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        基于信息化環(huán)境下的家校合作方式的探索

        2019-09-10 19:08:41郭磊
        速讀·上旬 2019年11期
        關(guān)鍵詞:家校合作現(xiàn)狀信息化

        郭磊

        ◆摘? 要:通過網(wǎng)絡(luò)、社交平臺的建立,將家庭、學(xué)校聯(lián)系在一起,實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境下的深層次、多方位的教育效果,從而有效提升當(dāng)前教育質(zhì)量效果。

        ◆關(guān)鍵詞:信息化;家校合作;現(xiàn)狀;問題;方式探索

        1家校合作的必要性

        1.1促進(jìn)學(xué)生健康成長

        青少年在成長過程中處在不同的家庭環(huán)境下,由于培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念的不同,學(xué)生的發(fā)展方向也略有不同?;诖?,學(xué)校教育與家庭教育的配合能夠根據(jù)學(xué)生在校實(shí)際表現(xiàn),綜合家庭、學(xué)校兩方教育力量進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康成長。

        1.2培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

        學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,能夠促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家庭教育中對于學(xué)生的影響的全方面的,在行為習(xí)慣方面更是有著深厚的影響。家庭教育與學(xué)校教育在行為習(xí)慣方面要保持一致性,互相配合才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

        1.3促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流

        家長將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)和教育,是為了學(xué)生能夠成才,在教育過程中學(xué)校與家庭之間要保持暢通的信息交流渠道,這樣才能夠?qū)W(xué)生情況及時的反應(yīng)到家長,家長可以及時了解學(xué)生在校表現(xiàn),也能夠通過家長的交流從而使教育更加一致性,同時具有針對性和實(shí)效性。家校合作并建立良好的信息交流,目前信息化環(huán)境下,使兩者交流更加便捷,是促進(jìn)教育效果提升的重要方式。

        2信息化下的家校溝通的優(yōu)勢

        2.1家庭與學(xué)校交流更加便捷

        信息化環(huán)境下,家庭和學(xué)校的溝通交流更加便捷,可以通過QQ、微信等現(xiàn)代化社交渠道建立有效快速的聯(lián)系。建立家長之間、家長與學(xué)校之間溝通交流的平臺,能夠?qū)Ξ?dāng)前教育的疑惑進(jìn)行討論和解答,也可以討論有效的教育方式。多方思想主體之間,通過研究討論的形式,促進(jìn)其形成更加有效多樣的教育形式和方式策略,有利于學(xué)生管理工作效果的提升。

        2.2加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師和家長之間的聯(lián)系

        信息化背景下,家長可以與輔導(dǎo)員教師進(jìn)行直接的溝通,加強(qiáng)了學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的聯(lián)系。與此同時加深了三者之間的了解,為家校合作的開展提供了高效的平臺。

        3信息化環(huán)境下家校合作教育平臺建設(shè)

        《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2018》中指出我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.53億人,普及率為55.8%。近一半的用戶每日使用移動社交應(yīng)用三次以上,80%以上的用戶每天用移動社交應(yīng)用的時長在1小時以上。用戶使用率最高的前二名社交應(yīng)用為微信、QQ,使用率分別達(dá)到87.3%、64.4%。

        目前高速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使人們?nèi)粘I钪惺謾C(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為普遍的行為,這為當(dāng)前高校實(shí)行家校合作提供了有力的基礎(chǔ)。學(xué)校通過校園網(wǎng)站、QQ、微信建立群組,實(shí)現(xiàn)年級、專業(yè)、班級的分組,建設(shè)家校合作教育平臺,實(shí)現(xiàn)信息的交流,資源文件的分享以及教育的合作,還可以對學(xué)生的教育實(shí)現(xiàn)協(xié)同管理的效果。

        4家校合作實(shí)踐方式探討

        4.1明確家校合作雙方的權(quán)利和義務(wù)

        家庭與學(xué)校在學(xué)生教育過程中體現(xiàn)的作用是不同的,通過教育主體學(xué)生,學(xué)校和家庭建立了聯(lián)系,因此家校合作的重點(diǎn)是以學(xué)生發(fā)展為中心。在合作過程中,首先要明確家庭和學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)。學(xué)校是教育的主要場所,需要為教育質(zhì)量效果承擔(dān)自身的責(zé)任和義務(wù)。家庭之中,家長作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,有權(quán)利對學(xué)生的教育情況進(jìn)行監(jiān)督,同時參與到教育活動之中。學(xué)??梢酝ㄟ^多樣化的教育方式,吸引家長參與到學(xué)生的教育活動中來,同時也能夠?qū)彝ソ逃峁┮欢ǖ膮⒖己徒梃b。

        4.2重視溝通方式與技巧

        信息化環(huán)境下為家庭和學(xué)校之間提供了便利的教育交流平臺,在溝通交流過程中要重視溝通方式和溝通技巧,進(jìn)一步深化家校合作。

        首先輔導(dǎo)員、教師、家長之間要互相尊重,家長與教師之間要互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,家長可以通過對學(xué)校教育模式,教育理念等等,完善家庭教育,學(xué)習(xí)教育技巧和教育知識技能。教師要與家長之間要建立和諧、融洽的關(guān)系,形成一致的教育理念,共同培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展。

        其次,家長與教師之間要建立充分的信任關(guān)系,家長將學(xué)生托付于學(xué)校,是想讓學(xué)校更好的培養(yǎng)學(xué)生成才,而教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)是工作、是責(zé)任、是事業(yè)。家校合作需要以信任為前提,“玉不琢不成器”,只有家庭和學(xué)校共同教育下才能使學(xué)生全面發(fā)展。

        此外,家長與教師之間的關(guān)系是平等的,家校合作也強(qiáng)調(diào)的是合作關(guān)系。家校合作的建立能夠使教育效果提升,家庭教育和學(xué)校教育是相互獨(dú)立又相互影響、相互促進(jìn)的。家長與學(xué)校教師之間要建立平等的合作關(guān)系,建立更加融洽的教育氛圍。

        5基于信息化環(huán)境下的家校合作方式

        5.1合理利用社交平臺

        通過社交平臺的聯(lián)系,促進(jìn)家長與教師之間的聯(lián)系,學(xué)生在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)可以通過社交平臺進(jìn)行快速的信息傳遞,促進(jìn)家長能夠第一時間了解學(xué)生的情況。具體可以對課堂情況、學(xué)習(xí)成績、活動專欄、表現(xiàn)評價等等進(jìn)行相關(guān)的信息反饋。家長由于需要工作,時間也比較緊張,建立社交平臺后可以隨時關(guān)注學(xué)生在校期間的情況,關(guān)注學(xué)生和學(xué)校動態(tài)。同時家長也可以對家庭教育的方向更加具有針對性,能夠減輕教師教育壓力,提升教育的效果和效率。

        5.2學(xué)校網(wǎng)站的合理利用

        通過網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)站的使用,有利于加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,提高了校務(wù)工作效率,節(jié)約學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)的開支;有利于學(xué)生的健康成長,強(qiáng)化對學(xué)生全方位的管理;有利于學(xué)校傾聽家長的意見,接受家長對學(xué)校的監(jiān)督;有利于加強(qiáng)班主任工作的過程管理;有利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會化學(xué)習(xí)體系的建立;有利于教師信息化素養(yǎng)的提高;有利于提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力;有利于宣傳教育的成就,發(fā)布教育資訊。

        5.3直播平臺的有效利用

        學(xué)校在舉行多樣化形式活動的同時,可以通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式,并保存相關(guān)視頻至視頻網(wǎng)站。并通過社交平臺提前通知家長,家長可以對相關(guān)活動進(jìn)行觀看,了解學(xué)生的動態(tài)以及學(xué)校動態(tài),直觀的了解學(xué)生在下期間的活動。如果家長時間較忙,可以觀看視頻內(nèi)容。

        5.4加強(qiáng)信息的反饋與交流

        家庭教育過程中家長如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況或?qū)W校的教育情況有不足或需要完善的,可以通過社交平臺進(jìn)行反饋和交流,探討不同教育形式的可行性和完善途徑。教師也要引導(dǎo)家長參與到教育活動中,提升人才教育效果與質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王濤,丁薇,張少龍.創(chuàng)建家校合作新型模式的理論與實(shí)踐探索——基于促進(jìn)成長型家長(家庭)形成的視角[J].教育導(dǎo)刊,2017(01).

        [2]殷鳳.學(xué)校家長委員會的定位及功能歸位[J].教學(xué)與管理,2013(01).E79B5F08-E8C1-4FB6-BEB0-3E7CA3828A31

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