馬娟

◆摘? 要：化學(xué)實驗與生活密切相關(guān)，許多化學(xué)反應(yīng)來自生活。化學(xué)實驗與化學(xué)知識相結(jié)合，能更好地實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本文通過對趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的必要性及影響趣味化學(xué)實驗有效開展的因素進(jìn)行分析，探究趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，以期提高教師教學(xué)的水平和學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)能力。

◆關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實驗;初中化學(xué)教學(xué);具體應(yīng)用

隨著新課程改革的深入，當(dāng)前初中化學(xué)教師必須注意積極應(yīng)用趣味性實驗在教學(xué)過程中的應(yīng)用，并利用實驗的優(yōu)勢對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的創(chuàng)新，從而從根本上提高學(xué)生的實驗和實踐能力的全面發(fā)展。

一、在初中化學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實驗的現(xiàn)實意義

化學(xué)是義務(wù)教育階段開設(shè)最晚的一門綜合性很強(qiáng)的課程，涉及到學(xué)生的理解、觀察、邏輯推理和計算能力，要求學(xué)生具有一定的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理和生物學(xué)知識。盡管化學(xué)是生活中的一部分，但由于缺乏指導(dǎo)，學(xué)生很少在生活中關(guān)注化學(xué)的常識，導(dǎo)致對化學(xué)課程的理解不足，給教師的教學(xué)工作帶來一定的困難。

在初中，學(xué)生已經(jīng)掌握了理論知識和表達(dá)語言的能力，對未知的世界充滿好奇，對感興趣的事情表現(xiàn)出極大的探究欲望，利用學(xué)生的求知欲開展教學(xué)可以更好地使學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)并完全專注于化學(xué)研究。

初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識可以概括為：來源于生活，應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目標(biāo)是利用化學(xué)思維解決生活中的化學(xué)問題，這對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提出了很高的實際要求，將化學(xué)現(xiàn)象解釋為日常生活的縮影是最有效的方法。

二、影響實驗開展的因素

（一）學(xué)生參與度低

由于學(xué)生長時間受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，即使他們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實驗，他們也可能不會在短時間內(nèi)獲得理想的結(jié)果。因為很難通過有效的教育在短時間內(nèi)改變學(xué)生的思維方式，這導(dǎo)致了化學(xué)實驗的實際過程變形，失去了化學(xué)實驗的根本宗旨。學(xué)生根據(jù)老師的想法對實驗進(jìn)行分析，主要是在教室里記筆記，當(dāng)學(xué)生遇到實際問題時，一般很少主動去問老師，導(dǎo)致有趣的教學(xué)方法沒有發(fā)揮作用，實際的開展效果不理想。

（二）教學(xué)方式老舊

在進(jìn)行化學(xué)實驗的過程中，經(jīng)常伴隨著一些危險的實驗，許多老師只講知識點，以減少安全事故的發(fā)生。實際上，在進(jìn)行化學(xué)實驗時，可使學(xué)生遠(yuǎn)離并由教師在短時間內(nèi)完成實驗。盡管使用此方法能提高實驗的安全性，但學(xué)生無法真正參與實驗過程，因此無法充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、趣味實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）進(jìn)行教學(xué)觀念創(chuàng)新

化學(xué)實驗的目的不僅在于演示實驗過程，而且還允許學(xué)生通過實驗演示進(jìn)行觀察、思考和探索，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。無論采用哪種教學(xué)方法，教師都應(yīng)專注于學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題。同時，教師應(yīng)該能夠獨立地與學(xué)生討論和交流思考和解決問題的過程，以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（二）課堂實驗與課外實驗相結(jié)合、參加實驗與探究思考相結(jié)合

在課堂上進(jìn)行有趣的化學(xué)實驗時，應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上講授所學(xué)知識，并進(jìn)行一些簡單的課外實驗，以提高他們的學(xué)習(xí)和實踐技能。在教室內(nèi)和教室外進(jìn)行了有趣的化學(xué)實驗，形成了一種結(jié)合課堂實驗和課外實驗的化學(xué)學(xué)習(xí)模型，并參與體驗式探索性思維，使初中化學(xué)教學(xué)更有效。

四、趣味化學(xué)實驗在初中教學(xué)中的重要應(yīng)用

（一）提高實驗課堂上學(xué)生的參與率

在中考的壓力下，學(xué)生實驗常常因為各種原因而被忽視，教師更多進(jìn)行的是演示實驗，通常在平臺上播放視頻或做實驗供學(xué)生觀看。學(xué)生很少能親自動手做實驗，這導(dǎo)致學(xué)生對實驗缺乏興趣，對實驗性質(zhì)的認(rèn)識不足以及課堂教學(xué)效果不佳。實際上，教師應(yīng)該帶學(xué)生去實驗室，讓他們進(jìn)行實驗，使學(xué)生對實驗現(xiàn)象和實驗原理有深刻的理解，并根據(jù)實驗掌握實驗的本質(zhì)。

（二）在課外化學(xué)實驗設(shè)計上體現(xiàn)更多的趣味性

在設(shè)計實驗教學(xué)的過程中，需要添加更多有趣的鏈接，以允許學(xué)生在提供安全性的前提下體驗實驗。為了吸引學(xué)生的注意力并提高他們的實驗?zāi)芰?，教師需要改變自身的教學(xué)觀念，完善實驗過程，提高學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

（三）完善化學(xué)實驗室儀器設(shè)備并提供充足物資

實驗儀器和藥物能否滿足學(xué)生的實驗需求是進(jìn)行化學(xué)實驗的必要條件。完整的化學(xué)實驗室和先進(jìn)的實驗設(shè)備是完成實驗的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生有自己的想法進(jìn)行實驗時，教師應(yīng)盡最大努力滿足學(xué)生的需求，并提供實驗材料以幫助學(xué)生順利完成實驗。在化學(xué)學(xué)習(xí)方面，有趣的實驗尤為重要，因此學(xué)校需要不斷改進(jìn)實驗室、儀器設(shè)備，及時補(bǔ)充實驗藥物，以應(yīng)實驗之需。

（四）摒棄傳統(tǒng)實驗思維，將化學(xué)實驗變得更加靈活

根據(jù)以前的教學(xué)思路，化學(xué)實驗可以逐步完成，學(xué)生可以通過直觀的改變來增強(qiáng)知識。當(dāng)前，教育部門提倡個性化教學(xué)，彌漫傳統(tǒng)思維方式，并要求新的教學(xué)方法?；瘜W(xué)實驗不限于教科書。教師可以使用網(wǎng)絡(luò)來搜索新的實驗方法，改進(jìn)以前的實驗過程，并有機(jī)結(jié)合不同的化學(xué)實驗進(jìn)行創(chuàng)新。

（五）合理進(jìn)行初中趣味化學(xué)實驗教學(xué)方法創(chuàng)新

實際上，在教學(xué)過程中，化學(xué)實驗的教學(xué)目的主要是為了引起學(xué)生的注意，并幫助他們加深對化學(xué)變化的理解。因此，在教學(xué)過程中，教師必須積極更新教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，積極探索更有效的教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的問題。

五、結(jié)語

化學(xué)知識與實驗密切相關(guān)，實驗可以充分確認(rèn)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的存在并解釋化學(xué)方程式。通過有趣的化學(xué)實驗教學(xué)方法，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參加化學(xué)實驗，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，提高對知識的理解和掌握?；瘜W(xué)教師必須具有一定的創(chuàng)新思維，結(jié)合化學(xué)興趣實驗中遇到的問題，適當(dāng)改革和完善教學(xué)方法，提高化學(xué)教學(xué)效率，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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