鄧麗陽

摘 ?要：高職院校作為技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是教育發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。保證高素質(zhì)人才輸出質(zhì)量，拓展學(xué)生的發(fā)展空間能夠有效提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。醫(yī)學(xué)美容行業(yè)近年來發(fā)展勢頭迅猛，高職院校緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢，競相開設(shè)醫(yī)學(xué)美容專業(yè)，在美容課程教學(xué)過程中，有效保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，能夠發(fā)揮技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐教育的有效性，確保學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，保證學(xué)生在步入社會(huì)與工作崗位后能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境。本文結(jié)合當(dāng)前美容課程發(fā)展現(xiàn)狀與行業(yè)發(fā)展需求，重點(diǎn)研究與分析學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高職美容課程;應(yīng)用能力;培養(yǎng)策略

高職美容課程教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，及時(shí)關(guān)注醫(yī)美行業(yè)發(fā)展趨勢，提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平與專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解自身的發(fā)展目標(biāo)與提升方向的同時(shí)，保證學(xué)生能夠在未來發(fā)展中快速適應(yīng)工作崗位需求。現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，美容課程教學(xué)也會(huì)遇到較多的困難，教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)都影響學(xué)生的未來發(fā)展。其中，很多學(xué)生對于美容課程的認(rèn)知較為淺薄，課堂學(xué)習(xí)注意力不集中，理想化認(rèn)定自己能夠勝任未來工作，缺乏一定的社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，不利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提升，需要教室與院校積極發(fā)揮教學(xué)有效性，激發(fā)學(xué)生的自助學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用能力。

1奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，提升專業(yè)素養(yǎng)

奠定扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)是應(yīng)用能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，美容課程教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，增加學(xué)生技術(shù)鍛煉的機(jī)會(huì)，有效提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)際問題應(yīng)對能力，有助于學(xué)生在未來工作崗位中快速適應(yīng)工作環(huán)境。例如：在實(shí)踐教學(xué)過程中，很多學(xué)生會(huì)有盲目自信或者基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的問題，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)不同的工作教學(xué)情景，幫助學(xué)生了解工作中比較容易遇到的問題，奠定學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生提高實(shí)踐應(yīng)用能力，讓學(xué)生清楚了解自身技術(shù)能力的不足，方便學(xué)生明確自身的提升目標(biāo)，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)問題，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2明確發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自主成長

高職學(xué)生多年來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都基本處于學(xué)術(shù)性研究，缺乏一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對社會(huì)發(fā)展變化與工作環(huán)境缺乏正確的認(rèn)知。高職美容課程教學(xué)不僅需要為學(xué)生奠定扎實(shí)的技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，也需要為學(xué)生普及社會(huì)發(fā)展形式與行業(yè)發(fā)展需求，讓學(xué)生正視自身的實(shí)際問題，勇于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)困難與實(shí)際技術(shù)操作問題，明確自身的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力與專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。例如：教師可以利用多媒體等教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示一些行業(yè)先進(jìn)設(shè)備視頻或圖片，講解先進(jìn)設(shè)備與院校設(shè)備的不同之處，幫助學(xué)生理解專業(yè)設(shè)備的操作原理和實(shí)際區(qū)別，拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)閱歷。很多學(xué)生缺乏正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教師可以在課程教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立發(fā)展計(jì)劃，針對學(xué)生不現(xiàn)實(shí)或者思維漏洞進(jìn)行解析，幫助學(xué)生了解自身的真實(shí)實(shí)力與改進(jìn)方向，完善學(xué)生的職業(yè)發(fā)展思路，有效提高學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與專業(yè)技術(shù)水平的成長，保障學(xué)生成為應(yīng)用型技術(shù)人才。

3加強(qiáng)校企合作，提升學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的技術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)在未經(jīng)過實(shí)踐操作時(shí)，都會(huì)具有一些欠缺和不足，學(xué)生只有經(jīng)歷過工作和真實(shí)問題時(shí)，才能不斷成長并提高專業(yè)技術(shù)水平。高職院校會(huì)和眾多企業(yè)進(jìn)行合作，也有很多企業(yè)會(huì)向高職院校發(fā)出邀請，這時(shí)院校需要細(xì)致考察企業(yè)單位的實(shí)際情況，保證學(xué)生的工作安全。教師在美容課程教學(xué)過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去企業(yè)單位實(shí)習(xí)或者參觀，幫助學(xué)生認(rèn)清市場行情，豐富學(xué)生的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。院校可以定期帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)習(xí)單位參觀，幫助學(xué)生了解工作崗位的真實(shí)情況，學(xué)生在實(shí)際實(shí)習(xí)工作過程中，可能會(huì)遇到較多的問題，院?？梢詾閷W(xué)生搭建一些信息交流平臺(tái)，有效掌握當(dāng)前美容行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的同時(shí)，為學(xué)生解決一些實(shí)際問題，保證學(xué)生的基礎(chǔ)權(quán)益，提升學(xué)生的問題應(yīng)對能力，促進(jìn)高職院校與企業(yè)單位共同發(fā)展與進(jìn)步。

高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，首先需要尊重學(xué)生的差異性與自主意識(shí)，根據(jù)市場發(fā)展趨勢與技術(shù)發(fā)展需求完善課程教學(xué)內(nèi)容，打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。合理引導(dǎo)學(xué)生掌握外界發(fā)展變化，根據(jù)自身的優(yōu)勢制定清晰的發(fā)展計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提升學(xué)生的應(yīng)對能力，優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)對水平。全面提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力與技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，保證學(xué)生在未來發(fā)展過程中快速適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化與工作崗位需求。

參考文獻(xiàn)

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