李艷軍

摘 要：體育課作為初中階段的必修課程，隨著考試制度的推進(jìn)，把體育考核列入中考范圍之內(nèi)，并且所占比重比較突出，體育教學(xué)在初中階段越來(lái)越重要，不過(guò)，在體育教學(xué)的過(guò)程中存在一些問(wèn)題，該論文從筆者的親身教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，揭示了初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了構(gòu)建快樂(lè)體育教學(xué)模式的主張，并闡明了快樂(lè)體育的教學(xué)特點(diǎn)，基于此提出了快樂(lè)體育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;初中體育;應(yīng)用策略

新一輪的課程改革要求，新的體育教學(xué)模式要與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)，必須在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要是學(xué)生能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)，本文提出的快樂(lè)體育教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠形成一種和諧的師生氛圍。

1 體育課在初中教學(xué)中存在的問(wèn)題

在現(xiàn)在升學(xué)的大背景下，大部分都是以升學(xué)率來(lái)判斷一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，往往忽視體育課的具體分配和課程資源的合理整合，再有有的學(xué)校體育教師的配備不合理，并不是專業(yè)的體育教師，對(duì)學(xué)生的課堂積極性的調(diào)動(dòng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性不高，思想倦怠，上課態(tài)度不端正，特別是女生，由于其身體特點(diǎn)，本身對(duì)戶外的體育鍛煉積極性不高，這就使得體育教學(xué)難以順利開(kāi)展，是體育課堂中的訓(xùn)練沒(méi)有太大的實(shí)際效果，這就會(huì)形成一種消極的學(xué)習(xí)氛圍，體育教師對(duì)體育課也是疏于管理和引導(dǎo)，使體育課的教學(xué)一直處于一種被動(dòng)狀態(tài)。這些在體育課堂中存在的問(wèn)題，在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中尤為突出。所以，基于上述現(xiàn)象，推行快樂(lè)體育教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中是非常合適的，這種教學(xué)模式從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點(diǎn)考慮，在體育課堂中加入快樂(lè)的元素，以游戲的方式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在體育課堂中充分的體會(huì)到快樂(lè)感和成就感。融入游戲的元素，不僅能夠使學(xué)生愉悅身心，還能潛移默化的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的興趣。所以，營(yíng)造和諧的體育課堂氛圍也是非常重要的，這就要求體育教師，要在這節(jié)課前充分的備好課，在預(yù)設(shè)階段做到詳細(xì)和完備，在課堂中要注意根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)合理的調(diào)節(jié)課堂氣氛，使體育課堂能夠充滿活力，并且在體育教師的引導(dǎo)下，學(xué)生都能夠積極地參與其中，順利的完成本節(jié)課的教學(xué)工作。

2 要想達(dá)到快樂(lè)體育教學(xué)的目的

首先，要求體育教師要充分的備好課，設(shè)法將有趣體育元素合理的融入到體育教學(xué)中去，合理的設(shè)計(jì)教案，包括課堂結(jié)構(gòu)，課堂內(nèi)容，課堂快樂(lè)元素的選擇，課堂氛圍的調(diào)動(dòng)與烘托。在整堂課的教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)作為體育課的首要部分，在體育教學(xué)課堂中占有十分重要的地位，它決定著這節(jié)課的方向，一個(gè)漂亮的開(kāi)頭是一節(jié)課能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，所以，體育教師要在準(zhǔn)備活動(dòng)部分下足功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以通過(guò)各種熱身游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，這種雙向互動(dòng)的過(guò)程能夠促進(jìn)師生共同提高，共同進(jìn)步。

3 快樂(lè)體育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（1）在上課之前要充分的了解學(xué)生，體育教師要根據(jù)學(xué)生的具體哦實(shí)際出發(fā)，合理的安排體育教學(xué)方法，因地因時(shí)制宜，根據(jù)學(xué)生身體狀況合理的選擇訓(xùn)練量和訓(xùn)練難度，例如，在體能訓(xùn)練的過(guò)程中，對(duì)于體質(zhì)較好的學(xué)生可以多安排幾組訓(xùn)練，對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生可以少安排幾組，出于人道主義，充分考慮學(xué)生的具體實(shí)際，這樣使每個(gè)學(xué)生在體育課上都能夠完成自己的任務(wù)，從而提高學(xué)生的體育認(rèn)同感和成就感，增強(qiáng)他們的自信心，有利于體育教學(xué)的順利開(kāi)展。

（2）體育教學(xué)活動(dòng)的選擇要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，作為初中學(xué)生，他們正處于一種半成熟半幼稚的階段，他們?cè)隗w育活動(dòng)中開(kāi)始注重技能的完善，追求完美，但是體育教學(xué)的內(nèi)容有時(shí)會(huì)比較單調(diào)枯燥，所以，體育教師可以設(shè)置游戲的方法使學(xué)生保持體育學(xué)習(xí)的興趣，例如，在足球運(yùn)球的過(guò)程中，單純地直線運(yùn)球比較枯燥，學(xué)生練習(xí)的持續(xù)性不長(zhǎng)，教師可以以小組競(jìng)賽過(guò)障礙物的方式，提高學(xué)生獲勝的欲望，從而提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。在比賽中學(xué)生們也可以體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鞏固同學(xué)之間的友誼。實(shí)現(xiàn)和諧愉快地教學(xué)目的和教學(xué)效果。

（3）樹(shù)立終身體育的意識(shí)，在教學(xué)中，體育教師要仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)效果，并對(duì)他進(jìn)行深入針對(duì)性的指導(dǎo)和分析，充分發(fā)掘其在某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中的特質(zhì)，肯定他在體育鍛煉中的努力和付出，教師給予合理性的建議，促使學(xué)生能夠發(fā)揮其體育特質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，將體育鍛煉融入到學(xué)生的思想之中，以期達(dá)到其形成終身體育的意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，快樂(lè)體育教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其在體育課堂教學(xué)中更加積極、熱情，在愉悅身心的同時(shí)能夠起到鍛煉身體的效果，并結(jié)合不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，體育教師給予合理建議，能夠使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)和展示自己，提高學(xué)生自信心，以期達(dá)到終身體育的目的。

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