袁霖

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)人才的基本要求。計(jì)算機(jī)在對(duì)專業(yè)院校的教育產(chǎn)生了越來(lái)越重要的影響，其遍及了人們的日常工作和生活中。目前，職業(yè)學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)的使用仍然存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī);教學(xué)質(zhì)量;策略

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)人才的基本要求。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，中職學(xué)校必須更新教學(xué)觀念，加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)注力度，合理采用教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的提升。

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時(shí)間的推移，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有顯著提高。主要是因?yàn)閷W(xué)生的地位是教師的力量和教學(xué)方式。政府和社團(tuán)現(xiàn)在正在大力投資中學(xué)和大學(xué)。忽視了中等職業(yè)教育的發(fā)展，限制了學(xué)校的人才資源發(fā)展。因此，學(xué)生無(wú)法提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，不適當(dāng)?shù)慕處熍嘤?xùn)模式阻礙了中等職業(yè)教育的發(fā)展。農(nóng)村教師缺乏對(duì)中等職業(yè)學(xué)校工作的熱情，不完善的評(píng)估方法及傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法使學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能得到提高。

2提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究

2.1注重提升學(xué)生的思維能力

進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的思維過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中思維能力的高低直接影響著計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)方式過(guò)于刻板，沒(méi)有充分發(fā)揮出學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造力，因此素質(zhì)教育更加受到學(xué)生和教師的歡迎。中職計(jì)算機(jī)教育對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯有著十分關(guān)鍵的作用，并且其中等職業(yè)學(xué)校時(shí)期的計(jì)算機(jī)知識(shí)將在后面漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)為其他的學(xué)科學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)不僅要求學(xué)生需要了解相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)還需要對(duì)其理論知識(shí)的來(lái)源進(jìn)行了解，通過(guò)推導(dǎo)公式以及相關(guān)的規(guī)律使得學(xué)生的實(shí)際的思維能力得到提升，這將在一定程度上使得學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展。

2.2因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異

雖然中職學(xué)校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平相對(duì)較低，但學(xué)生之間仍然存在一定的個(gè)體差異，教師若不能及時(shí)意識(shí)到個(gè)體的差異，及時(shí)采取一定的措施，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。因此，教師必須充分了解班級(jí)所有學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使不同層次的學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。要多選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)等現(xiàn)代教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，還要加大對(duì)一些后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

2.3引入新的教學(xué)模式

新的教學(xué)模式將成為教學(xué)課堂的主要組成部分，因?yàn)榻處熍c新的課程要求相矛盾。因此，需要根據(jù)新課程的要求引入新的學(xué)習(xí)模式。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門非常實(shí)用的課程，其要求學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握理論知識(shí)。因此，使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以需要引入新的教學(xué)學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于新的“微課程培訓(xùn)模式”的引入，使教師可以通過(guò)5到7分鐘的短視頻進(jìn)行教學(xué)，或者通過(guò)自己錄制一些教學(xué)視頻，發(fā)布給學(xué)生，這就要求學(xué)生可以通過(guò)打開(kāi)教師錄制的視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際操作。比如，在學(xué)習(xí)excel函數(shù)的時(shí)候，教師可以將自己操作的全過(guò)程錄制下來(lái)，并且在微課視頻中標(biāo)注哪些步驟是需要學(xué)生格外注意的，并且解釋操作的邏輯順序。讓學(xué)生在課前觀看，將自己不明白的地方記住，或者是課前讓學(xué)生操作幾次，使其發(fā)現(xiàn)自己在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后在課上，讓教師著重為學(xué)生解答存在疑問(wèn)的問(wèn)題，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的延伸。課程結(jié)束后，老師要求學(xué)生將觀看的視頻進(jìn)行記錄，多次使用課堂技巧加深學(xué)生的記憶。通過(guò)引入一種新的學(xué)習(xí)模式，教師給予學(xué)生呈現(xiàn)出了不一樣的課堂，以便他們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能夠及時(shí)解決問(wèn)題。使其更高效的獲取知識(shí)。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)上形成合作關(guān)系

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。團(tuán)隊(duì)精神作為成功的法寶，在全社會(huì)得到了廣泛的普及。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅需要對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了解，同時(shí)還應(yīng)該使得學(xué)生通過(guò)表面的知識(shí)對(duì)其內(nèi)部所蘊(yùn)含的計(jì)算機(jī)能力進(jìn)行掌握，同時(shí)還能使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)感得到較好的提升。通過(guò)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)有利于學(xué)生在后期的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的良好的氛圍，這在一定程度上能夠使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性得到較大的提升。當(dāng)然，教師與學(xué)生之間的合作是有限的，不能考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。它不僅可以拓展學(xué)生的思維，解決一些計(jì)算機(jī)問(wèn)題，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理和人際交往能力。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課文《文字編輯》的時(shí)候可以進(jìn)行實(shí)際的合作學(xué)習(xí)小組的建立，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（1）組數(shù)不宜過(guò)大或過(guò)小。太多的人不能保證每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與討論。（2）教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。不是所有的好學(xué)生或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，也不是所有的男孩或女孩，都應(yīng)該平衡，以便團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地合作和發(fā)展。（3）學(xué)習(xí)的難易程度分配，教師要根據(jù)學(xué)生不同的差異分配學(xué)習(xí)任務(wù)，使好學(xué)生不驕傲，困難生不氣餒。

2.5注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

要想有效提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以Excel教學(xué)為例，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行著重講解，待學(xué)生基本了解之后，教師可以布置操作任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作。在整體教學(xué)過(guò)程中，教師要做的就是引導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力。

3結(jié)束語(yǔ)

教師和學(xué)生都需要通過(guò)不斷的研究和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使其有效的提高中職計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量。教師必須根據(jù)學(xué)校課堂教育的目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和根本差異，近而不斷深化教學(xué)目的，使其不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能，且進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。用適宜的教授方法并嘗試其他教學(xué)方法。為社會(huì)培養(yǎng)出更為專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才。

參考文獻(xiàn)

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