對計算機實際操作的能力。也可以激勵學(xué)生參加校園網(wǎng)絡(luò)的維護和計算機操作軟件的編輯設(shè)置，提升學(xué)生對計算機實際編程操作的能力。

結(jié)語

總而言之，中職計算機教師深入了解市場需要，選擇適宜新時代技術(shù)發(fā)展的計算機教學(xué)內(nèi)容，運用合理的教學(xué)方式，提升學(xué)生對計算機實踐課程的關(guān)注程度。只有這樣，才可以保障中職計算機高效的教學(xué)效果，為我國的新時代社會發(fā)展提供更多具備計算機專業(yè)素質(zhì)的人才。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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