李志剛

摘 要：隨著國家對小學(xué)教育的重視程度越來越高，整個小學(xué)課堂也引來了較大的革新和轉(zhuǎn)變，最重要的就是由原來的任務(wù)型教學(xué)變?yōu)榱巳缃竦呐d趣型教學(xué)，其旨在提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立健康的人生觀和價值觀，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)課堂上對學(xué)生們進行激趣型教學(xué)就顯得異常關(guān)鍵，本文以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略為題，對此略加論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)動力；有效策略

引言：

興趣是最好的老師，尤其是在小學(xué)階段，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生，使之對一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，讓其能夠主動去學(xué)習(xí)和提高，是每一個教育工作者都應(yīng)該考慮到的問題。對學(xué)習(xí)有了興趣，便能提高他們的學(xué)習(xí)動力。有了學(xué)習(xí)上的動力，才能為今后的學(xué)習(xí)道路奠定良好的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)階段，我國的小學(xué)教學(xué)仍然存在著不少問題，以下就是具體分析。

一、目前影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的主要因素

（一）小學(xué)生自身的原因

小學(xué)生還處在兒童階段，大多數(shù)都好玩好動，不服從管教，因此很難靜下心來學(xué)習(xí)，這就給教師的教學(xué)帶來了不小的難度。

（二）小學(xué)課堂教學(xué)方式落后

這個問題表現(xiàn)在許多方面。首先是以教師為主的課堂教學(xué)方式。在以往的小學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)主要是以教師為主的，學(xué)生處于一個被動接受的地位，這容易造成我們所謂的“填鴨式教育”，不僅無法提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且課堂的效率也很低。其次，教師在教學(xué)中主要以課本為主，強調(diào)對課本知識的傳授，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)方式的落后還體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備上。以往的小學(xué)課堂教育，教師能利用的教學(xué)工具很少，通常只有黑板和講臺，設(shè)備的落后也極大地限制了課堂教學(xué)的發(fā)展。如今隨著教育現(xiàn)代化時代的到來，各種新的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段層出不窮，為小學(xué)教學(xué)提供了極大的幫助，教師們一定要對之善加利用。

二、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略

（一）利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行課堂教學(xué)

隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段開始進入各大中小學(xué)的校園，比如現(xiàn)在已經(jīng)基本普及的多媒體教學(xué)，在小學(xué)的教學(xué)課堂上，教師們?nèi)裟艹浞掷眠@種現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段，并能做到將其與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相聯(lián)系，將會對學(xué)生們學(xué)習(xí)動力的提高有著莫大的幫助。

例如，利用PPT的課件展示，直觀地將課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在大屏幕上，加深學(xué)生們對課程知識的理解和把握。例如，在小學(xué)五年級的課本中有一課叫《將相和》。學(xué)生在閱讀理解這一課時有一個難點，那就是背景知識的掌握。因為這一課的背景是在春秋戰(zhàn)國時期，所以會涉及到一些古代歷史的知識，這對于沒有接觸過歷史的孩子們來說是較為困難的。那么，利用多媒體的教學(xué)，就可以很好地解決這個問題。通過在投影儀上展示出這篇課文的歷史背景信息，可以讓學(xué)生們直觀地感受到當(dāng)時的情況，甚至有條件的話，還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些有關(guān)這一課的視頻資料，這樣學(xué)生接受起來便會更加容易；有條件的班級還可以組織學(xué)生進行扮演，把這個故事排演成話劇的形式，這樣更能加深學(xué)生們的印象，從而提高他們對歷史和語文學(xué)習(xí)的興趣，增強其學(xué)習(xí)動力[1]。

其他現(xiàn)代化的輔助教學(xué)工具像繪本、交互式白板等，也對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力大有幫助。

例如小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，在教學(xué)到三角形、四邊形等幾何圖形之時，課本上的圖形往往不夠形象，而且不能變換，教師可以利用交互式白板，在大屏幕上投放出這些幾何圖形，并且做成動畫，這樣能夠讓學(xué)生看得更加形象直觀。

通過交互式白板，還可以進行多樣的數(shù)學(xué)游戲，從而提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，七巧板就是一個很好的學(xué)習(xí)幾何的游戲，在多媒體上，學(xué)生們可以將七巧板圖案隨意變換，拼出自己想要的圖形。

（二）重視課堂教育和課外教育相結(jié)合

提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，除了課堂上改變教學(xué)方式之外，課外教育也是十分重要的，這和小孩子愛玩的天性是分不開的。課本上的知識大部分是枯燥乏味的，很難引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過適當(dāng)?shù)氖彝饨逃?，便可以很好地解決這個問題。

例如，在小學(xué)語文課本中，涉及到許多優(yōu)美的寫景文章，比如《荷塘月色》等等，這些文章有著很好的意境，所以在教學(xué)中教師也可以適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方法，營造出一種文中的意境感，從而加強學(xué)生們的審美體驗。例如，在講解到《荷塘月色》時，有條件的班級可以組織學(xué)生們?nèi)ジ浇苫ㄊ㈤_的公園進行游覽，之后直接在公園進行教學(xué)。通過這種浸入式的教學(xué)方式，可以很好地強化學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，從而間接地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力[2]。

（三）設(shè)置相應(yīng)的獎懲機制

提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的方法，除了通過各種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣之外，設(shè)置必要的獎懲機制也是必不可少的。雖然說在小學(xué)階段過早實行“分數(shù)排名教學(xué)方式”有很多弊端，但是這確實對提高他們的學(xué)習(xí)動力有效果。而且如果等到他們上中學(xué)之后才開始進行高強度的學(xué)習(xí)生活，這勢必會讓他們十分不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以在小學(xué)階段可以適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)習(xí)的強度，布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，但是要注意是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神為主。對于積極完成作業(yè)并且表現(xiàn)良好的同學(xué)，可以給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。

三、結(jié)束語

在目前小學(xué)課堂的教學(xué)中，影響學(xué)生們學(xué)習(xí)動力的主要因素除了孩子自身的原因，主要還是教學(xué)方法的問題。因此，作為小學(xué)的教學(xué)老師和教育工作者，要做到對癥下藥，積極改變小學(xué)課堂的教學(xué)方式，做到激發(fā)起學(xué)生們的興趣愛好，并且在教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的獎懲機制，起到督促的作用。

參考文獻：

[1]劉志強.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略[J].發(fā)現(xiàn)，2018：114-114.

[2]閆帥.激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報（理論），2014（8）：182-182.