張玲

摘要：英語是基礎(chǔ)教育課程體系中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是一門世界公用的通用性語言，它的綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。本文對(duì)閱讀教學(xué)有效提問在初中英語課內(nèi)應(yīng)用的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并提出了閱讀教學(xué)有效提問在初中英語中的應(yīng)用措施，希望能對(duì)初中英語教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);有效提問;初中;英語

新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革將素質(zhì)教育推向了頂峰，使人們?cè)絹碓阶⒁鈱?duì)學(xué)生教育的實(shí)效性，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、發(fā)展和對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)有效提問在初中英語的應(yīng)用，可以很好地提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，鍛煉學(xué)生的分析能力，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高知識(shí)的直觀性，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。因此，教師應(yīng)該對(duì)閱讀教學(xué)有效提問在初中英語的應(yīng)用進(jìn)行深刻探索與研究，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、閱讀教學(xué)有效提問在初中英語課內(nèi)應(yīng)用的意義

閱讀教學(xué)有效提問是教師進(jìn)行有效教學(xué)的重要策略和有效的教學(xué)手段。新課標(biāo)下，人們?cè)絹碓阶⒅貙?duì)學(xué)生的全面發(fā)展教育，越來越注意對(duì)學(xué)生教育的實(shí)效性。閱讀能力綜合了英語學(xué)科的各項(xiàng)能力，閱讀能力不僅是學(xué)生英語素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，有效提問是檢驗(yàn)學(xué)生是否對(duì)所學(xué)知識(shí)的正確理解和有效掌握的重要步驟和有效辦法，閱讀教學(xué)有效提問在英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓教師更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生之間形成良好的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生參與探究、解決問題的主動(dòng)性，在一定程度上提高學(xué)生的英語閱讀能力，為教師的下一步教學(xué)提供良好的教育環(huán)境。

二、閱讀教學(xué)有效提問在初中英語中的應(yīng)用措施

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是提高學(xué)生閱讀水平，進(jìn)行閱讀教學(xué)有效提問的重要途徑。一旦興趣產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀產(chǎn)生一定的內(nèi)在推動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)、認(rèn)真地去對(duì)待閱讀這個(gè)事情。在學(xué)習(xí)生活中，要想鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的閱讀給予正面的評(píng)價(jià)，并予以相應(yīng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（二）進(jìn)行信息互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的訓(xùn)練，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

信息互動(dòng)是閱讀教學(xué)有效提問的重要組成要素，也是有效提問教學(xué)的重要理念。在實(shí)際的英語教學(xué)中，教師和學(xué)生要經(jīng)常在一種民主、寬松、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)交流、信息互動(dòng)。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)建活躍的問答氛圍，創(chuàng)設(shè)懸念，形成具有感染性的教育情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問題和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行信息互動(dòng)和有效提問，讓教師和學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的課后交流協(xié)作，提倡相互交流

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的課后交流協(xié)作，提倡學(xué)生之間的交流與討論，相互交流，讓學(xué)生在相互交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。整合閱讀教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生對(duì)課后的交流協(xié)作產(chǎn)生興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，拓展學(xué)生思路，發(fā)散學(xué)生的思維。

三、結(jié)語

閱讀是學(xué)生學(xué)好英語學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力，在學(xué)生的各項(xiàng)英語考試中占據(jù)著重要的地位。教師在運(yùn)用閱讀教學(xué)有效提問進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，積極地與學(xué)生進(jìn)行信息互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的課后交流協(xié)作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)。