羅增輝

摘 要：對于高中物理，很多學(xué)生都認(rèn)為很難學(xué)，公式很多，力學(xué)、電磁學(xué)的知識很難弄清楚，這樣一來很多高中生就會失去興趣，從而導(dǎo)致失去對學(xué)習(xí)的主動性，對以后的學(xué)習(xí)沒有益處。提高高中生學(xué)習(xí)物理的主動性十分重要，對高中生來說，他們面對著升學(xué)壓力，要是一味為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，失去對學(xué)習(xí)的興趣和主動性的話，就會讓學(xué)習(xí)變得很枯燥、有壓力，這會嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。本文就提出一些策略，去調(diào)動高中生學(xué)習(xí)物理的主動性。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)；主動性

目前，我國高中生在學(xué)習(xí)過程中有很多問題。高中生要面對高考，壓力大，易情緒化，況且在高中物理階段的學(xué)習(xí)，與初中完全不同，學(xué)習(xí)難度提高了一大截，公式、知識點(diǎn)不僅很多，而且相互之間都是有聯(lián)系的，所以對高中生來說要有耐心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)物理。當(dāng)前，尚有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興致不高，缺乏主動性，長此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就很容易疲倦，老師在教學(xué)的時候也會很累，學(xué)習(xí)效率就會大大下降，這對孩子的未來發(fā)展不利。所以老師需要改變教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。

一、高中物理課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的策略

（一）利用物理實(shí)驗(yàn)

物理這個學(xué)科也是需要實(shí)驗(yàn)的，在高中物理的學(xué)習(xí)中，如果能適當(dāng)?shù)丶尤雽?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師如果可以讓學(xué)生親自動手操作，那么學(xué)習(xí)物理會較容易些，理解起來也會比較透徹。首先就拿高中的運(yùn)動這一節(jié)來舉個例子。物體在運(yùn)動的時候要知道物體的運(yùn)動速度、位移、時間，在實(shí)驗(yàn)的時候就要求學(xué)生會使用“打點(diǎn)計(jì)時器”，根據(jù)速度的變化可以得到物體的“加速度”。在實(shí)驗(yàn)的時候還可以穿插一些理論知識，比如：物體運(yùn)動的過程中要觀察“參考系”，參考系不同，物體的運(yùn)動也不一樣。學(xué)生在學(xué)習(xí)“力學(xué)”的時候，需要用到彈簧和鉤碼，根據(jù)“點(diǎn)”的分布作出彈力隨伸長量變化的圖像，適當(dāng)?shù)刈鲂?shí)驗(yàn)就會理解得更好，同時還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)時，老師可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，加入一些身邊和物理有關(guān)的事例，這樣可以讓同學(xué)們聽起來更容易理解，然后再逐步地深入了解。老師在學(xué)習(xí)過程中主要起引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生學(xué)會自我思考、自己發(fā)現(xiàn)問題，這樣學(xué)生自己才會有多思索、感悟，從而愿意主動學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題

在高中階段的學(xué)習(xí)中，老師要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在上課過程中，要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動提問，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣，有利于鍛煉他們的思維。這就需要課堂氣氛一定要好，老師盡量調(diào)動課堂氛圍，營造一個活潑的氛圍。老師在激發(fā)學(xué)生提問的時候一定要以鼓勵為主，有些學(xué)生不善言辭，有想法但是不敢說，老師要多做些思想工作，或者在上課的時候講些輕松的笑話，盡量引導(dǎo)學(xué)生講出來，激發(fā)他們的潛能，這樣才會讓學(xué)生在一個輕松的情況下學(xué)習(xí)與思考。

（三）注重團(tuán)隊(duì)合作

老師在教學(xué)的時候要注重學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作。無論在物理課上做實(shí)驗(yàn)或者是課下的作業(yè)，都可以采用團(tuán)隊(duì)合作的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。在高中階段，學(xué)生壓力比較大，老師可以將學(xué)習(xí)成績不同的同學(xué)安排到一個小組中，學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)合作中，向?qū)W習(xí)成績好的同學(xué)請教與學(xué)習(xí)。有些同學(xué)的心態(tài)好，可以將整個組的氛圍調(diào)動起來，讓學(xué)生之間相互討論、交流，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，還能為學(xué)習(xí)添加一份樂趣。那么在物理的教學(xué)中，老師就可以采用合作學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)“電學(xué)”的時候，老師需要拿“電流表”、“電阻”等儀器，讓學(xué)生親手操作，自己用小燈泡做“串聯(lián)”“并聯(lián)”的操作，一個人可能不太容易做到，需要同學(xué)的幫助與提醒。在互幫互助下學(xué)習(xí)，效率才會不斷提高。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用這種方法的教學(xué)是比較合適提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的。老師在團(tuán)隊(duì)合作中要做的就是，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在一旁給予指點(diǎn)，不做太多的干涉，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課可以給學(xué)生留一個作業(yè)，上課時將實(shí)驗(yàn)完成，下課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。此外，團(tuán)隊(duì)合作固然重要，但是課下的總結(jié)更是十分重要，總結(jié)一下整節(jié)課所涵蓋的知識點(diǎn)、易錯點(diǎn)，總結(jié)在哪方面薄弱或者沒有學(xué)習(xí)好，都要在本子上寫下來，日后要經(jīng)常翻閱，才會提升學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

綜上所述，對于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)主動性是很重要的，老師在其中主要是起輔助作用，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂氛圍的調(diào)動，在傳授知識的同時，要不斷提高高中生學(xué)習(xí)物理的興趣，盡量用身邊的事物舉例，讓學(xué)生們熟悉物理、感知物理，這樣學(xué)習(xí)起來會輕松些。另外，不光是學(xué)習(xí)，高中生的心態(tài)也很重要。高中階段的學(xué)生很敏感，老師一定要多鼓勵，時常對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生盡可能地在一個輕松、歡快的高中環(huán)境下學(xué)習(xí)，對于物理而言，不是枯燥無味的，要讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，讓學(xué)生在歡快氛圍下學(xué)習(xí)，進(jìn)而才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不斷鍛煉學(xué)生的自主能力、提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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