【摘要】近年來隨著全球一體化進程的加深，各國之間的文化交流也越來越多，英語學習目前受到大家的廣泛關注。大學生作為國家發(fā)展的主要后備力量，對其進行綜合性培養(yǎng)是十分有必要的。目前大學英語的學習策略研究受到人們的普遍關注，在教學改革的背景下，對學習策略的研究能有效的推動英語教學的發(fā)展，培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展的人才。本文從我國大學英語的學習現(xiàn)狀以及大學英語的學習策略兩方面進行研究。

【關鍵詞】大學英語;策略研究;現(xiàn)狀分析

【作者簡介】黃辛悅，武漢東湖學院。

引言

作為世界的第一大語言，英語的學習受到了人們的廣泛關注。作為社會發(fā)展的儲備中堅力量，大學生的英語學習方法值得深入探討。本文根據(jù)對我國大學英語的學習現(xiàn)狀進行分析，并提出英語學習策略，以期更好的發(fā)展大學英語教學，為社會培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展的綜合性人才。因此本文選擇對大學英語學習策略進行相關探析。

一、我國大學英語學習現(xiàn)狀分析

1.缺乏科學的英語學習方法。大學生在進行英語學習的過程中缺乏一定的科學性。首先是大部分的學生沒有合理的制定英語的學習計劃，沒有良好的規(guī)劃會影響學生的英語學習進度;其次，由于英語學習是學生第二語言的學習，因此部分學生會產生畏懼的情緒，不能積極主動的去進行英語學習，并且有部分學生不能堅持學習，常常會出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的情況;最后是學生不夠重視英語學習方法的積累，良好的學習方法能夠幫助學生更快更好的進行英語知識的掌握。此外，學生在課下也沒有和教師進行英語學習方法的交流探討，這很不利于學生提升學習能力。總之，目前各高校的英語學習過程中普遍缺乏科學合理的學習方法。

2.沒有足夠的英語學習興趣。根據(jù)相關資料顯示，目前大學生對于英語的學習興趣正在逐漸降低，學生基本上都是被動的在課堂上進行英語知識的學習。隨著學生自身對英語學習的不斷深入，興趣隨之下降，大部分學生學習英語的時間越來越短，課堂教學也不足以吸引學生。

3.沒有正確的認識英語學習。眾所周知，社會上用人單位對于就業(yè)者英語的要求越來越高，大部分學生在學校進行英語學習都是以找個滿意的工作為目的。隨著教育的改革，英語四、六級考試只能在大學期間進行，因此部分同學只是為了應付考試。這就導致學生英語學習的目的不明確，對于進行英語學習沒有正確的認識，學習態(tài)度也是十分消極。

4.沒有足夠的認真努力。目前大學生在英語學習的過程中不夠認真努力，英語課堂學習是有限的，而在課下只有極少部分的學生會去主動的進行英語學習。大學學習生活的自主性考驗了學生學習的自覺性。課堂上學習時間有限，課下還不能自覺的進行英語知識的鞏固，致使大量的學習時間被浪費?？荚嚽芭R陣磨槍的狀況也大量浪費了社會資源。

二、大學英語的學習策略研究

英語學習策略與英語學習有著很大的相關性。正確的學習策略能夠有效的幫助學生進行英語知識的學習與掌握，對學生的英語成績有著直接的影響。英語學習主要有聽、說、讀、寫四個方面，每個方面的提升都能間接帶動其他方面的提高。因此對英語學習的四方面進行策略研究是十分有必要的。

1.英語聽力方面的學習策略。目前學生英語聽力能力比較薄弱的原因主要是缺乏英語思維、對英語的發(fā)音規(guī)則沒有進行良好掌握、自身發(fā)音不夠標準以及對英語發(fā)音不敏感等。針對原因進行研究我們不難發(fā)現(xiàn)，學生對英語的發(fā)音方面掌握情況較差。大學生提高英語聽力的主要方式是要多聽，可以通過觀看英語原聲的電視劇或電影來鍛煉自己的聽力能力。此外，為了能夠更好的熟悉英語四、六級的聽力情況，取得更好的成績，可以通過聽歷年的英語考試真題來提升自身的英語聽力能力。

2.英語口語方面的學習策略。學生英語口語較差的原因主要是沒有經(jīng)過大量的練習，想要有效的提升自身的口語技能，就需要多說英語，勤加練習。如果在學校中有條件的話可以通過與留學生交談、參與英語社團等與他人進行交流的方式來提升自身的英語口語能力。在沒有條件的情況下，學生可以通過模仿優(yōu)秀英語演講，大聲進行單詞或文章朗讀的方式來提高口語能力。

3.英語閱讀方面的學習策略。作為進行英語學習的主要目的，閱讀也是學習英語的主要方法。英語閱讀能力的提高對于提升學生英語水平有著重要的影響。擁有良好閱讀能力的基礎是具有一定的詞匯量，因此學生應注意自身詞匯量的積累。同時英語課外閱讀也能有效提升學生的閱讀能力，可以通過觀看英語報刊、雜志、文學作品等實現(xiàn)。在進行閱讀的過程中要注意技巧，不能單獨的拿出一個句子進行理解，要結合上下文聯(lián)系語境來理解句子的含義。

4.英語寫作方面的學習策略。英語的寫作能力考驗的是學生英語的綜合能力，學生進行英語寫作的基礎是對語法和詞匯需要進行良好的掌握。根據(jù)研究調查顯示，大部分的學生都認為英語寫作是自身比較薄弱的環(huán)節(jié)。為了有效的提升學生的寫作能力，要做到對英語多看、多寫、多修改，同時可以加深對時態(tài)與句式的掌握。學生可以在日常的英語練習中多掌握寫作技巧，還要注意寫作時要保持卷面的整潔，最好提前列出寫作大綱。

綜上所述，對英語學習策略研究能夠更好的幫助學生進行大學英語的學習。本文通過對目前大學中學生英語的學習現(xiàn)狀進行分析，并提出聽、說、讀、寫四個方面的英語學習策略研究，希望能夠更好的幫助學生進行英語知識的學習。高校也應注意對學生英語學習策略研究的重視，培養(yǎng)出更多的適用于社會的綜合性人才。

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