李儼儒

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目市場(chǎng)快速發(fā)展，不少高職院校紛紛開設(shè)了跆拳道課程，吸引了很多學(xué)生參與跆拳道鍛煉。學(xué)生從事跆拳道鍛煉可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)他們的非智力品質(zhì)。然而跆拳道教學(xué)存在諸多問題。應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行研究和分析，并提出針對(duì)性的解決策略。

關(guān)鍵詞：高職跆拳道;教學(xué)質(zhì)量;思考

中圖分類號(hào)：G886 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-127-01

引言

跆拳道具有防身防衛(wèi)、強(qiáng)身健體的作用，人文文化與武術(shù)格斗精神都完全展現(xiàn)在跆拳道中，練習(xí)跆拳道可以陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展，使其擁有健康的體魄。

1高職跆拳道教學(xué)中的主要問題分析

首先，不少高職院校都剛剛開設(shè)跆拳道課程，主要重視教授防身術(shù)，注重格斗訓(xùn)練，活動(dòng)幅度非常之大。然而大多數(shù)高職院校缺乏完善、齊全的跆拳道教學(xué)硬件設(shè)施，教學(xué)活動(dòng)只能因陋就簡(jiǎn)，師生易于發(fā)生意外傷害。其次，跆拳道課程的實(shí)踐性非常鮮明，很多教師在授課過程中，通常情況下只注重講解相應(yīng)的防身、格斗技巧，注意強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)作訓(xùn)練。但是不少跆拳道教師未能向?qū)W生系統(tǒng)地闡述跆拳道的相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生不清楚這門課程的發(fā)展歷程、動(dòng)作由來和寓于其中的運(yùn)動(dòng)精神，只能對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，卻無法深入地理解和把握這些內(nèi)容，更無法掌握它的精髓與內(nèi)涵。

2提升高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量的幾條路徑

2.1轉(zhuǎn)變創(chuàng)新高職跆拳道教學(xué)的教育理念，校方領(lǐng)導(dǎo)也要對(duì)高職跆拳道教學(xué)提起重視

高職院校應(yīng)從學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的實(shí)際所需出發(fā)，充分鉆研跆拳道運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)有整體的、準(zhǔn)確的認(rèn)知，逐漸形成具有創(chuàng)造性的、先進(jìn)的跆拳道教學(xué)觀念。高職院校領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合跆拳道的特點(diǎn)明確先進(jìn)的、科學(xué)的教育指導(dǎo)方針，立足于新形勢(shì)下學(xué)生多樣化的需求，全面把握學(xué)生對(duì)體育素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，充分挖掘和利用跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目背后蘊(yùn)含的文化價(jià)值，并將跆拳道教學(xué)中的文化價(jià)值淋漓盡致地發(fā)揮出來，樹立鮮明的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行“悟道”，真正從跆拳道發(fā)展思路出發(fā)，發(fā)揮跆拳道育人功能。從教師的角度來說，要針對(duì)跆拳道教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用來進(jìn)行準(zhǔn)確定位，對(duì)學(xué)生的身心成長需求做出分析，積極培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體、提升面對(duì)挫折失敗的意志品質(zhì)以及將來適應(yīng)社會(huì)的各項(xiàng)綜合能力，真正發(fā)揮跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)高職學(xué)生身心素質(zhì)的積極作用。

2.2加強(qiáng)高職跆拳道教學(xué)的理論知識(shí)和精神文化內(nèi)涵的培養(yǎng)

一方面，教師要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳授跆拳道理論知識(shí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解跆拳道的起源、發(fā)展過程以及其中的文化變遷，同時(shí)也可以了解跆拳道不同動(dòng)作中蘊(yùn)含的健身和競(jìng)技原理，使學(xué)生更加深入地了解跆拳道這一項(xiàng)目。在學(xué)生充分了解跆拳道的相關(guān)理論知識(shí)后，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，更有利于教師順利開展高職跆拳道運(yùn)動(dòng)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教師在滿足學(xué)生對(duì)于跆拳道格斗、防身等要求的同時(shí)，還應(yīng)該豐富他們的精神世界，只有這樣的跆拳道精神，甚至是優(yōu)良的體育精神才能夠一代一代地傳承下去。跆拳道運(yùn)動(dòng)中也蘊(yùn)含著深刻的精神內(nèi)涵，無論是在跆拳道理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，還是在跆拳道運(yùn)動(dòng)實(shí)際訓(xùn)練的過程中，學(xué)生們都能在其中收獲堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和尊重對(duì)手、尊重規(guī)則的優(yōu)秀禮儀風(fēng)范。

2.3全面優(yōu)化跆拳道教師資源及其專業(yè)性，加大資金的投入積極建設(shè)跆拳道教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地

一方面，優(yōu)化跆拳道教師資源及其專業(yè)性是提升高職跆拳道教學(xué)的關(guān)鍵措施，因此，高職院校應(yīng)加大對(duì)跆拳道課程專業(yè)教師的積極引進(jìn)和培養(yǎng)。高職院校也要樹立全局發(fā)展意識(shí)和長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，對(duì)師資力量的培養(yǎng)采取以傳統(tǒng)體育課程和非傳統(tǒng)的新型課程相結(jié)合為重點(diǎn)，從專業(yè)俱樂部等聘請(qǐng)專業(yè)的、優(yōu)秀的兼職教師，為高職跆拳道課程體系的構(gòu)建提供意見。并且，高職院校還應(yīng)該重視對(duì)跆拳道教師的定期培訓(xùn)工作，可以制定長期的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)跆拳道教師學(xué)習(xí)掌握跆拳道理論知識(shí)和實(shí)踐技能的培訓(xùn)，以此來促使跆拳道教師不斷地提升自身的專業(yè)教學(xué)水平。只有跆拳道教師掌握了更加全面的跆拳道知識(shí)和技能，才能從根本上帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)，從而提升跆拳道教學(xué)質(zhì)量。另一方面，高職院校要積極加大對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的資金投入，建設(shè)跆拳道教學(xué)所用的設(shè)施和場(chǎng)地。跆拳道教學(xué)質(zhì)量的高低有一大部分的影響因素來自于高職院校對(duì)其提供的硬件設(shè)施和場(chǎng)地的優(yōu)劣，因此，要提升高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量就要積極建設(shè)跆拳道硬件設(shè)施和場(chǎng)地。

2.4以新媒體提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生在學(xué)習(xí)新媒體課程的過程中，也可以充分借助新媒體技術(shù)，強(qiáng)化跆拳道的學(xué)習(xí)效果，自主性地學(xué)習(xí)跆拳道的相關(guān)知識(shí)和技能。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)教師分享的相關(guān)課程資料，也可以結(jié)合網(wǎng)上的多個(gè)跆拳道學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，切實(shí)提升自己的跆拳道學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生能夠借助新媒體渠道，自主收集感興趣的各種跆拳道學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí)力度，提升學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)過程中，學(xué)生可以通過多媒體，向教師請(qǐng)教自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或借助新媒體渠道尋找相關(guān)的解決方法，這在很大程度上降低了同學(xué)們自學(xué)跆拳道課程的難度。

3結(jié)語

綜上所述，行之有效、針對(duì)性強(qiáng)的高職跆拳道教學(xué)，可以穩(wěn)步增強(qiáng)同學(xué)們的身體素質(zhì)，提升他們的非智力品質(zhì)，切實(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。為此，高職跆拳道教師應(yīng)該持續(xù)更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，將基礎(chǔ)理論知識(shí)和跆拳道技能訓(xùn)練結(jié)合起來，持續(xù)地完善和配備跆拳道教學(xué)設(shè)施，切實(shí)提升高職跆拳道教學(xué)的效果。

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