蔣峰敏

摘 要：社會正處于一個現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體運用已經(jīng)深入到社會各階層領(lǐng)域中，發(fā)揮著巨大的作用，同樣也包括在教育行業(yè)的應(yīng)用和推動。而多媒體針對不同階段的教育應(yīng)用是有所區(qū)別的，在小學(xué)教育階段，多媒體的應(yīng)用更多是幫助學(xué)生了解學(xué)科知識，拓展學(xué)習(xí)的模式和方法，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和相關(guān)科目的興趣。再加上現(xiàn)在許多學(xué)生從小就開始接觸多媒體設(shè)備，因此運用多媒體可以讓他們更快掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并且將學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。對此，本文將以小學(xué)體育教學(xué)為例，分析多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的作用、優(yōu)勢以及具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用分析

中圖分類號：G807 ? ? ? 文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-077-01

1小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的作用和優(yōu)勢

1.1提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是正式教育階段的初始階段，這個階段是幼兒玩耍時期與教育時期的銜接點，因此想要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就要在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。這個階段的學(xué)生具有很顯著的特點，他們對正式教育的學(xué)科知識了解不深，而且沒有脫離愛玩的習(xí)慣，因此想要提升他們的學(xué)習(xí)興趣，就要針對他們的特點進行教學(xué)。小學(xué)的體育教學(xué)也是如此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一，上課訓(xùn)練的項目較為枯燥，小學(xué)生很難集中注意力，而將多媒體設(shè)備與教學(xué)相結(jié)合，增加更多感官上的刺激，能夠讓他們更加樂意學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

1.2促進體育教師的進步

過去小學(xué)體育教學(xué)更多將書本和場地訓(xùn)練兩者相結(jié)合，只對教師的專業(yè)知識和技能有一定的要求，而現(xiàn)在將多媒體與體育教學(xué)相結(jié)合，則對教師在新媒體和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)方面也提出了要求。另外，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)較為發(fā)達，信息更新速度加快，教師想要提升課堂的教學(xué)效果就需要不斷地了解關(guān)于體育方面的熱點新聞和相關(guān)知識，這樣學(xué)生才能源源不斷地從課堂中吸收新知識，激發(fā)他們的求知欲，而教師本身也可以不斷擴大自己的知識層面。

1.3對教學(xué)內(nèi)容進行直觀體現(xiàn)

小學(xué)體育本身就是一種實踐性課程，學(xué)生要通過教師的教授和示范來了解運動項目的具體動作和姿勢，再進行模仿。然而，小學(xué)學(xué)生數(shù)量較多，很多學(xué)生無法看清老師的動作，而且教師也不可能矯正每一個學(xué)生的動作，因此這樣的學(xué)習(xí)效率較低。引入多媒體后，教師可以在網(wǎng)上找到相關(guān)的動作分解視頻，學(xué)生不僅在課上可以觀看老師的示范動作，在課間也能通過視頻進行回顧，而且多媒體視頻更加清晰，對于重點動作都會細致講解，盡可能保證所有學(xué)生對動作都有清晰的認(rèn)識。

2小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的實際應(yīng)用

2.1建立資源庫，進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

毫無方向地尋找教學(xué)視頻是一種浪費時間的方法，鑒于大部分學(xué)校都建立過校園網(wǎng)，教師就可以在校園網(wǎng)中建立小學(xué)體育教學(xué)資源庫，有針對性地搜集大量教學(xué)視頻和動作解析視頻，整合到校園資源庫中，方便所有體育教師使用。這樣小學(xué)體育教師的教學(xué)內(nèi)容才能夠相對統(tǒng)一，而且可以節(jié)省教師尋找教學(xué)資源的時間。另外，校園網(wǎng)也可以開放資源庫，讓學(xué)生進行瀏覽，這樣學(xué)生在家中也能進行線上學(xué)習(xí)，鞏固自己所學(xué)的知識和動作。

2.2加強學(xué)生對體育運動的感知

多媒體形式多樣，可以通過音頻、圖像、文字等多種方式表達，從而調(diào)動觀看者的多種感官，達到深化記憶的作用。而應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體可以通過動作解析視頻、分解圖片和文字等相互配合，讓學(xué)生在全面了解一套動作的情況下再根據(jù)自己的情況重點突破某一個動作。另外，教師也能夠通過視頻圖片等舉一些錯誤的例子，讓學(xué)生了解動作的細節(jié)和重難點，加快學(xué)生掌握的速度。

2.3加強人機互動

多媒體有一個重要的特點就是交互性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師很難能夠與每一個學(xué)生進行溝通和互動，而小學(xué)生本身對教師也存在一定的畏懼感，因此也很少進行主動交流。而多媒體則打破了這一障礙，通過線上的交流形式不僅沒有時間和地點限制，而且不需要完全地面對面，學(xué)生也會相對輕松。因此，教師在發(fā)布一些教學(xué)視頻和資源時，可以附帶交流鏈接，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可以進行討論;或者教師設(shè)計一些與體育相關(guān)的游戲，讓學(xué)生進行通關(guān)，從中了解學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)整教學(xué)的進度和形式，達到更優(yōu)的教學(xué)效果。

2.4要與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

多媒體應(yīng)用本質(zhì)是一種教學(xué)輔助工具，因此應(yīng)用多媒體要適當(dāng)，而且必須與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過多媒體將教學(xué)內(nèi)容進行展現(xiàn)，達到一種層次感，讓學(xué)生了解課堂的重點和難點。另外，多媒體運用要注意合適性。多媒體也有很多的表現(xiàn)形式，教師在選擇的過程中要以教學(xué)內(nèi)容為本，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點選擇合適的表現(xiàn)形式。例如，在進行球類運動講解時，加入背景音樂容易分散學(xué)生的注意力而忘記動作要點和規(guī)則，因此教師要充分注意內(nèi)容與形式的適配性。

3結(jié)束語

綜上，多媒體作為一種新興的教學(xué)工具已經(jīng)深入應(yīng)用在各個學(xué)科中，小學(xué)體育學(xué)科也不例外，通過多媒體教學(xué)可以提升學(xué)生的興趣，擴展教師教學(xué)的形式，從而營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]聶帆.多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研）.2019（10）：105.

[2]韓偉.多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）.2019.16（06）：188.

[3]王海同.多媒體在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用過程中的利與弊[J].中國新通信.2019.21（02）：188.