馬嬌玲

【摘 要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的精神指引，是中華民族最持久、最深層次的力量。全國(guó)各族人民積極弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能匯聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。新時(shí)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主要建設(shè)者和開(kāi)創(chuàng)者，他們的價(jià)值取向既關(guān)系到自身的健康成長(zhǎng)，又決定著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展?！爸泻弦弧庇^是中國(guó)古代傳統(tǒng)哲學(xué)的觀點(diǎn)，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)來(lái)解釋，就是理論與實(shí)際相結(jié)合，把理論運(yùn)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與行為的辯證統(tǒng)一。高校在培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，要將知行合一的觀點(diǎn)貫穿始終。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)代大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;知行合一

1關(guān)于“知行合一”的理論背景

“知行合一”觀是中國(guó)古代傳統(tǒng)哲學(xué)思想的內(nèi)容之一，最早是由明朝思想家王陽(yáng)明提出來(lái)的?！爸笔侵缚茖W(xué)知識(shí)，“行”是指人的實(shí)踐。知與行的合一，就是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用此道理。 “知行合一”反映了中國(guó)古代人們注重道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐。“知行合一”觀不僅體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且也具有馬克思主義哲學(xué)的鮮明特色。在馬克思主義實(shí)踐論中，“知”相當(dāng)于“認(rèn)識(shí)”，“行”相當(dāng)于“實(shí)踐”，“知行合一”的觀點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一的理論，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力和目的。

本文中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“知行合一”，主要指的是新時(shí)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同，然后結(jié)合自己的生活實(shí)際，從書本到實(shí)踐，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀印在心里，落細(xì)落小在日常生活里。

2大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀“知行合一”的重要性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族賴以維系的精神紐帶，是我們共同的思想道德基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出：“我國(guó)是一個(gè)有著13億多人口、56個(gè)民族的大國(guó)，確立反映全國(guó)各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀‘最大公約數(shù)’，使全體人民同心同德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康?！雹俑咝Ｗ龊么髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作，增強(qiáng)教育的實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生更好地做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“知行合一”，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，有利于大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格和高尚的道德情操。新時(shí)代的大學(xué)生是中國(guó)夢(mèng)的主要見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者和建設(shè)者，必須要增強(qiáng)本領(lǐng)，提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能為新時(shí)代貢獻(xiàn)青春力量。其次，促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀達(dá)到“知行合一”，有利于引領(lǐng)著整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)尚。大學(xué)生的價(jià)值取向引領(lǐng)著未來(lái)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，高校必須把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。再次，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有利于大學(xué)生推廣中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精華，堅(jiān)定文化自信，提高文化軟實(shí)力。

當(dāng)前，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過(guò)程中存在一些突出問(wèn)題。例如，一些大學(xué)生能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀倒背如流，卻在行為上沒(méi)有體現(xiàn)，認(rèn)知與行動(dòng)不一致;而有些大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，但卻不熟知或不認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容;甚至有一部分大學(xué)生連社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字都記不住，沒(méi)有將核心價(jià)值觀入心入腦。

3增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀“知行合一”實(shí)效性的對(duì)策

習(xí)近平總書記指出，廣大青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，從知行合一上下功夫。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。②

3.1發(fā)揮高校思想政治理論課的培育功能

高校思想政治理論課是“立德樹(shù)人”的關(guān)鍵課程，作為大學(xué)生接受思想教育的主陣地，發(fā)揮著鑄魂育人的教育作用。在高校思政課的教學(xué)中，要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的講話精神，堅(jiān)持做到“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，提高思政課教育質(zhì)量，深入推進(jìn)思政課創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。教師既是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，又是主導(dǎo)者，還是組織者。教師在教學(xué)中既要考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求，又要考慮他們的個(gè)性特征，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，利用新媒體開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)思政課教學(xué)的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

3.2切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂，又是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹(shù)形象的重要保證，集中體現(xiàn)了學(xué)校的文化精神、管理水平和辦學(xué)理念。要切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)教育效益，拓寬大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的教育宣傳平臺(tái)。第一，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。例如，充分利用教學(xué)樓、圖書館、食堂、體育館、操場(chǎng)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸潤(rùn)在學(xué)校生活的各個(gè)方面，像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。第二，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生榜樣的示范力量。對(duì)學(xué)生而言，身邊的榜樣模范代表更親近、更可信，更容易引起學(xué)生的共鳴。高校可以通過(guò)評(píng)選“校園之星”、“優(yōu)秀青年”等活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的氛圍，使學(xué)生感悟內(nèi)化，付諸行動(dòng)，從而自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第三，建設(shè)主題校園文化。學(xué)校可以根據(jù)紅色文化資源，如革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的井岡山精神、延安精神;和平建設(shè)時(shí)期形成的焦裕祿精神、航天精神等打造校園文化，進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。

3.3深入開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

道不可坐論，德不可空談。于實(shí)處用力，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)校要深入開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生做到“明辨篤實(shí)”。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色文化教育基地、紀(jì)念堂、博物館等;也可以開(kāi)展國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、五四青年節(jié)、“九·一八”、“一二·一”、“一二·九”等重大節(jié)日、重大紀(jì)念日的宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)緬懷革命先輩，銘記歷史，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

新時(shí)代青年大學(xué)生要在艱苦的環(huán)境中磨煉自己，把小事當(dāng)成大事干，一步一個(gè)腳印，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化成自己的價(jià)值準(zhǔn)則，在實(shí)踐活動(dòng)中做到求真務(wù)實(shí)、知行統(tǒng)一。大學(xué)生要力所能及地講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，傳遞正能量。

注釋

①《習(xí)近平談治國(guó)理政》第1卷，外文出版社2018年版，第168頁(yè)。

②《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，高等教育出版社2018年版，第85-87頁(yè)。