李昱嫻
摘要:文章以《西游記》為例,教師設(shè)計化“難”為“悅”的推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計,教給學(xué)生讀書的方法,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;讀整本書;閱讀方法
葉圣陶在《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中對“讀整本的書”做了專門論述,明確提出“把整本書作主體,把單篇短章作輔佐”的主張。著名語文教育家呂叔湘認(rèn)為,課外閱讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要途徑,課內(nèi)、課外的比例應(yīng)是3:7的比例?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確界定高段學(xué)生課外閱讀的定量指標(biāo)不少于100萬字,并提出要讀整本的書。做任何事情都要講究方法,這樣才能事半功倍,讀書也是如此。如何正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀,則需要教師有所計劃,著眼整學(xué)期的閱讀安排,有目的地進(jìn)行整本書閱讀方法的指導(dǎo),通常整本書閱讀有三種課例:(1)導(dǎo)讀課;(2)推進(jìn)課;(3)主題讀書課。小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課的重點是學(xué)生良好閱讀心境的培養(yǎng),應(yīng)該努力通過閱讀情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生入境、人文、人情,在豐富多彩的閱讀情境中,潛移默化地養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣。下面,筆者以《西游記》這節(jié)課為例,設(shè)計化“難”為“悅”的推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計。
推進(jìn)目標(biāo):(1)通過閱瀆《西游記》,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,滲透閱讀整本書的方法,增強閱讀經(jīng)典名著的信心,讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
(2)通過讀原文練習(xí)說話,體會原著的精妙,學(xué)會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)重點:通過閱讀《西游記》,增強閱讀名著的自信心,讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)難點:激發(fā)閱讀興趣,體驗讀書樂趣。
具體教學(xué)過程如下。
一、選擇版本
師:同學(xué)們,老師在兩周前向你們推薦了一部經(jīng)典名著——《西游記》。這部小說有許多版本,展示一下你們讀的版本。
學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的閱讀版本,并簡單說說閱讀的感受。
師:你們覺得哪種版本更適合自己呢?
教師展示多種版本,告知學(xué)生要選擇適合自己年齡的版本。
二、排憂解難
師:同學(xué)們,課外閱讀是我們一直要做的事。以前,我們讀過一些課外書,這兩周來我們又在讀《西游記》,以后還有更多的課外書需要我們?nèi)プx。你們在課外閱讀時遇到的困難、麻煩,在課前發(fā)的調(diào)查問卷上都體現(xiàn)出來了,老師的匯總結(jié)果如下。(教師利用PPT展示。調(diào)查問卷是了解學(xué)生實際情況的有效途徑,因此調(diào)查問卷的內(nèi)容非常重要。用匯總后的調(diào)查結(jié)果來落實教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)真正做到為學(xué)生服務(wù)。)
1.遇到難懂的詞句通常會置之不理,跳躍閱讀
(1)要把這么厚的經(jīng)典名著看完非常不容易,讀的時候遇到了哪些困難?你是怎么解決困難的?還有什么好的讀書方法推薦給大家?
(2)師生共同討論、交流。(用列表的形式羅列讀書困難和讀書方法。)
(3)根據(jù)學(xué)生回答,板書歸納,并填寫在表1中。
2.小說故事發(fā)生地點多,故事情節(jié)多
(1)分享“法寶”。認(rèn)為這不是難題的同學(xué)請舉手,并向大家介紹你的獨門“法寶”。
(2)畫故事發(fā)生地點圖有難度,你能給大家示范一下嗎?(以一個情節(jié)為例,用思維導(dǎo)圖的方式歸納其中一個章節(jié)故事發(fā)生的人物和地點。)
(3)遷移法。
3.名著太長,常常看到后面忘了前面
由于名著篇幅過長,以至于學(xué)生不能在很短時間內(nèi)看完,常??吹胶竺嫱浟饲懊娴膬?nèi)容。為了更好地牢記內(nèi)容,你們都有什么好的方法呢?怎樣記住眾多任務(wù)時間的關(guān)系呢?自己嘗試用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸納。
三、閱讀經(jīng)典
1.緊抓題眼,提出疑問
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生精讀《孫悟空三打白骨精》的精彩片段,抓題眼產(chǎn)生疑問,讀懂其中的主要任務(wù)和精彩情節(jié)。
(2)學(xué)生交流描寫白骨精“三變”的句子,教師指導(dǎo)朗讀,體會學(xué)習(xí)任務(wù)特點,體會情節(jié)描寫精彩的特點。
2.反復(fù)敘事,體會寫法
用精讀的方法閱讀《西游記》中其他的精彩故事,如《三借芭蕉扇》《獅駝洞戰(zhàn)三魔》《車遲國勇斗三魔》《孫行者大鬧五莊觀》《火云洞大戰(zhàn)紅孩兒》。
故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)不同的章節(jié),采取的閱讀方法也不同,同學(xué)們要靈活運用方法讀懂文章,提升學(xué)生的閱讀能力。
3.發(fā)揮想象,理解品味
師:大家剛才根據(jù)故事情節(jié)運用了反復(fù)敘事法閱讀,出示《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭,被壓五行山”的片段,看看大家都用哪些方法來讀懂這個片段,不懂的地方可以請教老師和同學(xué)。
(1)四人小組討論,發(fā)揮集體力量。
(2)小組匯報,其他同學(xué)認(rèn)真聽、評議。
學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,使故事內(nèi)容更加豐富,這是讀經(jīng)典片段的一種方法。大家都看過電視劇《西游記》吧?那就是導(dǎo)演和演員認(rèn)真讀懂原著,結(jié)合實際發(fā)揮想象拍攝而成的。
四、回歸原著
發(fā)揮想象,把經(jīng)典名著讀完,并填寫讀書卡。
參考文獻(xiàn):
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