夏雪萍

摘 要：問題化教學(xué)在初中的科學(xué)教學(xué)中擁有很重要的地位，在課程改革的進(jìn)行下，問題化教學(xué)也是可以符合當(dāng)前教育改革的極為有用的一種教學(xué)手段，在培養(yǎng)學(xué)生自身的探索精神和學(xué)生自身的思考能力上也有很重要的作用，所以初中科學(xué)的教學(xué)中使用問題化教學(xué)這種方法是有著極為重要的作用的，教師通過對學(xué)生進(jìn)行適宜的問題詢問，讓學(xué)生對問題進(jìn)行思考，這有利于提高學(xué)生核心素養(yǎng)的提升本文通過對初中問題化教學(xué)不同角度進(jìn)行分析，并提出策略，希望能夠更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，提高課堂效果。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)、問題化教學(xué)、綜合素養(yǎng)、教學(xué)策略

在當(dāng)前我國的教育改革中，已經(jīng)從僅僅要求學(xué)生掌握知識轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^知識能夠結(jié)局問題，所以在當(dāng)前的教學(xué)中，如何更好的提高學(xué)生的能力、形成良好的學(xué)習(xí)思維是當(dāng)前的教師需要琢磨的問題，在當(dāng)前的教學(xué)中，教師對此問題仍然沒有給予必要的重視，對于學(xué)生的教育仍然是傳統(tǒng)的教育模式，學(xué)生僅僅只是被迫的接受罷了，教師仍然是以灌注的方式教授學(xué)生知識，學(xué)生受此影響思維能力得不到訓(xùn)煉，同時失去了學(xué)習(xí)的熱情，長此以往，對學(xué)生的未來發(fā)展絕對是弊大于利的。為了促進(jìn)學(xué)生的思維上的進(jìn)步和探索能力提高，教師正在對問題化教學(xué)進(jìn)行嘗試，希望能夠改變這種情況，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中科學(xué)中問題化教學(xué)的意義

在初中的科學(xué)教學(xué)中，若是能使用問題化教學(xué)，那么則可以培育學(xué)生的思考能力，在對問題的研究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生逐漸找回對學(xué)習(xí)的欲望，從而發(fā)出對學(xué)習(xí)的渴求，在問題的解決中既能掌握知識，同時磨練思想，更可以應(yīng)用于實(shí)際的生活中。問題化教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著很大的區(qū)別，它是以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，教師通過適宜的問題提問和指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行思考，從而解決問題，所以對學(xué)生的重視程度進(jìn)一步提高，學(xué)生同時通過主動的思考最后總有解決問題的能力，這對學(xué)生的思維提升和自主學(xué)習(xí)也有著極大的好處。

二、問題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中需要注意的問題

（一）與課程改革的目標(biāo)相符

無論是何種教學(xué)方法，一定要符合課改的要求，通過課改的要求來設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，盡量能夠完成課改上的要求，教師在問題的提出上要有針對性，為日后的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

（二）內(nèi)容上要緊貼初中科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

教師在問題化教學(xué)中，問題是教學(xué)是否能夠起到效果的關(guān)鍵，所以在課堂的設(shè)計(jì)上，問題一定要貼合科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在問題的提出之前要進(jìn)行合理的鋪墊，而不是隨便進(jìn)行問題的選擇，在問題的選擇上也要能夠與教學(xué)課本進(jìn)行關(guān)聯(lián)，學(xué)生通過思考和書本的幫助最后解決問題，最后達(dá)到對知識的掌握。

（三）教師要準(zhǔn)確把握問題的難度

在初中階段，學(xué)生雖然有了一定的自我思考能力，但是卻是非常有限的，所以教師要對問題的難度有所把控，既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又不至于打消學(xué)生的積極性，同時在問題的選擇上要讓學(xué)生使用新思維來思考并最終解決問題，能夠發(fā)揮出問題化教學(xué)的最大效果，教師通過潛移默化的引導(dǎo)，讓學(xué)生與之前學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來既回顧了舊知識，又掌握了新知識，這樣對課堂的教學(xué)也有著很大的益處。

三、問題化教學(xué)的策略研究

有研究表明，學(xué)生在回答教師所提出的問題時會集中學(xué)生的注意力，能夠很好的思考問題，對學(xué)習(xí)效率來說是一個極大的提高，所以使用何種方法促進(jìn)問題化教學(xué)的有效性是一項(xiàng)非常重要的問題。

（一）結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)

知識不是只有書本中才會有的，生活的方方面面都有知識可以學(xué)習(xí)，教師可以通過結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樯钪械膶?shí)際更加具體，也更加有利于學(xué)生對知識的掌握，同時能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，參與到課堂中來。例如在學(xué)習(xí)“水的三態(tài)變化”這一課程的學(xué)習(xí)時教師可以詢問生活中的水有哪些形態(tài)，通過學(xué)生的作答教師便可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而通過課堂教學(xué)，最后掌握這一課程的知識點(diǎn)。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的提問環(huán)境，提高學(xué)生的提問信心

在以往的教學(xué)模式中，僅僅是教師單方面對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，這樣久而久之，學(xué)生便失去了質(zhì)疑老師的信心，所以若是想能夠提高學(xué)生的信心，讓學(xué)生能夠?qū)處煹慕虒W(xué)進(jìn)行提問，那么對學(xué)生的參與性來說是一個極大的鼓舞，在這種情況下，學(xué)生的思維就會源源不斷的打開，班級內(nèi)的整體氛圍也會提高，教師也要鼓勵學(xué)生提出問題，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，這樣形成團(tuán)體的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合能力自然會得到提高，而問題化教學(xué)的效果也完全被發(fā)揮出來。

結(jié)語

總而言之，問題化教學(xué)在初中的科學(xué)教學(xué)上是一個非常有用的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以提高學(xué)習(xí)成績，同時教師通過此教學(xué)方式還可以鍛煉學(xué)生的思維，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，同時解決問題，對于實(shí)際的問題解決來說也發(fā)揮出了很好的作用，能夠適應(yīng)當(dāng)前社會的進(jìn)步，提高學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)綜合素質(zhì)的進(jìn)步。

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