胡紅秀

摘 要：新課程的改革對于中國的教育事業(yè)有很大的意義。我們知道教育中非常重要的一部分是德育，德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，德育的效果關(guān)系著新課改的成果。然后中學(xué)又是三觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此在新課程的改革的背景下，中學(xué)班主任的德育工作顯得尤為重要。本文就中學(xué)班主任在德育方面怎么教育以及有什么創(chuàng)新談一下自己的看法。

關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)班主任；德育教育；創(chuàng)新

2009年新課改的結(jié)束，標(biāo)志著新一輪課改的開始。這次的新課改比以前更加重視德育，因為德育畢竟是教育之本。而德育的效果也在一定程度上決定了新課改的成果，所以對于中學(xué)班主任而言，德育工作積極創(chuàng)新是非常重要的。中學(xué)班主任通常要思考以下問題：如何定位學(xué)生和老師之間的關(guān)系，如何使班級的班級文化更好，以及如何提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)等問題。本文就這些問題談一下自己的看法和見解。

1 更新德育理念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念好像是“老師是主體，而學(xué)生只是被動的接受者”，但隨著新課程的改革，一些教育理念也要隨之改變，相應(yīng)的德育理念也要改變。我們要認(rèn)識到這一點，就是學(xué)生和老師之間應(yīng)是平等、互動、民主的關(guān)系，而且在課堂上應(yīng)該是“學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)者”。

樹立師生平等觀念

在道德教育活動中，學(xué)生和老師之間是平等的，都可以自由表達自己的看法，都可以被稱作主體。所以，老師在道德教育工作中應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。同時，要認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一個想法，認(rèn)真對待學(xué)生提出的每一個建議，并且尊重每一位學(xué)生。因為這不僅是老師應(yīng)盡的義務(wù)，而且還會影響著學(xué)生。

樹立師生互動理念

傳統(tǒng)的教育方式往往是老師對學(xué)生的單向的教育和說教，這樣有一個壞處是使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，甚至是逆反心理，結(jié)果可能適得其反。而新課程的改革提倡，老師與學(xué)生之間有一個交流和互動，這樣老師和學(xué)生之間彼此的了解就會加深，然后很多誤會可能也就因此解除，教育效果會比傳統(tǒng)的教育要好很多。在這種方式下，班主任老師要耐心聆聽學(xué)生的想法，并給出真心的回應(yīng)，這樣也會提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

樹立德育開放理念

這里所說的開放其實就是多實踐的意思。學(xué)生不能一味的讀書，而應(yīng)該多出去走走，見見外面的世界，也就是要增加實踐活動。而這種實踐活動也必須是有意義的活動，比如社區(qū)服務(wù)、獻愛心等活動，這樣不僅對社會有很大的意義，而且還會使學(xué)生的道德水平提高。

2 注重班級文化建設(shè)，營造良好德育環(huán)境

2.1 創(chuàng)建良好的物質(zhì)文化

雖然說心靜自然涼，但是一個良好的外部環(huán)境會讓人有更好的體驗、更好的心情，然后就會有更好的狀態(tài)去做某一件事情。對學(xué)生而言也是一樣，一個好的班級風(fēng)貌，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望加強，同樣也會使學(xué)生的思想素質(zhì)有一定的提高。所以班主任要重視物質(zhì)建設(shè)，為德育教育提供外部條件。

2.2 塑造高尚的精神文化

外部環(huán)境固然重要，但班級精神文化對道德教育來說更為重要。因此班主任需要提高學(xué)生的集體榮譽感、幫助他們認(rèn)識到個人主義和小團體主義是不正確的。其次是班主任要培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化價值觀，平時多給他們講一些傳統(tǒng)文化的偉大之處，讓他們獲得思想熏陶，從而達到提高他們道德素質(zhì)的目的。

2.3 營造規(guī)范的制度文化

俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，班級教育也是如此。因此班主任，要結(jié)合班級的實際情況以及征求班級學(xué)生的建議，然后與學(xué)生共同制定班級的規(guī)章制度，并且設(shè)立有獎勵和懲罰的相關(guān)措施。對表現(xiàn)好的同學(xué)加以獎勵，對表現(xiàn)差的同學(xué)給予批評。

3 深入了解學(xué)生情況，創(chuàng)新德育工作方式

3.1 加強與學(xué)生的交流溝通

在道德教育工作中，老師和學(xué)生之間的溝通是非常有效的一種方式。但老師和學(xué)生之間的交流也是一門藝術(shù)，所以老師要把握與學(xué)生的交流方式，選擇合適的場所和時機。對待不同的人要采取不同的溝通策略，比如對待內(nèi)向的人有委婉一些，而對待外向的人則直接一些。在溝通方式上，對于內(nèi)向的人可以在一些社交軟件上說，而對外向的人來說則可以當(dāng)面交流等等。總之，老師要把握合適的交流方式和場所。

3.2 倡導(dǎo)學(xué)生自我管理

自我管理就是老師給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們學(xué)生自己去管理學(xué)生，這樣做的好處是可以使他們更有參與感，然后對學(xué)習(xí)更有積極性，采取這種方法的效果往往比傳統(tǒng)的老師對學(xué)生進行管理的方式要更為有效?？梢耘e一個簡單的例子，比如班長可以每一周布置一個關(guān)于英語的任務(wù)，比如搜集所有有關(guān)“animal”的單詞，有“pig、duck、dog…”，然后看看誰收集的最多，收集多的那位同學(xué)可以獲得相應(yīng)的獎勵。

4 結(jié)束語

本文是在新課改的背景下，探討了中學(xué)班主任就德育教育這一方面應(yīng)該如何創(chuàng)新的問題。然后也提了很多的建議和方法，當(dāng)然這些建議和方法要想真的有效必須要付諸實踐，也希望教師們重視道德教育，使中國的教育事業(yè)更上一層樓！

參考文獻：

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