摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代校園信息泛濫，師生等各方群體要得到滿足自身需求的信息較為困難，為了能使在校園內(nèi)遇到困難的學生老師在最快的時間解決自己遇到的問題，為了能讓遠在家鄉(xiāng)的父母了解孩子的校園情況，為了能讓校友時刻看到母校的發(fā)展變化，為了讓和高校校有合作關(guān)系的企業(yè)更加方便快捷的進行人才招聘，同時也為了高校學生擁有更多的就業(yè)渠道，設(shè)立校園資訊整合平臺的必要的。

關(guān)鍵詞：高校;校園資訊;整合平臺

經(jīng)過問卷調(diào)查，校園隨機訪問，校園領(lǐng)導訪談的形式結(jié)合多方面信息得出結(jié)論：校園內(nèi)非常需要一款能夠整合各方信息的平臺，把各方的需求和提供的內(nèi)容進行整合梳理，以解決校園內(nèi)部信息不對稱問題為目的，解決校園學習生活等各方面問題、社團組織對校園活動的推廣問題、增進學生老師對校園信息的了解、幫助家長獲取校園資訊、搭建企業(yè)-學校-學生的就業(yè)平臺等。

一、資訊整合平臺的設(shè)立響應了國家號召

2018年6月，國家發(fā)布《智慧校園總體框架》（GB/T36342-2018），提出了智慧校園建設(shè)的系統(tǒng)總體架構(gòu)。智慧校園是數(shù)字校園的進一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級形態(tài)。在教育信息化大發(fā)展背景下，各個院校積極響應政策要求，在數(shù)字校園基礎(chǔ)上啟動智慧校園建設(shè)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式和基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務新模式及信息時代教育治理新模式。

數(shù)字校園也是國家一直在支持的項目之一，不僅國家支持，學生和學校也同樣支持，這不僅是方便學生的一個平臺，也是學校管理學生、促進學生的學習生活更好的進行的便利工程。

二、資訊整合平臺對高校的作用

在日常學習生活中，老師與學生的交流往往受限于課堂之上，只有少部分學生與老師有聯(lián)系、交流，這就導致老師無法及時了解學生們的思想動態(tài)，無法形成良好的溝通、交流。同時，根據(jù)我們的調(diào)查得知，半數(shù)以上的學生對一些校務問題，不知應找何部門哪位老師辦理。針對這種現(xiàn)狀，在“校園資訊整合平臺”中老師這類用戶可以通過學生的發(fā)問了解學生這個群體的想法，便捷學生在面對校內(nèi)問題時的處理途徑。

在當代大學校園里學生、老師、學校、家庭間的溝通并不充分，這種情況下不利于高校的蓬勃發(fā)展與社會認同感的提升。“校園資訊整合平臺”為改變這種現(xiàn)狀，將與校園有關(guān)的信息整合，為師生、家長提供便捷的服務，打造高效率高質(zhì)量的信息平臺。

“校園資訊整合平臺”把線上線下同時作為重點，打造線上提供信息，線下提供服務，線下活動與線上活動同步進行。例如，在生活服務模塊，學生想要進行二手交易，但又怕交易的東西的缺點被賣家隱藏優(yōu)點被夸大，在交易前，買賣雙方都可以要求線下服務點對商品（手機、電腦等數(shù)碼設(shè)備）進行測評（含測評費），買賣雙方都可以看到測評結(jié)果，從而使雙方交易更加公平公正。

通過整合平臺家長可以搜索到學校內(nèi)部的一些活動，能找到自己子女的身影，還可以進行一些評價，分享。學生有一些不方便直接跟自己父母交流、溝通的問題，或者對自己父母的一些做法，想法不理解的，都可以實名或者匿名發(fā)布在平臺上面，由家長來回答，促進家長與子女的了解。對于學生和老師之間也是幫助巨大的。學生不明確這個問題具體應該找那個老師來辦理，可以在上面詢問，由學?？剖业睦蠋熱槍π缘幕卮?。老師想要做一些對同學們的調(diào)查，或者新的教學想法，都能在平臺上面與大家溝通，交流。

此平臺的設(shè)立可以增強信息交流效率。校園成員之間的信息溝通、交流，甚至是一些買賣交易，相互幫忙，方便使用者高效率解決問題。校園內(nèi)部活動是豐富多彩的，但是由于信息的不對稱，大部分人不了解活動的開展時間、地點，甚至完全不知道有此類活動，沒有辦法參與自己感興趣的活動，失去相關(guān)經(jīng)歷，給自己留下遺憾。通過“校園資訊整合平臺”可以了解校園內(nèi)部大部分的活動，大到學校參與組織的活動，小到班級組織的，各種各樣的社團，組織，團支部，學院活動應有盡有。與此同時，通過溝通分享的社交理念，用戶可以在“校園資訊整合平臺”上找到有著共同需求或愛好的伙伴。

三、資訊整合平臺的開展

平臺立足于廣大高校師生、家長、與學校三方在高校生活學習管理過程中的問題，并以在校學生為主，以促進信息融通為方式解決信息的不對稱等問題。本項目運用互聯(lián)網(wǎng)思維，充分發(fā)掘信息價值，利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，實時性，高效性，將高校資源進行綜合性的整合。以下將從四大模塊，對此進行說明。

（一）校園知乎模塊

本模塊靈感來源于“知乎”與信息管理系統(tǒng)，將大量的碎片化信息整合，以學校為主體向四周進行輻射，將這一區(qū)域的問題進行整合并加以解決，共有兩種方式：一為將用戶的問題，通過發(fā)問—回答的形式進行討論，實現(xiàn)問題解決方案的多樣化;二為采用固定板塊，將完整的解決方案上傳并進行信息分類管理，以學生手冊為例，將其中較為頻繁、突出的問題，登記在校園知乎模塊中，提高問題解決的效率，減少不必要的重復，減輕維護壓力。

（二）生活服務模塊

生活服務模塊，針對在校師生生活中的一系列需求，提供一個在線的解決平臺。并把需求進行分析整合，分門別類地設(shè)置獨立板塊進行解決。例如丟失貴重物品，尋找二手資源，拼車約團以及求職信息的了解等，都可以在這一模塊中尋找到滿意的服務。相比于傳統(tǒng)的校園自媒體，本模塊兼顧了需求和解決途徑的多樣化。

（三）學習助手模塊

此模塊以服務校內(nèi)各個群體的學習管理活動為中心，由個人板塊、社團組織板塊和校務板塊組成。個人板塊將發(fā)布一些優(yōu)質(zhì)的文章、個性化的推文、以及一些學習方法技巧，提高學習效率。社團板塊可以提供學時的查詢以及活動的發(fā)布，便于學時的獲取與社團活動的宣傳。校務板塊將和學校的教務系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)、和學生工作系統(tǒng)進行對接，增強學校和師生的聯(lián)系溝通。

結(jié)束語

信息整合平臺可以將大量碎片化信息進行整合梳理，解決校園內(nèi)部信息不對稱問題，解決校園學習生活等各方面問題。不僅方便學生，還方便學校的管理。因此在這個互聯(lián)網(wǎng)時代設(shè)立一個信息整合平臺有著重要的作用和意義。

參考文獻

[1]劉劍.校園一體化資訊發(fā)布平臺建設(shè)探究[J].電腦知識與技術(shù)，2019（24）：76-77.

[2]李彥.高職院校網(wǎng)站群建設(shè)實踐[J].電腦編程技巧與維護，2015（23）：85-87

[3]房洪瑞;姜振鳳;韓春潤;張勝龍;李桂玲.基于HTML5的移動校園資訊平臺的應用研究[J].科技資訊，2017（01）：9-10

作者簡介：

劉森（1995-），男，漢族，江西，在讀研究生，景德鎮(zhèn)陶瓷大學，研究方向：思想政治教育