林悅
摘要:漢字歷史在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生形成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和掌握一定書(shū)法技巧至關(guān)重要。然而僅僅依賴課堂教學(xué)無(wú)法起到提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)漢字文化了解的作用?;诖?,本文結(jié)合小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)的重要作用,提出幾點(diǎn)行之有效的書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展策略,以供參考。
關(guān)鍵詞:小學(xué)書(shū)法;社團(tuán)活動(dòng);開(kāi)展模式;探討
一、小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)重要作用
1.提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生藝術(shù)個(gè)性,新課程改革背景下對(duì)寫(xiě)字教學(xué)也提出了更高要求,而將課堂教學(xué)與課外社團(tuán)活動(dòng)有效聯(lián)系起來(lái),可以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字、書(shū)法興趣,并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能,在書(shū)法練習(xí)中學(xué)生個(gè)性化審美情趣也會(huì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。2.提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素養(yǎng),中國(guó)書(shū)法歷史比較悠久,不僅帶有鮮明的藝術(shù)性,而且蘊(yùn)含著十分豐富的德育因素,學(xué)生在對(duì)不同書(shū)法作品進(jìn)行欣賞、模仿和實(shí)踐時(shí),也有利于學(xué)生知識(shí)水平的提升和形成良好的道德情操。
二、小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展策略
1.傳統(tǒng)書(shū)法欣賞,陶冶學(xué)生情操。中國(guó)書(shū)法歷史悠久、博大精深,開(kāi)展書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)時(shí),教師就可以結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇與之相對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)書(shū)法作品,在為書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展提供更多素材的同時(shí),教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些書(shū)法作品內(nèi)容及思想進(jìn)行思考和欣賞,在這過(guò)程中學(xué)生知識(shí)水平得到提升,并且書(shū)法作品也給學(xué)生帶來(lái)美的享受,在長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化下,學(xué)生情操也得到陶冶,相應(yīng)書(shū)法修養(yǎng)也會(huì)明顯提升。2.邀請(qǐng)書(shū)法名家,增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)社團(tuán)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的調(diào)整,使學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校也可以聯(lián)系學(xué)校書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際,邀請(qǐng)更多書(shū)法名家來(lái)校授課,在向?qū)W生傳授更多書(shū)法知識(shí)和書(shū)寫(xiě)技巧的同時(shí),學(xué)生與教師之間也能夠積極展開(kāi)互動(dòng)交流,引導(dǎo)學(xué)生充分感受到書(shū)法的藝術(shù)魅力,使學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)充滿興趣,相應(yīng)書(shū)法教學(xué)水平也會(huì)大大提升。3.滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要。受到認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素影響,學(xué)生的書(shū)法練習(xí)結(jié)果存在差異性,為了增強(qiáng)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)的自信心,使每一位學(xué)生在書(shū)法練習(xí)以后都能夠取得一定進(jìn)步,就需要教師在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性,因材施教,通過(guò)硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、基礎(chǔ)班、提高班、精英班等書(shū)法社團(tuán)開(kāi)展模式,可以滿足學(xué)生不同書(shū)法學(xué)習(xí)需要,在提高學(xué)生參與興趣和積極性的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過(guò)這些社團(tuán)活動(dòng)也能夠獲得個(gè)性化發(fā)展。4.構(gòu)建多樣化平臺(tái)展示學(xué)生才華。學(xué)生參與各種各樣書(shū)法社團(tuán)以后,也要定期或不定期地舉辦多樣化社團(tuán)活動(dòng),并通過(guò)構(gòu)建多樣化平臺(tái),讓學(xué)生積極參與其中,在展示自身才華的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流,促進(jìn)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)健康持續(xù)地發(fā)展,學(xué)生書(shū)法綜合素養(yǎng)也會(huì)得到極大提升,這些活動(dòng)包含了:(1)作品展覽,利用社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行收集,并舉辦校園書(shū)法作品展覽會(huì),不僅可以激發(fā)學(xué)生作品創(chuàng)作熱情,還能夠?yàn)閷W(xué)生搭建分享交流經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái),使學(xué)生在作品欣賞和溝通交流中實(shí)現(xiàn)書(shū)法綜合能力提升;(2)組織競(jìng)賽,學(xué)??梢砸约径然?qū)W期的方式開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng),在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加的同時(shí),也邀請(qǐng)優(yōu)秀教師和書(shū)法名家參與其中,在欣賞和評(píng)價(jià)作品中,可以給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)信心,學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)也會(huì)不斷提高。
三、結(jié)語(yǔ)
本文對(duì)小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展模式進(jìn)行了探討,寫(xiě)字作為小學(xué)生小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,僅僅依賴課堂教學(xué)無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求和實(shí)現(xiàn)學(xué)生書(shū)法水平的提高,還需要借助社團(tuán)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)延伸,并讓學(xué)生在書(shū)法欣賞、實(shí)踐體驗(yàn)、展覽比賽等活動(dòng)中形成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和提升書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)。
注:本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃個(gè)人自籌課題“小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的策略研究”的研究成果。
(責(zé)編? 張? 欣)
參考文獻(xiàn):
[1]李紅彥.激趣輔學(xué) 承遺發(fā)展——小學(xué)階段如何開(kāi)展好社團(tuán)活動(dòng)[J].學(xué)苑教育,2018(13).