徐紹響

摘? 要：教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)可靠的接班人。通過社區(qū)紅色資源的教育可以增強(qiáng)少年兒童愛黨、愛國的情懷，增強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)少年兒童作為少先隊(duì)隊(duì)員的光榮感和組織認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：社區(qū)資源;愛國意識(shí);光榮感

愛國意識(shí)是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分。2018年9月在北京召開的全國教育大會(huì)上，明確了“培養(yǎng)什么人”是教育的首要問題。我們教育的根本任務(wù)是“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”。目前我們的教育已經(jīng)明確了“培養(yǎng)什么人”、“為誰培養(yǎng)人”的問題。作為一線的教育工作者我們?nèi)绾伍_展“怎樣培養(yǎng)人”的教育工作？如何加強(qiáng)少年兒童的思想政治教育？我認(rèn)為開展多種形式的思政教學(xué)，讓思政課堂走出校園非常重要。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境加深學(xué)生對(duì)歷史事件的印象，也要通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)下幸福生活的來之不易。

社區(qū)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校要充分利用社區(qū)的有效資源對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國主義教育，要注意進(jìn)行思政教育形式的多樣式。我校地處于充滿人民歷史文化的小島之上，這里充滿紅色教育資源，是一個(gè)在社區(qū)開展紅色思想教育，讓少年兒童的在社區(qū)中成長(zhǎng)，在社區(qū)的文化氛圍中感受愛國教育的好地方。

一、利用島內(nèi)紅色建筑資源開展教育活動(dòng)

沙面小學(xué)地處風(fēng)景優(yōu)美的沙面島上，這是中西文化結(jié)合的小島，每一處建筑都隱含著歷史的車轍，每一座建筑都有一段歷史，這里是愛國主義教育的好地方。2018年6月荔灣區(qū)黨群服務(wù)中心在沙面島上揭牌開館，這是廣州市首個(gè)區(qū)級(jí)黨群服務(wù)中心。在這里少先隊(duì)員可以接受黨的革命歷史主題教育，了解荔灣的紅色歷史。沙面南堤有一對(duì)清代城防古炮，炮口正對(duì)著白鵝潭，這兩門古炮是清代沙面西炮臺(tái)的遺存，沙面在清代是廣州城的江防要沖，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，在清咸豐十一年淪為英、法租界。沙面島是一個(gè)榮與辱共存的地方，在古炮臺(tái)旁邊隊(duì)員可以回顧歷史，他們知道，在歷史的長(zhǎng)河中，落后就要挨打，在一段段歷史事件中，隊(duì)員更加知道自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

二、創(chuàng)新社區(qū)思想教育形式

在小學(xué)開展愛國主義教育，教師除了要在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)，更要注重營造一種愛國主義學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。通過創(chuàng)新的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺的耳濡目染，對(duì)學(xué)生的道德情懷、思想品質(zhì)、個(gè)人行為等造成潛移默化的影響，讓他們從小就在心里深深埋下愛黨、愛國的種子。我們充分利用了社區(qū)的文化資源，讓少先隊(duì)員通過參觀博物館，在學(xué)習(xí)歷史中增強(qiáng)愛國主義情懷的教育。

三、充分發(fā)揮“沒有圍墻學(xué)?！钡膬?yōu)勢(shì)

沙面小學(xué)的教學(xué)資源和社區(qū)融為一體，學(xué)生的活動(dòng)很多在社區(qū)中開展。“六二三路沙基慘案烈士紀(jì)念碑”在2014年被評(píng)為廣州市愛國主義教育基地，每年的烈士紀(jì)念日和傳統(tǒng)紀(jì)念日，學(xué)校大隊(duì)部都會(huì)組織隊(duì)員到紀(jì)念碑前開展紀(jì)念活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)感染每一位少年兒童，提升愛國情懷。少先隊(duì)沙面小學(xué)大隊(duì)充分發(fā)掘沙面島上的愛國主義教育資源，通過開展社區(qū)活動(dòng)讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中思想得到熏陶，除了每周一在社區(qū)進(jìn)行的集中升旗儀式，學(xué)校堅(jiān)持每天的社區(qū)常規(guī)升旗儀式，在社區(qū)形成良好的愛國主義氛圍。聯(lián)合街道綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)，常規(guī)開展志愿探訪活動(dòng)，加強(qiáng)新時(shí)代下少先隊(duì)員的意識(shí)形態(tài)教育，讓少先隊(duì)員們從小樹立遠(yuǎn)大理想，從小樹立愛黨、愛國的情懷，立志成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠的接班人。

四、整合社區(qū)資源讓教育效果最大化

社區(qū)教育和學(xué)校教育在功能上看是互為補(bǔ)充，學(xué)校要充分利用社區(qū)的有效資源，創(chuàng)新開展有教育意義少年兒童覺得有意思的活動(dòng)，讓教育在社區(qū)資源的配合下效果最大化。

1.加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)的合作和信息共通。學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃結(jié)合社區(qū)資源整合開展，充分利用社區(qū)的教育資源和活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校組建了“我是沙面小導(dǎo)游”紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，把課堂從學(xué)校延伸到校外，少先隊(duì)員在社區(qū)中發(fā)掘愛國主義教育陣地，大隊(duì)部利用少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間，組織少先隊(duì)員參觀和學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)隊(duì)員自主管理，成為宣傳陣地的一份子，成為小小講解員。從聽眾的角色轉(zhuǎn)換到小主人的角色。在沙面島上以小主人的角色宣傳紅色歷史，這樣的活動(dòng)讓隊(duì)員得到成長(zhǎng)，同時(shí)也成為沙面島旅游的一個(gè)亮點(diǎn)。

2.充分發(fā)揮社區(qū)、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用。優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍是保證良好育人環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。積極發(fā)揮黨帶團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，開展社區(qū)“五老”，教育活動(dòng)，讓他們充分發(fā)揮政治、威望、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)空、親情等五大優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開展少先隊(duì)員的思想熏陶教育。為加強(qiáng)隊(duì)員們的愛國意識(shí)，了解新中國成立的紅色歷史，我們邀請(qǐng)了原廣州軍區(qū)紀(jì)委辦公室副主任李存忠爺爺為少先隊(duì)員講長(zhǎng)征的歷史故事。2018年10月，結(jié)合荔灣區(qū)宣傳開展的“烽火歲月黨旗紅”的活動(dòng)，我們的隊(duì)員來到了位于沙面島上的荔灣區(qū)黨群服務(wù)中心，在這里我們聆聽了原廣州抗日兒童劇團(tuán)團(tuán)員，年過九旬的楊永洪老爺爺?shù)墓适?，?duì)員們激動(dòng)的說“仿佛回到81年前，感受到日本侵略者的鐵蹄蹂躪我中華大地，祖國烽煙遍起，身處水深火熱的廣州人民，與千千萬萬中華兒女積極投身到抗日救亡浪潮之中的情景”。這樣的活動(dòng)感染力，怎能不激起少年兒童的愛國熱情呢？

3.在社區(qū)中用儀式教育培養(yǎng)少先隊(duì)隊(duì)員愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。在社區(qū)中注重儀式教育在少先隊(duì)活動(dòng)中的重要作用。從《少先隊(duì)改革方案》下發(fā)以來，大隊(duì)部組織各中隊(duì)開展創(chuàng)新儀式教育，堅(jiān)持每天在社區(qū)進(jìn)行升旗儀式，在升旗禮的過程中不僅使少先隊(duì)員接受愛國主義教育，也使沙面居民受到公民道德教育。沙面小學(xué)大隊(duì)部積極參與各類社區(qū)實(shí)踐和文化宣傳活動(dòng)，每學(xué)期都開展社區(qū)探訪和關(guān)愛社區(qū)空巢老人的活動(dòng)，每一次的活動(dòng)都有特定儀式和禮節(jié)，讓參加活動(dòng)的少先隊(duì)員尊重活動(dòng)，重視活動(dòng)的開展。我們把社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐作為少先隊(duì)活動(dòng)中的有機(jī)組成部分，少先隊(duì)員們通過社會(huì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)，接觸、認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

所謂“眾人拾柴火焰高”，社區(qū)資源和學(xué)校教育資源要有機(jī)的融為一體，這樣才會(huì)發(fā)揮到教育資源效果的最大化。我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的特色，拓寬少先隊(duì)教育的平臺(tái)，整合少先隊(duì)教育中的各種資源，跳出常規(guī)教育的圍墻，讓少先隊(duì)活動(dòng)從校外走進(jìn)社區(qū)，這個(gè)“翻墻”自然翻出精彩。

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