李劍

摘? 要：素質(zhì)教育，德育為先。德育教育是我國教育事業(yè)的一個重要組成部分，在初中體育教學(xué)活動中融入德育教育不但能夠鍛煉學(xué)生意志力，還能培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)與集體主義精神。因此，在實際體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點，將德育教育滲透到體育教學(xué)每個環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育;素質(zhì)教育

初中生的身心在不斷地發(fā)生著變化，他們的思想還不成熟，容易受到外界的干擾，因此初中體育教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的個性特點，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，采取多種有效的教學(xué)方式，積極向初中生滲透德育思想，這樣不僅能夠確保初中生掌握體育知識與技能，還有利于培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本文旨在探討初中體育課堂如何有效的滲透德育教育。

一、在教師言行中滲透德育

在體育教學(xué)過程中，向?qū)W生們實施德育教育，教師的言傳身教是其中的關(guān)鍵及重點所在。體育教師必須切實的具備深厚而又扎實的專業(yè)知識、理論基礎(chǔ)、高尚的道德修養(yǎng)以及強烈的敬業(yè)精神，能夠真正地給學(xué)生樹立良好的形象，從而促使學(xué)生在不知不覺、潛移默化中得到感染及熏陶，最終實現(xiàn)德育教育的主要目的。因此，初中體育教師應(yīng)當以自身的模范行為對學(xué)生加以影響，往往教師的行為對學(xué)生品性和個性的形成發(fā)揮著不可或缺的作用，因此，其言行儀表均應(yīng)當充分考慮其可能富有的感召性與模范性。初中體育教師應(yīng)當談吐文明，舉止大方，并且在日常的教學(xué)過程中做到言行一致、示范規(guī)范和講解清楚。但凡是明確要求學(xué)生應(yīng)當做到的，那么教師首先自己必須做到。與此同時，教師還應(yīng)當運用自身的人格給學(xué)生們做好表率，以此使學(xué)生產(chǎn)生及領(lǐng)悟正確的道德觀念，進而更加樂于模仿和接受，長期如此學(xué)生便能夠在親身實踐中認識到教師言行的重要性和正確性，從而將自身的道德信念建立起來，形成良好的品質(zhì)與性格。

二、在項目教學(xué)中滲透德育

體育的教學(xué)雖然是運動的教學(xué)，但其中也蘊含著很多德育教育的內(nèi)容，因此，教師在教學(xué)中需要充分挖掘這些內(nèi)容，實現(xiàn)對學(xué)生的德育滲透。

例如，教師可以利用長跑運動來鍛煉學(xué)生的意志力，鼓勵學(xué)生在長跑的訓(xùn)練中學(xué)會堅持，即使學(xué)生的速度較慢，教師也應(yīng)當給予充分的肯定，當學(xué)生能夠在每次的訓(xùn)練中堅持到底時，就能夠在此基礎(chǔ)上不斷提高自身的體育能力。除此之外，教師也可以利用體育比賽來對學(xué)生進行德育教育的滲透，如組織學(xué)生進行一場足球比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會公平競爭、尊重觀眾、遵守規(guī)則等，這樣學(xué)生可以在比賽中自覺約束自身的行為，長此以往，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅在體育活動中做到遵守規(guī)則、尊重他人，同時在日常生活中也能充分踐行德育教育的理念。另外，學(xué)生在這一類比賽中需要團結(jié)協(xié)作、相互配合，發(fā)揮集體的智慧與力量，才能有更大的機會贏得比賽，這樣也能有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，使學(xué)生在體育活動中不斷增進同學(xué)之間的情誼。

三、在課堂規(guī)范中滲透德育

在體育活動中，有著許多的行為規(guī)范，這些規(guī)范都需要學(xué)生去遵守、去執(zhí)行，才能促進體育課堂和體育活動的順利開展，從而使學(xué)生在體育鍛煉中不斷增強自身的體質(zhì)，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，體育教師在教學(xué)中需要為學(xué)生強調(diào)紀律的重要性，督促學(xué)生認真遵守紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，有的學(xué)生懼怕跑步這樣的體育訓(xùn)練，因而以生病為借口逃避訓(xùn)練，此時，教師應(yīng)當嚴格執(zhí)行體育紀律，加強對出勤的管理，認真核查出勤人數(shù)，對請假的學(xué)生應(yīng)當仔細核實，確有身體不適者才能準予休息，這樣一方面能夠加強學(xué)生的紀律意識，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生的毅力，促使學(xué)生具備不怕困難、用于迎接挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。除此之外，教師對于在體育課中表現(xiàn)優(yōu)秀者，應(yīng)當及時提出表揚，讓更多的學(xué)生知道他們的光榮事跡，這樣能夠為學(xué)生樹立好的學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生在思想上提高認識，積極主動地參與到體育鍛煉中去。

四、在教師評價中滲透德育

教師的評價對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和心理狀態(tài)有著重要的影響，因此，體育教師需要注重對學(xué)生進行合理、客觀的評價，進行德育教育的滲透，讓學(xué)生可以正確認識自身的優(yōu)勢與缺點，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷改進優(yōu)化自身。

例如，對于那些在體育活動中取得了優(yōu)異成績的學(xué)生，教師應(yīng)當給予充分的肯定和贊揚，一方面這是對學(xué)生付出汗水應(yīng)有的認可，另一方面也能影響其他學(xué)生，促使其學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，并向他人的長處學(xué)習(xí)。同時，對于在體育鍛煉中存有自卑心理的學(xué)生，教師應(yīng)當及時給予鼓勵，告訴學(xué)生只要能夠在每一次體育運用中發(fā)揮自己最大的能力，那么就是一次成功的、有收獲的體育活動，只要在此基礎(chǔ)上不斷加強訓(xùn)練、找到正確的方法，在未來一定可以取得優(yōu)秀的成績。另外，有的學(xué)生在體育課上行為不夠規(guī)范，如紀律意識較為散漫、亂扔亂放體育器材等，當教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些不良行為時，應(yīng)當及時指出，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，耐心地對學(xué)生進行教育，使學(xué)生能夠認識到自身的不足，這樣才能促使學(xué)生主動地去改正錯誤，不斷加強自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

總之，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育是一個長期的系統(tǒng)工作，需要廣大教育者用心鉆研，不斷實踐，讓學(xué)生在體育教學(xué)中得到身心的全面發(fā)展，使體育課成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

參考文獻

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