張梅

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)，是物理教學(xué)基礎(chǔ)和前提，也是物理教學(xué)重要內(nèi)容之一，它可激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：“興趣，是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣以后，他們將全身心的投入到其中。如此，利于課堂教學(xué)效果的提升。本文，將針對(duì)如何利用實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化課堂教學(xué)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：課堂;物理實(shí)驗(yàn);物理教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)中，我們總是會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，單純認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是一種輔助教學(xué)工具，將過(guò)多時(shí)間耗費(fèi)在理論講解和練習(xí)布置上。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課上，照本宣科問(wèn)題比較嚴(yán)峻，對(duì)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備不夠充分，進(jìn)而影響到了整個(gè)課堂教學(xué)效果。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要重視優(yōu)化現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，利用好實(shí)驗(yàn)課教學(xué)來(lái)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

一、設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化物理教學(xué)

在課堂上，要巧用趣味實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化課堂教學(xué)。趣味實(shí)驗(yàn)，往往有著有趣、新異、形式多變、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)。面對(duì)趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情將被點(diǎn)燃，會(huì)主動(dòng)參與其中。而對(duì)于趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，要充分考慮學(xué)生們的現(xiàn)有水平，且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要新奇，以保證他們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充滿好奇心。同時(shí)，由于學(xué)生主要是以形象思維為主，因而，在趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要遵從直觀性設(shè)計(jì)原則，以便于他們深刻理解實(shí)驗(yàn)原理或者現(xiàn)象。另外，要把握好趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易性、科學(xué)性。如若操作過(guò)難，步驟過(guò)多，學(xué)生們可能會(huì)失去耐心和興趣，從而影響整體課堂教學(xué)效果。除了直觀、科學(xué)、有趣以外，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性，安全問(wèn)題高于一切。

例如，在《汽化和液化》一課教學(xué)時(shí)，為了強(qiáng)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解什么是汽化，理解液化是汽化的逆過(guò)程。課堂上，可采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，設(shè)計(jì)“人造白霧”這樣一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課中，聯(lián)系學(xué)生們經(jīng)常在電影、電視中看到煙霧繚繞的情境，為他們布置一個(gè)任務(wù)，要求他們自己制造白霧。在他們開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，提前準(zhǔn)備好干冰、燒杯、水等實(shí)驗(yàn)器材。接著，指導(dǎo)他們將燒杯平穩(wěn)地放在桌子上，再將干冰放入到燒杯中，后向燒杯中倒水。這時(shí)，學(xué)生們將觀察到燒杯里出現(xiàn)了云霧繚繞的壯觀情境。在這樣一個(gè)簡(jiǎn)易性趣味實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們的好奇心將被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠主動(dòng)用課堂所學(xué)的汽化知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象，剖析現(xiàn)象發(fā)生原因，最終高效完成對(duì)液化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、設(shè)計(jì)生活化實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化物理教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)中，要重視利用生活用具設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)。面對(duì)生活化、形象化、具體化的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們將增進(jìn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的感知。同時(shí)，因?qū)嶒?yàn)素材是學(xué)生所熟悉的、了解的，將便于他們對(duì)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)深入觀察，深刻理解課堂所學(xué)知識(shí)。在生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可將生活用具當(dāng)做一種演示器材，幫助學(xué)生理解某一抽象現(xiàn)象。此外，可利用生活用具設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)或者科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、解釋生活問(wèn)題，依靠自己得出一些結(jié)論。在生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣將變得更為濃厚，課堂教學(xué)效果也將有所提升。

例如，在《大氣壓強(qiáng)》一課教學(xué)時(shí)，可先拿出生活中比較常見(jiàn)的空的餅干鐵罐，為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，將一團(tuán)棉花沾上酒精，再用打火機(jī)將棉花點(diǎn)燃，迅速將點(diǎn)燃后的棉花放入到鐵罐中，蓋上蓋子。接著，向鐵罐外面淋水。這時(shí)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們將發(fā)現(xiàn)鐵罐外形發(fā)生了變化，變癟了。鐵罐里，有刺耳的咔咔響聲。在這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)利用相對(duì)“夸張”的生活道具，驗(yàn)證了大氣壓強(qiáng)的存在。當(dāng)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)有了初步認(rèn)識(shí)以后，可讓學(xué)生拿來(lái)空的礦泉水瓶，指導(dǎo)學(xué)生向礦泉水瓶中倒入熱水，再蓋上瓶蓋，觀察現(xiàn)象。通過(guò)利用生活用具自主操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們將真正感知到大氣壓的存在，完成對(duì)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、設(shè)計(jì)情境性設(shè)計(jì)強(qiáng)化物理教學(xué)

利用好多媒體教學(xué)工具設(shè)計(jì)帶有情境的實(shí)驗(yàn)，有利于強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。在對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計(jì)時(shí)，我們自己要主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，把握好這一種先進(jìn)的教學(xué)手段。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)自主探究實(shí)驗(yàn)情境，集中學(xué)生注意力，促使他們更為專注的學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)情境下，為強(qiáng)化課堂教學(xué)，還要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，將他們分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)诨突ブA(chǔ)上，共同完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，群策群力解決實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題，弄懂抽象的課堂知識(shí)。

例如，在《電磁波》一課教學(xué)時(shí)，為了達(dá)到新課講授目的，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)電磁波產(chǎn)生的了解。課堂上，可先借用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放一段演示實(shí)驗(yàn)視頻，視頻中的人打開(kāi)了收音機(jī)開(kāi)關(guān)，將其調(diào)制到?jīng)]有電臺(tái)的位置，并開(kāi)大音量。然后，將一根導(dǎo)線的兩端分別與電池負(fù)極、正極相連，讓它們時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸。這時(shí)，通過(guò)觀看這樣一個(gè)視頻片段，聽(tīng)視頻里收音機(jī)發(fā)出的聲音，學(xué)生將從中了解到電磁破的存在。當(dāng)學(xué)生初步理解了電磁波的存在以后，可繼續(xù)以圖片方式為學(xué)生直觀展示電磁波的應(yīng)用。比如在超聲診斷儀、CT等醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)觀察情境性較強(qiáng)的演示實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

綜上可知，要想強(qiáng)化課堂教學(xué)，需利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。但是，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)重視設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)，要注意利用生活工具布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并提高實(shí)驗(yàn)課的情境化設(shè)計(jì)，以通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)讓整個(gè)課堂教學(xué)效率有所提高，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)物理現(xiàn)象的積極探索，鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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