張勝發(fā)

摘要：初中體育教育的作用體現(xiàn)在對學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，但如果學(xué)生沒有能夠參與其中，將無法發(fā)揮體育教育本身的價值與作用。為了達成提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，凸顯體育教育價值的目標，教師就需要了解學(xué)生的實際需求，為學(xué)生提供合適的課堂環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的活動積極性。多樣化教學(xué)很好的滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)心理。多樣化教學(xué)立足于實際，站在學(xué)生的角度考慮問題，能夠為學(xué)生提供相應(yīng)的活動支持，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)活力。本文將以初中體育為對象，分析初中體育教育多樣化教學(xué)對策，希望能夠最大化體育教育價值。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);多樣化教學(xué);有效教學(xué)

前言：眾所周知不同學(xué)生有著不同的成長環(huán)境，這種環(huán)境造就了不同性格的學(xué)生。不同性格學(xué)生有著不同的喜好，假設(shè)教師無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，將無法引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)，發(fā)揮初中體育教育的意義。為了提高初中體育教育品質(zhì)，教師就需要走出單一的教育模式限制，創(chuàng)新教育方法，用多種多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)體育課堂教學(xué)活力。

一、多樣教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)習(xí)動機

（一）體驗項目激發(fā)動機

1.多樣組合

參照新課標要求，做好教學(xué)內(nèi)哦讓、教學(xué)計劃的設(shè)計。教師需要結(jié)合學(xué)生的需求、運動興趣與發(fā)展特征，甚至是學(xué)校的師資情況、文化傳統(tǒng)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容需要凸顯組合化、趣味化特點[1]。只有這樣才能夠從不同角度、不同渠道完成體育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

2.趣味項目

教師需要運用富有時代特色的項目開展體育教學(xué)。比如近些年體育舞蹈成為了許多學(xué)生都很喜歡的項目，教師可以將這些內(nèi)容引入課堂當(dāng)中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

3.多樣化練習(xí)內(nèi)容

教師需要為學(xué)生打造多元化的教學(xué)條件、環(huán)境與資源，幫助學(xué)生有條不紊的完成體育技能、體育知識學(xué)習(xí)。處理好教材與實踐之間的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、積極性的充分調(diào)動[2]。

（二）多樣化教學(xué)原則

對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計教師需要參考學(xué)校實際情況與學(xué)生情況，以此為基礎(chǔ)明確教育的目標、計劃與內(nèi)容。此外教師需要處理好教學(xué)資源的銜接，保障教學(xué)活動能夠滿足與學(xué)生的成長需求。教師要使用多樣化的練習(xí)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機[3]。參照學(xué)生的能力、年齡層次與體育素質(zhì)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標。

二、多樣化教學(xué)保障教學(xué)成效

（一）多樣化手段

教師需要創(chuàng)新教學(xué)形式，這種教學(xué)形式包括語言講述與課堂內(nèi)容。如學(xué)習(xí)武術(shù)知識點的時候，教師可以在課堂中用多媒體視頻播放武術(shù)視頻，激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如學(xué)習(xí)足球技術(shù)的時候，教師可以將礦泉水瓶作為障礙物，帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練過障礙技術(shù)。

教師需要主動利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)形式，做好對教學(xué)工具、場地器材的靈活使用，體現(xiàn)體育教育的靈活性特征。如足球訓(xùn)練中，教師可以將跨欄用的欄桿作為道具，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)精準射門。

（二）多樣化方法

教學(xué)中教師需要結(jié)合教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象與教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。教師不能讓自己的教學(xué)模式體現(xiàn)出單一性問題。教師應(yīng)當(dāng)將以生為本作為基本原則開展課堂教學(xué)，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生在反思過程中強化自己的體育技能、體育能力。教師需要利用實踐的平臺指點學(xué)生，幫助學(xué)生消化理論性知識。實踐活動中需要將要求與原則作為限制，保障學(xué)生能夠充分掌握技能要求。如接力跑中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用游戲教學(xué)的方式。游戲的方式很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以將接力跑設(shè)計成救火小游戲，學(xué)生拿著盛滿水的水杯接力救火。這種趣味性豐富的游戲能夠很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師在體育教學(xué)中需要參照學(xué)生的性格、能力、素質(zhì)水平特點設(shè)計教學(xué)活動。體育教育的目的不單單是技能教學(xué)，同時也要做好人文性教育的工作。教師可以用合作活動的方式。比如在實心球投擲訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生多人配合，互相指點與互相幫助，使學(xué)生順利的掌握實心球投擲技能的標準與要求。

三、多樣化教學(xué)形式

（一）組織形式

對于體育教育來說，教師需要做好教學(xué)組織的設(shè)計，尤其是運動負荷與練習(xí)密度，這樣才能夠保障學(xué)生的體育訓(xùn)練效果、體育訓(xùn)練質(zhì)量。教師需要做著重處理其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重點技術(shù)，參照教學(xué)內(nèi)容改進教學(xué)組織。教師要立足于教學(xué)對象實際條件，也就是學(xué)生的實際狀況。教師要結(jié)合學(xué)生的運動基礎(chǔ)與技能儲備情況，處理好分層教學(xué)關(guān)系。教師要搞清教學(xué)環(huán)境的體現(xiàn)與追求，參照項目特征，強化合作學(xué)習(xí)。如武術(shù)訓(xùn)練中，教師需要先做好保護工作，隨后讓學(xué)生展開合作訓(xùn)練，同時完成兩名學(xué)生的攻防訓(xùn)練。

（二）教學(xué)組織

不論是分層教學(xué)、分組教學(xué)還是隊形變化都需要結(jié)合實際，做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動。教師需要發(fā)揮好課堂指導(dǎo)、課堂保護的身份作用。教師需要用差異化教學(xué)方法，保障每一名學(xué)生都能夠在課堂中取得身體素質(zhì)能力上的進步。

結(jié)語：面對時代的發(fā)展與進步，教師需要做好對教學(xué)模式的多樣化處理，這里的多樣化不單單是教學(xué)方法，同時也包括多樣化內(nèi)容。只有協(xié)調(diào)好了教學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的技術(shù)能力、技術(shù)動作才能夠得到有效的成長。教師需要處理好學(xué)生的體育技能、體育動作培養(yǎng)要求。在多樣化訓(xùn)練中強化學(xué)生的體育素質(zhì)、體育能力。這樣學(xué)生才能夠?qū)w育活動充滿信心、充滿興趣，主動參與到活動當(dāng)中，保障與發(fā)揮體育教育價值、作用。

參考文獻：

[1]于泳.淺析初中體育教學(xué)多樣化與學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2019（11）：8-9.

[2]芮錫明.初中體育課堂教學(xué)中的改革研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（02）：196+193.