摘 要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)被普遍的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，它不僅改變?nèi)藗兊纳罘绞剑覍?duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此本文主要探究微課堂在高中化學(xué)中主要應(yīng)用策略，希望對(duì)化學(xué)教學(xué)有效性的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微課堂;有效性;特點(diǎn);策略

前言：微課堂教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它具有針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)。而高中化學(xué)學(xué)科具有抽象性，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)好化學(xué)有很大的難度，而微課堂的優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高化學(xué)教學(xué)的有效性和針對(duì)性，因此教師在實(shí)際教學(xué)中要發(fā)揮微課堂的優(yōu)勢(shì)，活躍課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1.微課堂的特點(diǎn)

1.1內(nèi)容具有針對(duì)性

微課堂作為一種新型教學(xué)模式可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，由于課堂時(shí)間是有限的，所以教師要想提高教學(xué)的有效性就要熟練掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性，從而優(yōu)化教學(xué)效果。微課堂教學(xué)模式要求教師在有限的時(shí)間讓學(xué)生掌握重難點(diǎn)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，以此來(lái)提高學(xué)生課堂教學(xué)效率，而這種教學(xué)方式在很大程度上提高了對(duì)教師的要求。

1.2實(shí)用性強(qiáng)

微課堂教學(xué)模式根據(jù)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，遵循哪里有問(wèn)題就從哪里入手的原則，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題。而且這種教學(xué)方式在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)，還為教師開(kāi)展教學(xué)工作提供便捷。在微課堂模式下，教師們相互合作，探討最優(yōu)的教學(xué)方案，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)而提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。

1.3資源容量較小

微課堂具有資源容量小，而且微課堂采用比較普遍的視頻格式，學(xué)生和教師可以不受時(shí)間和空間的限制隨時(shí)根據(jù)自己的需求看視頻，同時(shí)學(xué)生還能下載到移動(dòng)設(shè)備方便攜帶，還便于教師進(jìn)行課前備課和課后評(píng)價(jià)等工作，這在很大程度上提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為高中化學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略

2.1豐富課堂教學(xué)資源

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而雜，因此學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以在實(shí)際教學(xué)中教師要加強(qiáng)資源建設(shè)，充分利用微課堂來(lái)豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生在練習(xí)、點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。另外，教師要圍繞微視頻，整合優(yōu)化教學(xué)資源，并合理利用這些教學(xué)資源來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，即在教學(xué)中要重點(diǎn)挖掘核心知識(shí)，重視知識(shí)的深度，以此來(lái)發(fā)揮微課堂的價(jià)值，所以本文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探究微課堂在高中化學(xué)中的應(yīng)用。

2.1.1精簡(jiǎn)全面

化學(xué)微課堂教學(xué)內(nèi)容精煉，但是在精簡(jiǎn)的同時(shí)，要圍繞重難點(diǎn)知識(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，保證高中化學(xué)教學(xué)工作順利開(kāi)展。為此，教師要關(guān)注課堂中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要包括微課堂教案、課堂練習(xí)和課后練習(xí)以及課堂教學(xué)課件等資源，這些都是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，所以教師不能因?yàn)檎n堂時(shí)間有限舍棄這些重要資源。

2.1.2教學(xué)工作的有序性

雖然課堂時(shí)間是有限的，但是在課堂上仍然要以重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為核心拓展教學(xué)內(nèi)容，因此教師要重視備課環(huán)節(jié)，將知識(shí)點(diǎn)合理的進(jìn)行劃分，然后逐步推進(jìn)，保證高中化學(xué)教學(xué)工作更加科學(xué)、合理。事實(shí)上微課堂的教學(xué)基礎(chǔ)主要是穩(wěn)定推進(jìn)，不能因?yàn)橘Y源量小導(dǎo)致課堂順序雜亂。比如在學(xué)習(xí)《元素周期表》這一內(nèi)容時(shí)，對(duì)于剛接觸這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，教師可以采用聯(lián)想記憶法、諧音記憶法等優(yōu)化教學(xué)效果，避免學(xué)生因?yàn)榭菰飳?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。同時(shí)教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這也是高中教學(xué)的重要目標(biāo)，為此教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主探究知識(shí)以此來(lái)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣。另外，教師在應(yīng)用微課堂時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握重難點(diǎn)。事實(shí)上，這種微課堂教學(xué)方式對(duì)教師專(zhuān)業(yè)技能的提升有很大的幫助。

2.2建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)體系是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在實(shí)際教學(xué)中教師可以發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，通過(guò)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自信心。而且教學(xué)評(píng)價(jià)在很大程度上反映教師的教學(xué)效果，教師可以根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果針對(duì)性的提升，同時(shí)教師也能更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生選擇科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)化學(xué)。

2.3根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)采取多樣化教學(xué)方式

近幾年，課程改革不斷推進(jìn)，高中化學(xué)知識(shí)體系越來(lái)越豐富，它不再是簡(jiǎn)單的線性知識(shí)，與以往教學(xué)相比發(fā)生了很大的變化，這也要求教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極創(chuàng)造為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)營(yíng)造良好的環(huán)境。在新課程改革背景下，化學(xué)教材不僅僅是單一的文字，還包括豐富的圖片等，所以教師要充分的利用這些資源將其整合成PPT來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以將重難點(diǎn)以及有難度的公式以PPT的形式展示給學(xué)生，加深學(xué)生的印象，便于他們更好地理解。另外，對(duì)于一些不便在實(shí)驗(yàn)室做的實(shí)驗(yàn)可以以視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生可以充分的吸收知識(shí)。另一方面，由于化學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，為了幫助學(xué)生記憶，教師可以采取問(wèn)答類(lèi)的微課堂教學(xué)方式，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，而且還能幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。比如在學(xué)習(xí)水電離平衡這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主探究不同條件下平衡移動(dòng)的情況，但是一些學(xué)生不知實(shí)驗(yàn)如何下手，這時(shí)教師可以借助微課堂以問(wèn)答的方式解決學(xué)生的問(wèn)題，避免學(xué)生浪費(fèi)課堂時(shí)間。

3.應(yīng)用微課堂教學(xué)模式的注意事項(xiàng)

第一，教師在備課過(guò)程中，不僅要熟練掌握教材中的知識(shí)，還要拓展自己的視野，多閱讀相關(guān)的雜志和書(shū)籍，將其整理成課件在課堂上給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤寣W(xué)生掌握更多的知識(shí)，而且還能讓學(xué)生在探討中認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的魅力。第二，教師在研究教材的同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，掌握學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，便于教師針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作。從目前化學(xué)教材來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容在逐漸延伸，這也要求教師在備課的同時(shí)要注意內(nèi)容的深度和寬度，為此，教師要充分的了解學(xué)生的基礎(chǔ)，從根本上提高教學(xué)的有效性，這在很大程度上使教學(xué)設(shè)計(jì)更加全面和合理。此外，在高中化學(xué)中實(shí)驗(yàn)是必不可少的內(nèi)容，它不僅可以集中學(xué)生的注意力，而且可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，所以教師要充分的利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，微課堂在高中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它不僅可以豐富課堂教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提高教學(xué)的有效性。所以教師首先要加深對(duì)微課堂教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮微課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并探究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和策略，以此來(lái)提高高中課堂教學(xué)水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：姜帶英;性別：女;出生年月：1980年6月;籍貫：浙江淳安;民族：漢;最高學(xué)歷：本科;職稱(chēng)：一級(jí);研究方向：化學(xué)教育