景英敏

摘要：新時期，初中階段的知識教學(xué)對于學(xué)生的綜合發(fā)展和后續(xù)的知識學(xué)習(xí)都具有十分重要的影響，所以教師要做好綜合化的引導(dǎo)，結(jié)合具體的知識教學(xué)情況，對學(xué)生進行指導(dǎo)。在初中語文課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的課文知識進行綜合引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握和理解知識。本文主要對初中語文課創(chuàng)新意識的喚醒進行重點分析。

關(guān)鍵詞：初中語文課;創(chuàng)新意識;自主學(xué)習(xí)能力

一、激發(fā)學(xué)生的求知興趣

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

開展初中語文知識教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合具體的教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出較為適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識展開知識探究，從而在進行知識學(xué)習(xí)過程中，更加綜合地感悟到語文知識蘊含的內(nèi)容，幫助學(xué)生展開知識探究和思考，讓學(xué)生進行更加創(chuàng)新性的知識探究。結(jié)合初中語文內(nèi)容的教學(xué)引導(dǎo)，教師應(yīng)該借助PPT、視頻以及圖片展示等方式對學(xué)生營造出綜合有效的教學(xué)情境，其中包括有多樣化的情境。比如針對《變色龍》的課文教學(xué)過程中，教師為學(xué)生準備多樣化的圖片，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)習(xí)到的語文課本內(nèi)容進行圖片對比，然后結(jié)合文章情節(jié)的變化展開學(xué)習(xí)和思考，這樣往往可以幫助學(xué)生更加全面和直觀地理解文章主人公六次見風(fēng)使舵的變化，從而有效增強學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的興趣，以此增強對課文知識的理解。

（二）靈活運用多媒體技術(shù)

開展語文知識教學(xué)，教師應(yīng)該注重對多媒體技術(shù)的綜合運用，多媒體技術(shù)的進步和發(fā)展對于語文教學(xué)工作開展有十分重要的意義，這種新型的教學(xué)方式，能夠有效豐富教學(xué)手段，并更加靈活多樣地運用多媒體技術(shù)，讓初中語文課堂變得更加生動活潑，這樣也能幫助學(xué)生提高對語文知識學(xué)習(xí)的興趣，在進行初中語文教學(xué)過程中，結(jié)合具體的課文內(nèi)容進行多媒體技術(shù)的應(yīng)用，往往可以幫助學(xué)生提高自我的創(chuàng)新意識。比如在進行《活板》的教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行展示，往往能夠?qū)W(xué)生進行綜合全面的展示，讓學(xué)生感悟到古人的智慧，也能夠增強學(xué)生的愛國熱情，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生問題意識

針對學(xué)生的語文知識教學(xué)，教師應(yīng)該要做好綜合化的引導(dǎo)，讓學(xué)生在基于知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開問題分析，并且基于所學(xué)習(xí)的知識展開合作探究，并做好進一步的創(chuàng)新。所以教師應(yīng)該要結(jié)合具體化的知識設(shè)置相應(yīng)的引導(dǎo)問題，對學(xué)生展示閱讀方法和閱讀要求，根據(jù)學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生進行課文的探究和引導(dǎo)，或者是對教師的教學(xué)情況進行質(zhì)疑，從而提高知識探究和學(xué)習(xí)效果。在進行初中語文教學(xué)過程中，針對實際的語文知識學(xué)習(xí)和探究，幫助學(xué)生展開問題思考，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也能夠讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識展開自我學(xué)習(xí)，提高語文知識內(nèi)化效果。當(dāng)然還能夠進行綜合化的引導(dǎo)，讓學(xué)生展開互動溝通和交流，不斷增強對知識的理解。

三、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

開展初中語文知識教學(xué)，教師不僅要做好對基礎(chǔ)知識的教學(xué)引導(dǎo)，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向?qū)W生介紹自我學(xué)習(xí)的知識。教師并不能將自己腦中的知識全部傳授給學(xué)生，所以應(yīng)該要向?qū)W生傳達相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法，以此來提高對語文知識的認識和理解。所以，教師應(yīng)該注重對學(xué)生進行獨立思考能力的引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

初中語文課程教學(xué)應(yīng)該要做好綜合化的引導(dǎo)，從而提高知識教學(xué)效果和質(zhì)量，在語文教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生的求知興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，靈活運用多媒體技術(shù)，同時要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好地提高語文教學(xué)質(zhì)量和效果。

（責(zé)編? 張? 欣）

參考文獻：

[1]周平平. 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的策略[A]. 教育理論研究（第十一輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019.