李月芬

摘 要：隨著社會的發(fā)展和時代的進步，高科技的應用越來越普遍，在教學當中應用高科技教輔軟件能夠有效地提升課堂教學效果。電子白板作為一種新型的教學工具，實現(xiàn)了信息技術(shù)和初中語文課堂教學有機融合的目標，是豐富教師教學手段的有效途徑。應用電子白板可以讓教師的語文課堂教學更加豐富多彩，對于提升課堂教學效果，促進初中語文課堂教學效果提升都有著巨大的推進作用。本文將芻議電子白板與初中語文教學的有效結(jié)合應用。

關(guān)鍵詞：電子白板；初中語文教學；有效結(jié)合應用

電子白板作為一種新型的教學工具，它的功能豐富多樣，不僅把黑板、計算機、多媒體投影儀集于一身，而且還有圖形編輯，頁面漫游等功能。在初中語文課堂教學當中，電子白板的加入能夠幫助教師豐富課堂教學手段，幫助學生直觀全面地理解知識，促進學生知識內(nèi)化和外部拓展的過程更加完整，對于提升學生學科核心素養(yǎng)和語文學習能力都有著巨大的幫助，教師在今后的教學當中，應當積極探索電子白板和初中語文課堂教學結(jié)合的有效手段，從而最大化地發(fā)揮電子白板的教學價值。

一、活用白板工具，構(gòu)建個性課堂

電子白板的功能豐富多樣，能夠有效幫助教師整合教學資源，將教學內(nèi)容更加直觀呈現(xiàn)在學生面前，能夠給學生的感官造成沖擊，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極主動地參與到課堂教學當中，而且通過電子白板開展的教學能夠更好地集中學生的課堂注意力，提升學生的學習效率，強化學習過程，拉升學生的知識記憶曲線，學生掌握的知識能夠更為扎實地記憶在大腦當中。

比如，在教學朱自清的文章《春》的時候，教師可以先用白板上所配備的電子筆在白板上做一些文字的注音訓練，調(diào)動學生的學習積極性，在完成漢字教學后。教師可以利用白板的演示功能，播放關(guān)于春天的圖片，給予學生視覺上的沖擊，讓學生通過自身的思維充分地聯(lián)想春天的場景，體會到春天的美好和作者傳達的感情。同時，利用電子白板的批注功能，對學習當中的重點難點做出講解，強化學生的學習記憶。最后，利用電子白板的遮罩功能將朱自清描寫的春天和一些描寫春天的古詩進行對比，通過對比學生能夠更加直觀地認識到作者的寫作之妙，而且對比的過程當中，開拓學了學生的視野，讓學生學到了更多與春天相關(guān)的語文知識，在有限的時間里，讓學生更加全面地了解知識，幫助學生構(gòu)建更為完整的語文框架，強化了課堂教學效果。

二、善用交互功能，加強師生互動

電子白板的多功能性為課堂上師生之間的交流也提供了無限的便捷，強化師生之間的交流，兩方都能從中受益，學生能夠針對性地通過教師講解解決問題，教師能夠通過了解學生問題及時地調(diào)整教學策略，能夠更好地建立以學生為主體的初中語文課堂教學。電子白板的交流功能為課堂教學增加了無限可能性，解放了教師和學生，促進了初中語文課堂教學模式的發(fā)展，尊重了學生在教學中的主體地位。

比如，教師在講授《百草園與三味書屋》這篇文章時，教師可以用電子白板的板書功能，把這節(jié)課的重難點直觀地展示在學生面前，然后引導學生自學文章，師生共同交流問題。在交流過程當中，教師要利用電子白板的批注功能，讓學生走上講臺，通過自身的學習對問題進行批注講解，并談自身的感悟。這種教學模式極大地增加了學生參與課堂教學的機會，提升了學生的課堂參與感。通過這種方式教學不僅能夠讓學生更加輕松地掌握重難點知識，也教會了學生如何進行獨立自主的閱讀，運用電子白板強化了師生互動，讓課堂教學更加地富有實效性。

三、運用白板資源，豐富語文課堂

電子白板具有信息技術(shù)的普遍特點，它能夠高效地整合教學資源，在教學過程當中對學生出現(xiàn)的問題進行實時性的解決。電子白板自帶教學資源，擁有豐富的教輔軟件，其中的背景庫、注釋庫、鏈接庫等等教學資源涉及的范圍非常廣。教師可以在教學當中根據(jù)自身的教學需要，把教學需要的內(nèi)容存在電子白板中，平時多樣化的教材積累能夠為教學提供保障，需要的時候信手拈來，及時而又豐富地為教學提供方便。

比如，在教學《聞一多先生的說和做》這篇文章的時候，教師可以讓學生自行搜索有關(guān)聞一多的是生平事跡文字和圖片影視資料，然后收集保存在電子白板當中。在進行課堂教學時，讓學生自主地打開電子白板中的資源庫，用學生自己搜集的資料進行小組討論。讓學生對聞一多這名偉大的愛國主義者有更加豐富的認識，了解更多書本以外的信息，強化了學生知識內(nèi)化和外部拓展的過程。

結(jié)束語：

綜上所述，電子白板在初中語文教學中的使用能夠豐富教師的教學手段，促進課堂教學效果的提升，讓學生的學習過程更加深刻有效。教師在教學當中應當利用電子白板構(gòu)建個性化課堂，激發(fā)學生的教學興趣，并且通過電子白板強化師生溝通，對于學生學習的知識多做了解，及時地更新和改變自身的教學方法，最后，教師要利用電子白板整合教學資源的功能，豐富學生視野，對知識進行一定程度的外部拓展，從而更好地深化課堂教學效果，促進初中語文課堂教學的發(fā)展。

參考文獻：

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