謝興平

摘要：在我國的教育教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)一直以來都是一門基礎(chǔ)的課程，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度也都很高。高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。作為學(xué)生整體文化素質(zhì)的重要組成部分，數(shù)學(xué)素質(zhì)的因素結(jié)構(gòu)構(gòu)成是多元化的，它既包含智力因素，同時(shí)又包含了非智力因素;既包含相應(yīng)的知識(shí)技能，同時(shí)也包含了情感認(rèn)知以及心理品質(zhì)等。在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于數(shù)學(xué)課程的要求明確指出，培養(yǎng)公民素質(zhì)是實(shí)施高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在高中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)十分重要。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素質(zhì);培養(yǎng)

一、深入理解高中數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)素質(zhì)

對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)涵義的深入理解，是探討培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的前提，我認(rèn)為，在高中數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)素質(zhì)可以從以下四個(gè)方面加以理解：1.數(shù)學(xué)意識(shí)。高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備數(shù)學(xué)意識(shí)。所謂的數(shù)學(xué)意識(shí)，指的就是運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中各種事物之間的數(shù)量關(guān)系、數(shù)學(xué)特征或者是空間聯(lián)系，這是培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)感覺以及量化意識(shí)的重要前提，只有具備良好的數(shù)學(xué)意識(shí)，學(xué)生才能夠在日常的生活中以帶有理性思維特征的邏輯觀點(diǎn)去科學(xué)地看待世界、看待各種問題，而這將對(duì)高中學(xué)生的成長發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。2.數(shù)學(xué)語言。作為一種科學(xué)性與專業(yè)性都非常強(qiáng)的語言，數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要載體，是學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力所必須具備的一種語言能力。數(shù)學(xué)語言有其運(yùn)用特點(diǎn)，那就是通用性強(qiáng)、便捷性明顯以及準(zhǔn)確性強(qiáng)等。從形式方面來看，數(shù)學(xué)語言的表達(dá)方式具有多樣性，不僅包括文字表達(dá)形式與符號(hào)表達(dá)形式，還包括圖像語言以及相應(yīng)的邏輯語言。3.數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)技能可以說是數(shù)學(xué)素質(zhì)中最為重要的一部分。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，各種計(jì)算能力以及作圖能力是最為基本的數(shù)學(xué)技能。在傳統(tǒng)的高中教學(xué)中，對(duì)于數(shù)學(xué)技能的闡述內(nèi)容如下：高中學(xué)生所應(yīng)當(dāng)具備的運(yùn)算能力、想象能力、分析問題與解決問題的能力以及邏輯思維能力。

二、高中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要意義

高中數(shù)學(xué)教師首先一定要深刻地認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展并不僅僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題解答技巧。在素質(zhì)教育深入發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)才是高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)開展的最為重要的任務(wù)與目的。在前文中我已經(jīng)論述了數(shù)學(xué)素質(zhì)中所包含的四個(gè)方面，即數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)技能以及數(shù)學(xué)思維，這些都是高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)并完善自身素質(zhì)發(fā)展的重要前提條件。對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，是響應(yīng)新課改要求的重要體現(xiàn)。

三、在高中課堂培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的具體策略

1.合理運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思維的具體體現(xiàn)，是高中學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解數(shù)學(xué)知識(shí)及其本質(zhì)的重要方法，所以高中數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)于教材內(nèi)容中所涉及的數(shù)學(xué)思想方法一定要給予充分的重視，并將其積極地運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法理解數(shù)學(xué)概念、推導(dǎo)數(shù)學(xué)問題結(jié)論的能力，這將有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。2.將學(xué)生作為課堂主體。在高中數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)的參與主體，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要方法。首先，教師可以在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，這就要求教師要做好充分的課前準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)觀察數(shù)學(xué)問題、主動(dòng)思考并最終解決數(shù)學(xué)問題。

四、結(jié)語

高中數(shù)學(xué)教育具有其自身的特點(diǎn)，這種特點(diǎn)使培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力可以從多方面出發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)水平的提升。所以教師要注重總結(jié)相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索更多能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的教學(xué)方法。

（責(zé)編? 吳? 娟）

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉潔.新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（12）.