文豪 莫偉強(qiáng)

◆摘? 要：近些年，在大學(xué)課程中，機(jī)電專業(yè)是非常重要的一個(gè)專業(yè)，因此得到日益重視。機(jī)電專業(yè)中的單片機(jī)教學(xué)既有難度，又相對(duì)抽象，因此學(xué)生在接收知識(shí)時(shí)相對(duì)困難。為了更好地實(shí)現(xiàn)機(jī)電專業(yè)單片機(jī)教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)前采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過以項(xiàng)目為主導(dǎo)，任務(wù)為目標(biāo)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，因此取得較明顯的成效。本文主要對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)單片機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，從項(xiàng)目教學(xué)法的相關(guān)概述、當(dāng)前高校機(jī)電專業(yè)單片機(jī)教學(xué)中存在的不足以及項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)單片機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用這三個(gè)方面進(jìn)行具體闡述，從而使學(xué)生更扎實(shí)地掌握單片機(jī)的相關(guān)知識(shí)。

◆關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;單片機(jī)教學(xué);應(yīng)用

一、項(xiàng)目教學(xué)法的相關(guān)概述

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求?！绊?xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，具體表現(xiàn)在：目標(biāo)指向的多重性;培訓(xùn)周期短，見效快;可控性好;注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的多種能力。此外，通過應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法有利于推動(dòng)教育教學(xué)的改革，改變以往教師為主題學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，而是以學(xué)生為主，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，這樣的教學(xué)模式更有利于學(xué)生的今后發(fā)展。

二、當(dāng)前高校機(jī)電專業(yè)單片機(jī)教學(xué)中存在的不足

1.高校機(jī)電專業(yè)教師的教學(xué)方式比較單調(diào)

高校機(jī)電專業(yè)單片機(jī)課程是一門新興的機(jī)電課程，很多的機(jī)電專業(yè)教師對(duì)單片機(jī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，沒有根據(jù)實(shí)際需求編制教學(xué)計(jì)劃，在進(jìn)行單片機(jī)教學(xué)時(shí)往往采用“照本宣讀”的模式來授課，大多是將課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列講解，這樣單一的、填鴨式的教學(xué)模式很難讓學(xué)生們理解課本上的知識(shí)，雖然大部分高校都開設(shè)有實(shí)驗(yàn)課程，但受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教師任務(wù)的影響，大多數(shù)高校單片機(jī)的教學(xué)安排將實(shí)驗(yàn)課與理論課分開了，這就使得教學(xué)內(nèi)容無法緊密連接，學(xué)生們不能學(xué)以致用，不利于學(xué)生們對(duì)于單片機(jī)知識(shí)的理解和掌握，從而影響了教學(xué)效果。

2.高校機(jī)電專業(yè)教師太過于重視理論教學(xué)

大多數(shù)高校的教學(xué)任務(wù)安排的都比較緊張，每一門課程的課時(shí)都非常有限，很多教師在進(jìn)行單片機(jī)教學(xué)課程的安排時(shí)都是有意或無意的重視理論教師，忽視了動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，單片機(jī)技術(shù)是一門實(shí)踐能力要求非常高的課程，單純的理論教學(xué)很難吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生們理解和掌握單片機(jī)技術(shù)原理，這樣就會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.高校單片機(jī)教學(xué)成果的考核方式存在很大局限性

機(jī)電專業(yè)的單片機(jī)技術(shù)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，單片機(jī)技術(shù)的應(yīng)用需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力，然而大部分的高校在結(jié)課考試時(shí)都采用筆試考試的方式，僅僅考核學(xué)生們的理論知識(shí)，卻忽視了對(duì)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐能力的考核，這就無法公平公正、客觀真實(shí)的檢驗(yàn)出學(xué)生們的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，使得考核結(jié)果存在很大的局限性。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)單片機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.單片機(jī)教學(xué)項(xiàng)目的確定

項(xiàng)目教學(xué)法的目的在于培養(yǎng)出社會(huì)需要的單片機(jī)技術(shù)人才，高校要對(duì)單片機(jī)技術(shù)需求企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)研，與行業(yè)內(nèi)和企業(yè)內(nèi)的單片機(jī)專家進(jìn)行交流，了解企業(yè)對(duì)單片機(jī)技術(shù)的需求程度，根據(jù)工作的需求并結(jié)合教學(xué)大綱的要求對(duì)單片機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，制定出科學(xué)、合理的教學(xué)方案。高校在制定教學(xué)任務(wù)的時(shí)候可以根據(jù)實(shí)際情況，將單片機(jī)課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合分類，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)組成一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，然后根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在教學(xué)過程中將學(xué)習(xí)任務(wù)分配下去，讓學(xué)生們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

2.項(xiàng)目教學(xué)法在單片機(jī)教學(xué)中的具體實(shí)施過程

單片機(jī)課程的項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施過程中可以根據(jù)課程的內(nèi)容、學(xué)校的安排等實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，具體的應(yīng)用可以分解成想、訂、做、改等幾個(gè)步驟。

“想”是項(xiàng)目教學(xué)法的前提條件，項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵所在就是根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及課本的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)想項(xiàng)目任務(wù)，然后組織學(xué)生們完成這些項(xiàng)目任務(wù)，從而達(dá)到理解掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。教師和學(xué)生在教學(xué)過程中，可以根據(jù)教材的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及社會(huì)上單片機(jī)技術(shù)的應(yīng)用情況設(shè)想科學(xué)、合理的項(xiàng)目任務(wù)。然后再分成若干個(gè)小組，制定明確的項(xiàng)目計(jì)劃，“訂”是項(xiàng)目教學(xué)法中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有制定了項(xiàng)目計(jì)劃，明確了項(xiàng)目步驟，學(xué)生們才能有條不紊的進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)?！白觥笔钦麄€(gè)項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程中最重要的環(huán)節(jié)，項(xiàng)目教學(xué)法的目的就是讓學(xué)生們能夠更好的應(yīng)用單片機(jī)技術(shù)，學(xué)生們根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃查閱資料，準(zhǔn)備材料，將課堂上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際，根據(jù)設(shè)想制作出硬件產(chǎn)品?！案摹笔且粋€(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，教師綜合分析學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)過程，檢查學(xué)生們制作的產(chǎn)品，提出指導(dǎo)意見，修改和完善實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

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