吉支舍沙

摘 要：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的不斷改革，自主探究式教學(xué)模式得到重視。為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績(jī)，需要采用更加有效的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)模式還存在許多問題，要解決這些問題就需要采用有效的教學(xué)方式來解決。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)展中，自主探究式教學(xué)方式應(yīng)用得比較廣泛。采用這種教學(xué)方式教學(xué)，將學(xué)生變成課堂的主體，讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。自主探究式教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及自主探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：自主探究式教學(xué)模式；農(nóng)村小學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式不斷改革，自主探究式教學(xué)模式被應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。教師通過這種教學(xué)模式挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，重點(diǎn)不再是學(xué)生會(huì)不會(huì)，而是學(xué)生會(huì)不會(huì)自己學(xué)，用什么方法學(xué)。目前大部分農(nóng)村學(xué)校還是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，使得教學(xué)質(zhì)量很難得到提高。在小學(xué)教育階段，需要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，自主探究式教學(xué)通過教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，在一定程度上也緩解了教師的教學(xué)壓力，使學(xué)生成為了課堂的主體。

一、自主探究式教學(xué)模式的必要性分析

自主探究式教學(xué)十分符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲，這種教學(xué)模式剛好能滿足學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。不論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，最好的辦法就是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式理解更深刻，掌握更全面[1]。教師在教學(xué)過程中著重去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能力。自主探究教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解，提高學(xué)生的思維能力。自主探究式教學(xué)在課堂上突出學(xué)生的主體作用，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去探索學(xué)習(xí)，學(xué)生的才能得到展示，學(xué)生通過自主探究，能更好地理解掌握所學(xué)的知識(shí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

數(shù)學(xué)教學(xué)中提出問題有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問題來使學(xué)生展開探究，學(xué)習(xí)積極性可以得到提升。而在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往是提前準(zhǔn)備好問題，課堂上提出來，讓學(xué)生跟著教師的思維走。這樣就會(huì)使學(xué)生喪失自主思考的能力及興趣，影響學(xué)習(xí)時(shí)的熱情[2]。在自主探究式教學(xué)模式下，教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題，最后探索如何解決問題。例如，在“分?jǐn)?shù)加法”這一課中，通過同分母分?jǐn)?shù)加法、不同分母分?jǐn)?shù)加法這兩種情況，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情景，讓學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)，找出不懂的地方，然后互相討論，提出問題。如：不同分母分?jǐn)?shù)相加怎樣運(yùn)算，該用什么樣的方法，通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散能力、積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力

教師可以在課堂上安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。數(shù)學(xué)中所占比重最大的就是運(yùn)算了，教師可以針對(duì)運(yùn)算來安排數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以有效提高學(xué)生的運(yùn)算速度和邏輯思維。例如，在“分?jǐn)?shù)乘法”這一課中，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，以比賽的形式進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法學(xué)習(xí)，規(guī)定哪一組先回答出答案并且正確即為獲勝組。一方面，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，也讓學(xué)生有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過這樣的活動(dòng)，教師在旁觀察的同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的薄弱點(diǎn)，之后再結(jié)合學(xué)生個(gè)人弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性。教師經(jīng)常安排這一類活動(dòng)會(huì)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、重視學(xué)生之間的交流合作

自主探究式教學(xué)模式不僅僅重視學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)，而且也注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)和交流的樂趣。通過學(xué)生之間的溝通交流，學(xué)生討論分析，找到解決問題的規(guī)律及方法。交流過程中不同的想法相互碰撞，學(xué)生間揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。教師在課堂上應(yīng)該為學(xué)生提供溝通交流的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自主探究的氛圍，在學(xué)生溝通交流的同時(shí)，也能鍛煉學(xué)生與人溝通協(xié)作的能力。教師通過學(xué)生交流討論的結(jié)果，進(jìn)行綜合性點(diǎn)評(píng)，也能夠?qū)W(xué)生自主探究能力進(jìn)行培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)是自主探究的發(fā)展，提倡在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過交流合作，學(xué)生互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，讓學(xué)生共同進(jìn)步。

五、結(jié)束語

當(dāng)下，在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的自主探究能力是非常重要的，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中激發(fā)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。采用自主探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。教師在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生各自學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用自主探究式的教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過自主探究掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率得到提升，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)自己思考解決方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。自主探究式教學(xué)模式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、探究的主體，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉薇，許紅梅. 自主探究式教學(xué)模式在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 山西農(nóng)經(jīng)，2017（8）：91-91.

[2]李銀春. 自主探究式教學(xué)模式在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 電子樂園，2018（3）：0085-0085.