王煒

摘 要：氣排球是我國土生土長，在人民群眾中不斷發(fā)展壯大的一項體育項目，是從排球項目衍生出來的群眾性體育活動。以球體大而輕、來回次數(shù)多、速度慢、趣味性和安全性高等特征，受到了越來越多人的喜愛。尤其是在南方地區(qū)，氣排球的開展如火如荼。經(jīng)過30多年的發(fā)展變化，在2017年全國第十三屆天津全運會上，氣排球正式成為群眾體育的正式比賽項目之一，標(biāo)志著該運動受到官方的高度認(rèn)可，掀起了新一輪的發(fā)展熱潮。

關(guān)鍵詞：氣排球;高校;教學(xué)改革

中圖分類號：G849.9 ? ? ? 文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-144-01

氣排球運動從誕生至今已有30多年的歷史，由最開始的自由發(fā)展經(jīng)過一系列的摸索發(fā)展，由雛形期進入快速發(fā)展期，通過相關(guān)體育部門的改革、整合、宣傳，參與群體由老年人向中年、青少年兒童等低齡人群普及，比賽規(guī)格進一步提升，宣傳力度進一步加強，氣排球運動從個別省份走向全國，邁向世界。氣排球運動發(fā)展有以下啟示：（1）宣傳輿論的導(dǎo)向極其重要，氣排球在初期發(fā)展階段，更多的人將氣排球與老年人聯(lián)系在一起，宣傳報道也是相關(guān)內(nèi)容，更多的人并不知曉和并沒有機會接觸到該項運動。（2）高科技材質(zhì)的引入極大促進了氣排球的推廣，以往的氣排球主要是塑料球為主，手感欠佳，與普通排球差異較大，而高科技材質(zhì)引入極大地提升了氣排球的使用口碑，快速擴充了氣排球人口。（3）競賽規(guī)則和比賽方法的逐步完善確定，4或5人制競賽、伸手過網(wǎng)攔網(wǎng)的判斷等爭議逐漸平息，競賽規(guī)則逐漸統(tǒng)一，極大地提升了比賽質(zhì)量。（4）項目推廣群體的逐漸擴大，尤其是對于青少年學(xué)生的普及，對于氣排球發(fā)展具有重要作用。（5）隨著我國物質(zhì)文化水平的不斷提升，全民健身熱潮不斷涌現(xiàn)，體育運動出現(xiàn)休閑娛樂化趨勢，人們?nèi)找嬖鲩L的全民健身需要和經(jīng)濟條件的改善等因素，也極大地促進了氣排球運動的發(fā)展壯大。

1高校氣排球課程改革對大學(xué)生健康的影響

1.1從健康體能理念探究氣排球課程改革對大學(xué)生體質(zhì)健康的影響

伴隨經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國學(xué)生體質(zhì)健康問題受到廣泛關(guān)注。氣排球傳統(tǒng)教學(xué)模式是以課內(nèi)老師技術(shù)講解和學(xué)生模仿練習(xí)為主，而較新氣排球教學(xué)模式是以團隊教學(xué)的形式進行，即將體育課堂分為人數(shù)相等的教學(xué)團隊。在課內(nèi)教學(xué)中，教師講授新知識，學(xué)生以團隊的形式互幫互助;在課外自主鍛煉中，學(xué)生可根據(jù)自身和團隊的情況，結(jié)合課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺拓展內(nèi)容，安排訓(xùn)練時間、訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練強度等;在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，團隊成員可以根據(jù)微課和教學(xué)課件等學(xué)習(xí)氣排球知識，以查缺補漏，避免學(xué)生基礎(chǔ)差而造成的教學(xué)失衡，提高學(xué)生課內(nèi)外體育鍛煉的興趣。通過對比傳統(tǒng)教學(xué)模式和較新氣排球教學(xué)改革模式，從心肺耐力適能、肌力及肌耐力適能、柔韌適能和身體成分適能等幾個指標(biāo)探究氣排球課程對學(xué)生體質(zhì)健康的影響。教師通過課堂教學(xué)、課外鍛煉指導(dǎo)以及學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自學(xué)多方位結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免了以往學(xué)生基礎(chǔ)差、課內(nèi)學(xué)不會、課外無人輔導(dǎo)的情況，更好地促進高校教師與大學(xué)生之間的學(xué)業(yè)交流，從而提高教師的專業(yè)技能和文化素養(yǎng)。

1.2高校氣排球課程改革對學(xué)生心理的影響

情感目標(biāo)是體育課教學(xué)中的重要目標(biāo)，是從心理層面出發(fā)，主要包括自信心和情緒控制等，是人的心理健康的重要內(nèi)容和組成部分。學(xué)生普遍認(rèn)為氣排球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式對他們的自信心、意志品質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)、團隊精神、社會責(zé)任感、人際交往能力、社會適應(yīng)能力和終身體育意識等方面具有影響。這說明氣排球課程的教學(xué)改革適應(yīng)學(xué)生成長和發(fā)展的需求，能更好地調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理，對于促進大學(xué)生的心理健康具有積極的意義。

2我國高校氣排球課程的社會化發(fā)展

2.1我國學(xué)校體育與社會發(fā)展的銜接

社會發(fā)展離不開人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開健康的體魄和良好的身體素質(zhì)。如何把學(xué)校體育和社會發(fā)展相銜接，是學(xué)校體育制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱的前提。學(xué)校體育不僅是提高學(xué)生的健康、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，也是為了提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

2.2高校氣排球課程與全民健康的相互促進

大學(xué)生是個龐大的群體，學(xué)習(xí)和傳播能力較強，是社會的主力人群和中堅力量。大學(xué)生通過學(xué)校體育的教育與指導(dǎo)，掌握運動技能，形成良好的健康生活方式，提高全社會的體育文化氛圍，從而影響身邊的人群，有利于體育鍛煉的傳播與發(fā)展。全民健康是學(xué)校體育的結(jié)晶。大學(xué)生通過學(xué)校內(nèi)氣排球課程的學(xué)習(xí)，隨后進入社會進行氣排球等知識的傳播和普及，輔助其他社會成員進行氣排球運動，營造良好的運動氛圍。同時，學(xué)校運動場地是社會群體運動的主要場地之一，社會群體進入校園也可帶動學(xué)校體育氛圍的提高。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

氣排球課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和氣排球課程的發(fā)展，對高校氣排球教學(xué)課程改革，可提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平和社會適應(yīng)能力。高校氣排球課程改革對大學(xué)生體質(zhì)健康具有促進作用。較新氣排球教學(xué)模式可以更有效地提高學(xué)生的運動機能水平。高校氣排球課程改革對大學(xué)生心理健康具有積極影響。通過體育運動可提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和社會責(zé)任感等。學(xué)校體育與群眾體育不容分割，學(xué)校體育是個龐大的群體，對于體育運動的普及和發(fā)展起著重要作用，有利于社會發(fā)展和全民健康。

3.2建議

從高校層面來說，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育在學(xué)校和學(xué)生中的影響，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行課程改革，促進高校氣排球課程的普及和發(fā)展;從學(xué)生個人來說，在校期間應(yīng)積極掌握文化知識，普及運動常識，養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)終身體育意識;從社會層面來說，社會成員可增加業(yè)余比賽數(shù)量，激發(fā)全民運動興趣，增加運動氛圍;從政策角度來說，應(yīng)深化體制機制改革，建設(shè)健康信息化服務(wù)體系，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造良好社會氛圍。

參考文獻：

[1]靳強.我國氣排球發(fā)展策略SWOT分析[J].體育文化導(dǎo)刊.2017（3）：56-61.