張玉春 鄒榮

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;教學(xué)新特點(diǎn);教學(xué)對策

體育課程作為“智育”、“體育”、“德育”、“美育”的重要舞臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長與發(fā)展有著重要作用。尤其在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，體育課程不斷改革深化，逐漸展示出了教學(xué)新特點(diǎn)，為大學(xué)體育教師教學(xué)活動提供了新的方向。

本文筆者也將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和思考，從教學(xué)的多環(huán)節(jié)談一談我國大學(xué)體育教學(xué)新特點(diǎn)，以在新特點(diǎn)基礎(chǔ)上探究教學(xué)對策，提供借鑒。

一、課程目標(biāo)發(fā)生變化，體現(xiàn)“三育”特點(diǎn)

（一）體現(xiàn)健康教育特點(diǎn)

開展體育教學(xué)活動最主要的目的是為培養(yǎng)學(xué)生的身心將康，讓學(xué)生能夠在健康的體魄下健康鍛煉，以養(yǎng)成健康的生活方式和生活習(xí)慣。因此大學(xué)體育的教學(xué)主要目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了健康教育上，要求體育教師在開展教學(xué)活動時側(cè)重傳播健康知識、營造健康環(huán)境、養(yǎng)成健康方式，幫助學(xué)生更好地在參與體育活動中接受健康教育。

（二）體現(xiàn)素質(zhì)教育特點(diǎn)

素質(zhì)教育的特點(diǎn)也貫徹落實(shí)于大學(xué)體育教學(xué)課堂上，這也是我國教育改革發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在開展教育教學(xué)活動中貫徹落實(shí)以人為本，切實(shí)的將體育教學(xué)課堂還給每一位學(xué)生，在教學(xué)過程中注重學(xué)生個性、特點(diǎn)的發(fā)展，以在針對性教學(xué)下實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

（三）體現(xiàn)終身教育特點(diǎn)

為讓學(xué)生能夠養(yǎng)成適應(yīng)自身發(fā)展需要的體育意識，幫助學(xué)生梳理終身體育的觀念。終身教育目標(biāo)也成為了大學(xué)體育教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)，該目標(biāo)決定了體育教師除了要緊盯基礎(chǔ)、固定的體育活動之外，也要在教學(xué)期間內(nèi)通過鍛煉、競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠在參與體育活動中結(jié)合專業(yè)職業(yè)發(fā)展養(yǎng)成體育運(yùn)動習(xí)慣。

二、課程結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，體現(xiàn)“兩化”特點(diǎn)

（一）體現(xiàn)完整化特點(diǎn)

這里所提到的完整化不是單純地讓教師豐富教學(xué)內(nèi)容，而是指課程的綜合化。它要求體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時能夠全方面的展現(xiàn)課程的多樣性與社會性，同時能夠反映高校體育與健康教育完整性。這要求教師必須設(shè)計合理的教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以為后續(xù)的體育教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。

（二）體現(xiàn)趣味化特點(diǎn)

為讓學(xué)生能夠充分感受課程趣味所在，激發(fā)學(xué)生的體育課程參與積極性，教育新時期高校要求在開展體育活動時，要讓課程結(jié)構(gòu)趣味化開閘。這要求體育教師改變過去偏重運(yùn)動技能的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計，將課程設(shè)計從單一中解放出來，既加強(qiáng)體育課程與社會的聯(lián)系，又將體育課程設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系。

三、課程內(nèi)容發(fā)生變化，體現(xiàn)“兩合”特點(diǎn)

（一）體現(xiàn)文化結(jié)合性

為讓學(xué)生能夠在參與體育活動中感受體育魅力，體會體育文化含量。大學(xué)體育要求教師在實(shí)施教學(xué)時應(yīng)貫徹滲透奧林匹克文化、民族體育文化、校園體育文化、德育教育文化等，以發(fā)揮體育的“文學(xué)性”特征，引導(dǎo)學(xué)生在參與體育活動中無聲無息被教化，進(jìn)而更好地從全方面理解體育活動，以積極的姿態(tài)參與體育活動。

（二）體現(xiàn)選擇實(shí)效性

該特點(diǎn)意在指明高校教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和地域特點(diǎn)合理的確定教學(xué)內(nèi)容，意在給學(xué)生較大的選擇空間，幫助學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育的過程中更好的認(rèn)識自設(shè)專業(yè)和地域文化。當(dāng)然，在改革體育教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)選擇實(shí)效性時教師要注意與中高中體育課程內(nèi)容的銜接，以讓體育教學(xué)活動能夠過度化開展。

四、課程教學(xué)發(fā)生變化，體現(xiàn)“兩變”特點(diǎn)

（一）體現(xiàn)教學(xué)主體轉(zhuǎn)變

在教育新時期，大學(xué)體育教學(xué)課堂的最鮮明特點(diǎn)是改變了過去師本化的體育教學(xué)模式。無論從教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容選擇方面都更注重學(xué)生的個人發(fā)展和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這也決定了在實(shí)際開展教學(xué)活動中教師也應(yīng)該將重點(diǎn)放置在學(xué)生主體上。只有讓每一位學(xué)生能夠在參與體育活動中感受體育學(xué)科魅力，感受教師的尊重與鼓勵，學(xué)生才能夠以積極的姿態(tài)配合教師開展活動。

（二）體現(xiàn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變

體育教學(xué)新特點(diǎn)要求教師不能夠采用過去單一化的教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)，需要在教學(xué)活動中加以變革。采用諸多新式教法，如小組合作、情景模擬、游戲教學(xué)等實(shí)施教學(xué)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方法的突破，才能夠更符合體育教學(xué)的特點(diǎn)發(fā)展要求。

五、結(jié)束語

總之，時代的發(fā)展、教育的發(fā)展為我國大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供了新的發(fā)展方向，其新特點(diǎn)的發(fā)展也從側(cè)面印證著我國大學(xué)體育課程的不斷進(jìn)步。作為新時期的體育教育工作者，廣大體育教師必須充分認(rèn)識目前我國大學(xué)體育教學(xué)的新特點(diǎn)，結(jié)合新特點(diǎn)多元化實(shí)施教學(xué)，才能夠確保大學(xué)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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