林悅

摘要：漢字歷史在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生形成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和掌握一定書(shū)法技巧至關(guān)重要。然而僅僅依賴課堂教學(xué)無(wú)法起到提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)漢字文化了解的作用?；诖?，本文結(jié)合小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)的重要作用，提出幾點(diǎn)行之有效的書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)書(shū)法;社團(tuán)活動(dòng);開(kāi)展模式;探討

一、小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)重要作用

1.提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生藝術(shù)個(gè)性，新課程改革背景下對(duì)寫(xiě)字教學(xué)也提出了更高要求，而將課堂教學(xué)與課外社團(tuán)活動(dòng)有效聯(lián)系起來(lái)，可以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字、書(shū)法興趣，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能，在書(shū)法練習(xí)中學(xué)生個(gè)性化審美情趣也會(huì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。2.提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素養(yǎng)，中國(guó)書(shū)法歷史比較悠久，不僅帶有鮮明的藝術(shù)性，而且蘊(yùn)含著十分豐富的德育因素，學(xué)生在對(duì)不同書(shū)法作品進(jìn)行欣賞、模仿和實(shí)踐時(shí)，也有利于學(xué)生知識(shí)水平的提升和形成良好的道德情操。

二、小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展策略

1.傳統(tǒng)書(shū)法欣賞，陶冶學(xué)生情操。中國(guó)書(shū)法歷史悠久、博大精深，開(kāi)展書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師就可以結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇與之相對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)書(shū)法作品，在為書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展提供更多素材的同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些書(shū)法作品內(nèi)容及思想進(jìn)行思考和欣賞，在這過(guò)程中學(xué)生知識(shí)水平得到提升，并且書(shū)法作品也給學(xué)生帶來(lái)美的享受，在長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化下，學(xué)生情操也得到陶冶，相應(yīng)書(shū)法修養(yǎng)也會(huì)明顯提升。2.邀請(qǐng)書(shū)法名家，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)社團(tuán)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的調(diào)整，使學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校也可以聯(lián)系學(xué)校書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際，邀請(qǐng)更多書(shū)法名家來(lái)校授課，在向?qū)W生傳授更多書(shū)法知識(shí)和書(shū)寫(xiě)技巧的同時(shí)，學(xué)生與教師之間也能夠積極展開(kāi)互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生充分感受到書(shū)法的藝術(shù)魅力，使學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)充滿興趣，相應(yīng)書(shū)法教學(xué)水平也會(huì)大大提升。3.滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要。受到認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素影響，學(xué)生的書(shū)法練習(xí)結(jié)果存在差異性，為了增強(qiáng)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)的自信心，使每一位學(xué)生在書(shū)法練習(xí)以后都能夠取得一定進(jìn)步，就需要教師在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，因材施教，通過(guò)硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、基礎(chǔ)班、提高班、精英班等書(shū)法社團(tuán)開(kāi)展模式，可以滿足學(xué)生不同書(shū)法學(xué)習(xí)需要，在提高學(xué)生參與興趣和積極性的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)這些社團(tuán)活動(dòng)也能夠獲得個(gè)性化發(fā)展。4.構(gòu)建多樣化平臺(tái)展示學(xué)生才華。學(xué)生參與各種各樣書(shū)法社團(tuán)以后，也要定期或不定期地舉辦多樣化社團(tuán)活動(dòng)，并通過(guò)構(gòu)建多樣化平臺(tái)，讓學(xué)生積極參與其中，在展示自身才華的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，促進(jìn)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)健康持續(xù)地發(fā)展，學(xué)生書(shū)法綜合素養(yǎng)也會(huì)得到極大提升，這些活動(dòng)包含了：（1）作品展覽，利用社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行收集，并舉辦校園書(shū)法作品展覽會(huì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生作品創(chuàng)作熱情，還能夠?yàn)閷W(xué)生搭建分享交流經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)，使學(xué)生在作品欣賞和溝通交流中實(shí)現(xiàn)書(shū)法綜合能力提升;（2）組織競(jìng)賽，學(xué)?？梢砸约径然?qū)W期的方式開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)，在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加的同時(shí)，也邀請(qǐng)優(yōu)秀教師和書(shū)法名家參與其中，在欣賞和評(píng)價(jià)作品中，可以給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)信心，學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)也會(huì)不斷提高。

三、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展模式進(jìn)行了探討，寫(xiě)字作為小學(xué)生小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，僅僅依賴課堂教學(xué)無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求和實(shí)現(xiàn)學(xué)生書(shū)法水平的提高，還需要借助社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)延伸，并讓學(xué)生在書(shū)法欣賞、實(shí)踐體驗(yàn)、展覽比賽等活動(dòng)中形成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和提升書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃個(gè)人自籌課題“小學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的策略研究”的研究成果。

（責(zé)編? 張? 欣）

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅彥.激趣輔學(xué) 承遺發(fā)展——小學(xué)階段如何開(kāi)展好社團(tuán)活動(dòng)[J].學(xué)苑教育，2018（13）.