南文軍

摘 ?要：足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，對(duì)于人們身體素質(zhì)的提升和腦力素質(zhì)的提升均有重要的意義，當(dāng)前就我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，足球人才的匱乏是制約我國(guó)足球繁榮發(fā)展的一項(xiàng)重要原因。為了發(fā)展中國(guó)足球，就必須要從小抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球的喜愛(ài)，使其成為他們所掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。作為學(xué)生足球的啟蒙階段，小學(xué)體育教師必須要承擔(dān)這項(xiàng)責(zé)任，提升小學(xué)生對(duì)于足球的愛(ài)好，在日常的教育活動(dòng)中融入足球教育，激發(fā)學(xué)生的積極性和樂(lè)趣，鍛煉小學(xué)生們的身體素質(zhì)。本文主要從小學(xué)體育教學(xué)中的角度出發(fā)，探討有關(guān)提升學(xué)生對(duì)于足球愛(ài)好的四個(gè)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);足球;興趣培養(yǎng);小學(xué)生

當(dāng)前，我國(guó)的足球水平還處于發(fā)展階段，真正制約我國(guó)足球發(fā)展的正是有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的人才緊缺。而為了培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)的人才，就必須要將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，從基礎(chǔ)抓起，從小學(xué)生抓起，在一定層面上能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提升他們對(duì)足球的愛(ài)好，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。當(dāng)前，如何培養(yǎng)起小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣成為小學(xué)體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的課題。在小學(xué)體育教師中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的興趣和喜愛(ài)也是其工作的一項(xiàng)核心任務(wù)。體育教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中需要將教材的理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系，選擇合理科學(xué)的教學(xué)方法并有效開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生們提升對(duì)足球的喜愛(ài)和興趣提供基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造良好氛圍

小學(xué)生在探求事物的發(fā)展過(guò)程中總是具備充分的求知欲，可以說(shuō)，求知欲是他們了解和掌握新生事物的前提。為了滿足或借助學(xué)生的求生欲，學(xué)校和班級(jí)都需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際心理需要進(jìn)行教學(xué)資源的整合，并充分發(fā)揮班級(jí)或?qū)W校的文化陣地作用，例如學(xué)校的走廊、?？?bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳專(zhuān)欄等，利用這些宣傳陣地將足球的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行多方的宣發(fā)，幫助學(xué)生了解足球，培養(yǎng)足球愛(ài)好。在日常的教育課堂中，可以舉辦足球運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球運(yùn)動(dòng)日等，注重將足球理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)豐富多彩的足球運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。在具備濃厚的足球濃厚學(xué)習(xí)氛圍后，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到足球的魅力與特點(diǎn)，使其成為自身學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，促使其積極參與到足球的各項(xiàng)活動(dòng)中，激發(fā)其熱情。

二、提升榜樣力量

在小學(xué)生的潛意識(shí)里，榜樣的力量是十分巨大的。教師示范演示就是一種榜樣的力量，通過(guò)日常教育活動(dòng)中的言行舉止，能夠讓小學(xué)生直接感受到足球的魅力，對(duì)足球有更深的了解。同時(shí)教師在訓(xùn)練過(guò)程中的理念和方式對(duì)其今后的足球發(fā)展方向起著直接的引導(dǎo)作用。因此，教師在授課過(guò)程中，需要充分了解教材的知識(shí)，精細(xì)挑選適合各年級(jí)學(xué)生的教材，并注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意提升教程的精細(xì)度，并不斷改良教學(xué)方法，在新時(shí)期可以選用因材施教的方式以便能夠充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)不同的身體基礎(chǔ)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法，以便更好提升學(xué)生對(duì)足球的熱情。在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)起著直接的作用，因此，教師需要飽含熱情并采用嚴(yán)格認(rèn)真的工作態(tài)度，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，發(fā)揮榜樣的力量。

三、采取正面鼓勵(lì)策略

由于小學(xué)生的自尊心比較強(qiáng)烈，因此在教學(xué)方式上需要使用激勵(lì)措施，以幫助學(xué)生在日常的訓(xùn)練中獲得成功的感覺(jué)，樹(shù)立自信心，形成良性循環(huán)，間接培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)和熱情。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師需要密切關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練和練習(xí)情況，并注意捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，并進(jìn)行鼓勵(lì)，還需要?jiǎng)?chuàng)造給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，在教育過(guò)程中盡量降低學(xué)生的挫敗感和失敗感，以幫助學(xué)生享受到進(jìn)步和進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為了降低學(xué)生的挫敗感，可以將同等基礎(chǔ)的學(xué)生劃分到一組，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步。

四、積極實(shí)施游戲方式

在體育課堂中，由于小學(xué)生本身身體和心理未發(fā)育成熟，不適宜直接進(jìn)行比賽和競(jìng)賽的形式，因此需要采取體育游戲的方式。體育游戲能夠最大程度上降低學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中感受到的苦悶和沮喪情緒，能夠通過(guò)游戲的活躍性提升學(xué)生的興奮度，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。同時(shí)，游戲還能夠提升學(xué)生們之間的協(xié)作能力，這對(duì)足球比賽也具有一定的積極作用，學(xué)生在這種協(xié)作環(huán)境中能夠形成良性互動(dòng)并獲取滿足感與愉悅感，使得單一的足球項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃?nèi)容的交際活動(dòng)，在一定程度上可以提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生們對(duì)足球的喜愛(ài)和熱情。

五、結(jié)語(yǔ)

發(fā)展我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)，必須要從基礎(chǔ)抓起，從小抓起，樹(shù)立小學(xué)生對(duì)足球濃厚的興趣，并運(yùn)用多種豐富有效的教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和對(duì)足球的愛(ài)好和興趣，同時(shí)還可以利用日常的教學(xué)活動(dòng)逐步樹(shù)立起學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的信心和自豪，為后續(xù)他們對(duì)足球的熱愛(ài)與鐘情打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為他們的體育活動(dòng)提供多樣化的選擇，也為我國(guó)的足球的進(jìn)步和發(fā)展創(chuàng)造人才前提。

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