黃曉玉

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國教學(xué)制度逐漸完善，當(dāng)前在高職語文教學(xué)工作中也更加注重采用多樣化的教學(xué)手段來進行授課，其中信息技術(shù)在高職語文教學(xué)中的合理應(yīng)用，將會為教學(xué)提供多樣化的教學(xué)資源，為學(xué)生營造一種自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，提升自身的語文核心素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。所以，積極地采用信息技術(shù)來開展高職語文研究性學(xué)習(xí)是具有現(xiàn)實意義的。因此，本文將圍繞信息技術(shù)環(huán)境下的高職語文研究性學(xué)習(xí)為主題來展開分析，再提出有利于促進在信息技術(shù)環(huán)境下開展高職語文研究性學(xué)習(xí)的可行性對策。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境;高職語文;研究性學(xué)習(xí)

1 引言

語文研究性學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，通過為學(xué)生們營造一種良好的語文研究性學(xué)習(xí)氛圍，將會讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中提升自身的實踐能力，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新精神，并且還有利于促使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)語文規(guī)律，處理各種實際問題，形成一種屬于自身的語文知識結(jié)構(gòu)框架，顯著的提升語文核心素養(yǎng)。這就要求教師要全面的發(fā)揮出信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢和價值，推動高職語文研究性學(xué)習(xí)工作的順利開展。

2 針對于在信息技術(shù)環(huán)境下共享信息資源開展高職語文研究性學(xué)習(xí)的分析

在信息技術(shù)環(huán)境下教師應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)共享信息資源來為學(xué)生開展高職語文研究性學(xué)習(xí)，本身對于高職語文研究性學(xué)習(xí)工作就是需要利用各種豐富的教學(xué)資源為前提開展的教學(xué)活動，只有教師為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的學(xué)習(xí)資源，才有利于為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)提供保障，促進學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下掌握更加多樣的專業(yè)性知識。在當(dāng)前社會不斷發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用空間，其中在高職語文研究性學(xué)習(xí)中也不例外，教師應(yīng)積極的發(fā)揮出信息技術(shù)的應(yīng)用價值，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，不再只是將學(xué)生學(xué)習(xí)的重點放在教材上，而是利用信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上為學(xué)生收集更多具有針對性的學(xué)習(xí)資料，促進高職語文研究性學(xué)習(xí)工作的順利開展。需要注意的是，由于網(wǎng)絡(luò)上各種信息資源具有復(fù)雜性、多樣性的特點，很多高職學(xué)生在收集信息時存在著對各種信息的辨識能力不強的問題，很容易看到一些不健康的信息而影響學(xué)習(xí)效率，這就要求教師要積極的引導(dǎo)和幫助學(xué)生們合理地采用信息技術(shù)，全面的發(fā)揮出其應(yīng)用價值。例如，教師可以在實際的授課之前先為學(xué)生們說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，像作者情況、寫作背景、表達思想等，讓學(xué)生具有針對性的利用網(wǎng)絡(luò)資源進行收集學(xué)習(xí)資料，從而實現(xiàn)資源的共享，并且學(xué)生也可以根據(jù)自身的需求以及興趣愛好來收集個性化資料，確定高職語文研究性學(xué)習(xí)的主題，促進學(xué)習(xí)工作的順利開展。

3 針對于在信息技術(shù)環(huán)境下采用信息技術(shù)開展高職語文研究性學(xué)習(xí)的分析

高職語文研究性學(xué)習(xí)工作的開展需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有針對性的教學(xué)情景，本身對于高職的學(xué)生來說，注重于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)工作，所以對于語文學(xué)科存在重視度不夠的問題，并且高職學(xué)生的語文基礎(chǔ)較為薄弱，在學(xué)習(xí)中難免存在的各種問題，這就體現(xiàn)出教師利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的重要性，通過這種手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生更好的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，提升自身的參與度。采用信息技術(shù)進行高職語文研究性學(xué)習(xí)還有利于將抽象的知識點以形象的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生實現(xiàn)從各個角度觀察重點。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解《山居秋暝》這一篇文章時，就可以利用信息技術(shù)來為學(xué)生進行授課，要求教師在實際的授課前，先為學(xué)生們搜集和這篇文章相關(guān)的音樂背景，并且通過投影儀為學(xué)生們播放出來，讓學(xué)生在觀看多媒體時，產(chǎn)生情感上的共鳴，了解作者的情感寄托。在這時教師應(yīng)進一步為學(xué)生們播放《山居秋暝》的水墨動畫視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，將抽象復(fù)雜的文字知識轉(zhuǎn)變成為視頻知識點，將學(xué)生帶入到特定的教學(xué)情景中，實現(xiàn)圍繞“秋韻”來進行多角度的探究以及分析工作，通過這種手段來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)造性的思維，提升自身的鑒賞以及審美能力。

4 針對于在信息技術(shù)環(huán)境下建立信息平臺開展高職語文研究性學(xué)習(xí)的分析

在信息技術(shù)環(huán)境下高職語文研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠大膽的提出自身的建議和觀點，實現(xiàn)探究學(xué)習(xí)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生形成一種善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題處理問題的能力，轉(zhuǎn)變以往的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生營造一種相互交流溝通的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)在小組學(xué)習(xí)中來進行高職語文研究性學(xué)習(xí)，這就體現(xiàn)出教師為學(xué)生建立信息平臺來開展高職語文研究性學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生能夠擺脫時間和空間上的限制，自由的安排時間和地點借助信息技術(shù)來進行研究性學(xué)習(xí)，并且根據(jù)自身的實際情況和研究內(nèi)容來調(diào)整學(xué)習(xí)進度，構(gòu)建屬于自身的知識框架。在這一學(xué)習(xí)過程中教師也應(yīng)為學(xué)生們組建QQ群、微信群，學(xué)生在習(xí)中如果存在問題可以通過發(fā)送信息來尋求幫助，從而根據(jù)學(xué)生提出的問題進行在線研究討論，讓其他學(xué)生發(fā)表自身的見解和認(rèn)識，相互解疑，最終達到理想的學(xué)習(xí)效果，這種手段還將會大幅度的提升學(xué)生反思活動的深度，促使學(xué)生形成良好的收集能力以及創(chuàng)新精神。

5針對于在信息技術(shù)環(huán)境下提升信息素養(yǎng)開展高職語文研究性學(xué)習(xí)的分析

除此之外，在信息技術(shù)環(huán)境下教師應(yīng)注重提升自身的信息素養(yǎng)。因為在社會不斷發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用空間，良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成為人們的必備技能，所以，教師應(yīng)提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，幫助學(xué)生們靈活地運用信息資源以及信息技術(shù)來處理語文研究性學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生們解決難題。這就要求教師要樹立一種終身學(xué)習(xí)意識，利用自身的業(yè)余時間加強對信息技術(shù)的研究和分析，形成良好的信息素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)教學(xué)理論，時刻關(guān)注各種前沿知識，實現(xiàn)在語文研究性學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生們進行專業(yè)化的指導(dǎo)和幫助。

6結(jié)束語

通過上述問題分析，我們充分的意識到在高職語文研究性學(xué)習(xí)工作中采用信息技術(shù)的重要性和必要性。教師應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的潮流，及時的優(yōu)化和完善教學(xué)理念和教學(xué)手段，采用信息技術(shù)來進行教學(xué)，從而為學(xué)生營造一種探究、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，為高職語文研究性學(xué)習(xí)工作的順利開展提供保障基礎(chǔ)。與此同時，教師還要在信息技術(shù)環(huán)境下共享信息資源、采用信息技術(shù)、建立信息平臺、提升信息素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的顯著提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

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