李春林

【摘要】音樂作為人文學(xué)科一個重要領(lǐng)域，對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)有著其他學(xué)科教育不可替代的作用。因此我們應(yīng)該從音樂課、校園音樂文化環(huán)境、教師的藝術(shù)素養(yǎng)、開發(fā)和利用地方音樂校本課程等方面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】音樂教育;提升;人文素養(yǎng)

一、堅守音樂課堂，讓音樂課成為提升學(xué)生人文素養(yǎng)的主陣地

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的主陣地，它的審美體驗價值、創(chuàng)造性價值、社會交往價值和文化傳承價值是其它學(xué)科不可替代的。因此，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足音樂課。音樂教師要牢牢掌控自己的主陣地，積極開展音樂教學(xué)活動，把音樂課堂教學(xué)與實踐訓(xùn)練有機結(jié)合，讓學(xué)生通過欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等審美活動豐富情感、凈化心靈、形成良好的人文素養(yǎng)。

二、加強校園音樂文化建設(shè)、為提升學(xué)生人文素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1.改善校園音樂文化環(huán)境。優(yōu)美的校園音樂文化環(huán)境可以引領(lǐng)學(xué)生走近音樂殿堂，讓學(xué)生接受熏陶。我們應(yīng)加強校園音樂文化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園音樂文化氛圍。

2.豐富校園音樂文化活動。我校每年舉辦“校園音樂藝術(shù)節(jié)”，通過歌詠比賽、器樂舞蹈才藝展、音樂課本劇等活動展示學(xué)生才藝，促進(jìn)他們的個性發(fā)展。日常大課間開展音樂舞蹈、配樂詩朗誦、音樂游戲等活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

3.大力推動音樂社團(tuán)的發(fā)展。音樂社團(tuán)是提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要載體，學(xué)校開設(shè)管樂、合唱、舞蹈及地方戲曲等給學(xué)生提供實踐機會，為學(xué)生人文素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。

三、提升教師藝術(shù)素養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)提升作保障

教育是立國之本、強民之基，而教師又是教育發(fā)展的靈魂。近年來，我區(qū)針對“校園藝術(shù)文化單一，藝術(shù)骨干匱乏，城鄉(xiāng)藝術(shù)教育能力和水平很不平衡”的現(xiàn)狀，以“育德為先，能力為本，農(nóng)村為重，全員發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以“行政+學(xué)會+基地”的教研訓(xùn)模式，啟動實施青年教師藝術(shù)素養(yǎng)提升“十百千”工程，圍繞“基礎(chǔ)型、合格型、特色型、專家型”四級發(fā)展目標(biāo)，從2014年11月至2019年11月，900多名青年教師分層、分批從音樂專業(yè)知識零起步，進(jìn)行音樂專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)。培訓(xùn)活動極大地豐富了教師業(yè)余生活，促使青年教師走“一專多能型”的專業(yè)成長道路。我區(qū)音樂教師短缺的問題得以緩解、城鄉(xiāng)音樂教育差距逐步縮小，為更多學(xué)生的人文素養(yǎng)提升提供了有力保障。這一舉措受到省、市各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，創(chuàng)新成效已被《人民教育》《中國教育報》等多家媒體報道。

四、注重音樂校本課程開發(fā)和利用、讓學(xué)生在了解地方民族音樂過程中提升人文素養(yǎng)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》把“弘揚民族音樂，理解多元文化”作為基本理念，在當(dāng)今多元文化背景下，認(rèn)識和了解本國各民族音樂文化，理解和尊重世界音樂文化具有十分重要的意義。因此結(jié)合本地特點，開發(fā)地方特色音樂校本課程，對增強校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)生人文素養(yǎng)都有積極意義。

五、結(jié)語

因此，我們應(yīng)該高度重視音樂教育工作，把音樂教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r跟國家民族的命運緊密聯(lián)系在一起，為推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)事業(yè)，全面實施素質(zhì)教育而努力。

注：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“音樂教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實踐策略”（課題立項號：GS[2018]GHB1940）研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]段金星，范汝梅，盛京華.文化與音樂教育[M].東北師范大學(xué)出版社，2010.

（責(zé)任編輯 范娛艷）