郭磊

◆摘? 要：通過網(wǎng)絡(luò)、社交平臺的建立，將家庭、學(xué)校聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境下的深層次、多方位的教育效果，從而有效提升當(dāng)前教育質(zhì)量效果。

◆關(guān)鍵詞：信息化;家校合作;現(xiàn)狀;問題;方式探索

1家校合作的必要性

1.1促進(jìn)學(xué)生健康成長

青少年在成長過程中處在不同的家庭環(huán)境下，由于培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念的不同，學(xué)生的發(fā)展方向也略有不同?；诖?，學(xué)校教育與家庭教育的配合能夠根據(jù)學(xué)生在校實(shí)際表現(xiàn)，綜合家庭、學(xué)校兩方教育力量進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.2培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，能夠促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家庭教育中對于學(xué)生的影響的全方面的，在行為習(xí)慣方面更是有著深厚的影響。家庭教育與學(xué)校教育在行為習(xí)慣方面要保持一致性，互相配合才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.3促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流

家長將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)和教育，是為了學(xué)生能夠成才，在教育過程中學(xué)校與家庭之間要保持暢通的信息交流渠道，這樣才能夠?qū)W(xué)生情況及時的反應(yīng)到家長，家長可以及時了解學(xué)生在校表現(xiàn)，也能夠通過家長的交流從而使教育更加一致性，同時具有針對性和實(shí)效性。家校合作并建立良好的信息交流，目前信息化環(huán)境下，使兩者交流更加便捷，是促進(jìn)教育效果提升的重要方式。

2信息化下的家校溝通的優(yōu)勢

2.1家庭與學(xué)校交流更加便捷

信息化環(huán)境下，家庭和學(xué)校的溝通交流更加便捷，可以通過QQ、微信等現(xiàn)代化社交渠道建立有效快速的聯(lián)系。建立家長之間、家長與學(xué)校之間溝通交流的平臺，能夠?qū)Ξ?dāng)前教育的疑惑進(jìn)行討論和解答，也可以討論有效的教育方式。多方思想主體之間，通過研究討論的形式，促進(jìn)其形成更加有效多樣的教育形式和方式策略，有利于學(xué)生管理工作效果的提升。

2.2加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師和家長之間的聯(lián)系

信息化背景下，家長可以與輔導(dǎo)員教師進(jìn)行直接的溝通，加強(qiáng)了學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的聯(lián)系。與此同時加深了三者之間的了解，為家校合作的開展提供了高效的平臺。

3信息化環(huán)境下家校合作教育平臺建設(shè)

《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2018》中指出我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.53億人，普及率為55.8%。近一半的用戶每日使用移動社交應(yīng)用三次以上，80%以上的用戶每天用移動社交應(yīng)用的時長在1小時以上。用戶使用率最高的前二名社交應(yīng)用為微信、QQ，使用率分別達(dá)到87.3%、64.4%。

目前高速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使人們?nèi)粘Ｉ钪惺謾C(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為普遍的行為，這為當(dāng)前高校實(shí)行家校合作提供了有力的基礎(chǔ)。學(xué)校通過校園網(wǎng)站、QQ、微信建立群組，實(shí)現(xiàn)年級、專業(yè)、班級的分組，建設(shè)家校合作教育平臺，實(shí)現(xiàn)信息的交流，資源文件的分享以及教育的合作，還可以對學(xué)生的教育實(shí)現(xiàn)協(xié)同管理的效果。

4家校合作實(shí)踐方式探討

4.1明確家校合作雙方的權(quán)利和義務(wù)

家庭與學(xué)校在學(xué)生教育過程中體現(xiàn)的作用是不同的，通過教育主體學(xué)生，學(xué)校和家庭建立了聯(lián)系，因此家校合作的重點(diǎn)是以學(xué)生發(fā)展為中心。在合作過程中，首先要明確家庭和學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)。學(xué)校是教育的主要場所，需要為教育質(zhì)量效果承擔(dān)自身的責(zé)任和義務(wù)。家庭之中，家長作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，有權(quán)利對學(xué)生的教育情況進(jìn)行監(jiān)督，同時參與到教育活動之中。學(xué)?？梢酝ㄟ^多樣化的教育方式，吸引家長參與到學(xué)生的教育活動中來，同時也能夠?qū)彝ソ逃峁┮欢ǖ膮⒖己徒梃b。

4.2重視溝通方式與技巧

信息化環(huán)境下為家庭和學(xué)校之間提供了便利的教育交流平臺，在溝通交流過程中要重視溝通方式和溝通技巧，進(jìn)一步深化家校合作。

首先輔導(dǎo)員、教師、家長之間要互相尊重，家長與教師之間要互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，家長可以通過對學(xué)校教育模式，教育理念等等，完善家庭教育，學(xué)習(xí)教育技巧和教育知識技能。教師要與家長之間要建立和諧、融洽的關(guān)系，形成一致的教育理念，共同培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展。

其次，家長與教師之間要建立充分的信任關(guān)系，家長將學(xué)生托付于學(xué)校，是想讓學(xué)校更好的培養(yǎng)學(xué)生成才，而教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)是工作、是責(zé)任、是事業(yè)。家校合作需要以信任為前提，“玉不琢不成器”，只有家庭和學(xué)校共同教育下才能使學(xué)生全面發(fā)展。

此外，家長與教師之間的關(guān)系是平等的，家校合作也強(qiáng)調(diào)的是合作關(guān)系。家校合作的建立能夠使教育效果提升，家庭教育和學(xué)校教育是相互獨(dú)立又相互影響、相互促進(jìn)的。家長與學(xué)校教師之間要建立平等的合作關(guān)系，建立更加融洽的教育氛圍。

5基于信息化環(huán)境下的家校合作方式

5.1合理利用社交平臺

通過社交平臺的聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間的聯(lián)系，學(xué)生在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)可以通過社交平臺進(jìn)行快速的信息傳遞，促進(jìn)家長能夠第一時間了解學(xué)生的情況。具體可以對課堂情況、學(xué)習(xí)成績、活動專欄、表現(xiàn)評價等等進(jìn)行相關(guān)的信息反饋。家長由于需要工作，時間也比較緊張，建立社交平臺后可以隨時關(guān)注學(xué)生在校期間的情況，關(guān)注學(xué)生和學(xué)校動態(tài)。同時家長也可以對家庭教育的方向更加具有針對性，能夠減輕教師教育壓力，提升教育的效果和效率。

5.2學(xué)校網(wǎng)站的合理利用

通過網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)站的使用，有利于加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高了校務(wù)工作效率，節(jié)約學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)的開支;有利于學(xué)生的健康成長，強(qiáng)化對學(xué)生全方位的管理;有利于學(xué)校傾聽家長的意見，接受家長對學(xué)校的監(jiān)督;有利于加強(qiáng)班主任工作的過程管理;有利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會化學(xué)習(xí)體系的建立;有利于教師信息化素養(yǎng)的提高;有利于提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力;有利于宣傳教育的成就，發(fā)布教育資訊。

5.3直播平臺的有效利用

學(xué)校在舉行多樣化形式活動的同時，可以通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，并保存相關(guān)視頻至視頻網(wǎng)站。并通過社交平臺提前通知家長，家長可以對相關(guān)活動進(jìn)行觀看，了解學(xué)生的動態(tài)以及學(xué)校動態(tài)，直觀的了解學(xué)生在下期間的活動。如果家長時間較忙，可以觀看視頻內(nèi)容。

5.4加強(qiáng)信息的反饋與交流

家庭教育過程中家長如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況或?qū)W校的教育情況有不足或需要完善的，可以通過社交平臺進(jìn)行反饋和交流，探討不同教育形式的可行性和完善途徑。教師也要引導(dǎo)家長參與到教育活動中，提升人才教育效果與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]王濤，丁薇，張少龍.創(chuàng)建家校合作新型模式的理論與實(shí)踐探索——基于促進(jìn)成長型家長（家庭）形成的視角[J].教育導(dǎo)刊，2017（01）.

[2]殷鳳.學(xué)校家長委員會的定位及功能歸位[J].教學(xué)與管理，2013（01）.E79B5F08-E8C1-4FB6-BEB0-3E7CA3828A31