孫海香

摘? 要：幼兒園是培養(yǎng)一切好習慣的黃金時期，由于幼兒的思維是形象性的思維，再理解一些抽象事物的時候往往得不到好的效果，所以必須要把抽象概念化為形象概念。為了讓幼兒慢慢培養(yǎng)數(shù)學邏輯思維以及為幼兒升入小學做好知識儲備，在幼兒園一般會進行數(shù)學啟蒙教育，不過，因為幼兒的形象思維，即使是啟蒙數(shù)學也具有一定的接受難度，幼兒園教師必須采取各種手段以實現(xiàn)啟蒙的目的。

關鍵詞：幼兒園;計算教學;現(xiàn)狀;策略運用

為了更好的達到學習目的，幼兒園教師需要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點和他們的興趣愛好來制定數(shù)學計算教學方案，要讓他們對課堂產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這樣才能投入更多注意力道計算中，針對于他們的形象思維，要求幼兒園啟蒙教師一定要在教學過程中創(chuàng)設相關情境，也幫助學生理解計算的本質以及掌握計算的方法，幼兒的學習不宜過度，一定要注意勞逸結合，合理分配學習和休息的時間。

一、激發(fā)幼兒的計算興趣

計算對于幼兒來說是具有一定的難度的，如果沒有足夠的興趣，很難讓幼兒投入到學習中。而且幼兒的注意力很容易分散，保持時間也很短，一般是在15分鐘左右。針對幼兒的這一生理特征以及為了延長他們對計算問題的注意時間，培養(yǎng)和提高他們的興趣是一個有效的途徑。幼兒是一類對新鮮事物好奇心非常強的群體，所以幼兒園教師在進行計算教學的過程中，可以通過使用各種教學器具來激發(fā)和吸引幼兒的好奇心和興趣，并且隔一段時間可以換換新的花樣，新鮮感對于他們來說也是激發(fā)興趣的源頭。幼兒園的計算一般是從數(shù)數(shù)開始的，幼兒園教師可以使用花式不棒，對于幼兒來說，木棒也可以是一種玩具，所以他們在進行計算或者數(shù)數(shù)的過程中，完全可以把這個過程當成是游戲過程。還有一個有效的途徑就是每一個幼兒園都會設立自己的區(qū)角，其中數(shù)學區(qū)是必不可少的，因為這是培養(yǎng)幼兒邏輯思維的平臺，在這里可以提供各種器具讓幼兒自主學習，比如一個一個的松果，蛋殼，乒乓球以及小石子。這些多樣的物品都會激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒更好地以娛樂方式進行學習，在計算學習中體會到快樂。

二、組織相關游戲，讓幼兒積極主動地參與到計算中

游戲是每一個幼兒的天性，把計算與游戲結合起來，能夠很好的將抽象性的計算化為形象式的，這樣幼兒就能更好的理解計算的本質，而且以游戲的方式進行教學，創(chuàng)新的教學模式，幼兒能夠積極主動地參與到課堂中，提高課堂效率。在游戲過程中，教師要盡量關注到每一位學生，讓他們感覺到自己的存在價值而提高積極性。比如《小貓釣魚》的游戲，首先幼兒園老師要給每一位學生都準備一套釣魚的玩具設備（可手工制作），根據(jù)貓愛吃魚的特性，老師告訴孩子，他們就是貓，貓在河邊釣魚，然后指導幼兒進行釣魚游戲，讓魚鉤接近小魚兒，小魚兒是以組快存在于容器中的，有1條的，兩條的……五條的，當幼兒鉤到小魚后，老師要及時問幼兒釣到了幾條魚，這時大腦處于相對活躍的狀態(tài)，他們就能夠很興奮地數(shù)數(shù)，以達到計算目的。

三、鼓勵幼兒動手操作，提高對計算方式的理解

根據(jù)相關研究，當人在運動的時候，大腦對身體各部分的支配也會相應加強。所以在幼兒的動手操作過程中，他們的注意力能夠高度集中。而且幼兒的能動性是比較強的，他們對于動手的東西往往也能夠投入更多注意，老師在組織動手操作活動的過程中要注意充分運用幼兒在看，聽，摸，畫和做各個方面對計算學習的作用，學生通過自己動手實踐獲得一些計算的過程，能夠加深幼兒的記憶和對知識本質的掌握。當幼兒老師發(fā)現(xiàn)小朋友操作得特別好的時候，要給予適應的獎勵，增強他們的學習自信。對于一些相對于不太好的，也要給予激勵，讓他們覺得自己被注意到了，進而讓激勵成為他們努力學習計算，認真操作的動力。比如為了讓幼兒更敏捷地對一些數(shù)字做出反應以及熟悉一些簡單數(shù)字的加減法，老師可以讓幼兒自己來畫畫，畫老師要求的東西，比如說三朵小花，幼兒立馬畫出三朵花，然后繼而畫兩朵小花，要分開一點，等畫好之后，老師問幼兒一共畫了幾朵小花，這就是一個很明確的加法運算和認識數(shù)的過程，并且把畫畫的技能加入其中，順便能提高他們畫畫的技能，在一定程度上，對幼兒開發(fā)左腦有重要的作用。這樣的教學方法，還能給幼兒培養(yǎng)興趣愛好提供一個平臺，對于畫得好的幼兒和不怎么好的，都要給予獎勵和鼓勵，提高他們計算學習的自信。

四、結束語

對于幼兒來說，興趣是最好的激發(fā)他們學習的動力和保持他們記憶的物質。幼兒是一類感性的群體，對于喜歡和不喜歡的事物都能夠直接表現(xiàn)出來，特別是不喜歡的事物，無論怎么引誘，只要不是他們自愿想要接觸的，都沒有任何用處。幼兒如果能在幼兒園得到好的數(shù)學計算知識啟蒙，則能夠大大提高他們以后對數(shù)學學習的興趣和自信，也能為幼兒到小學的良好過渡打下堅實的基礎。

參考文獻

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